【摘要】小學(xué)是學(xué)生教育培養(yǎng)最為關(guān)鍵的時(shí)期，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看，其在學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近年來，新課程改革給我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，因此對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量已然勢在必行。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0117-02

在市場不斷發(fā)展變革的時(shí)代背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)方式已然成為現(xiàn)階段小學(xué)教育的要求，而作為小學(xué)生教育培養(yǎng)中對學(xué)生思維能力培養(yǎng)有著至關(guān)重要作用的數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)重視對其教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以切實(shí)有效的發(fā)揮其在小學(xué)生教育培養(yǎng)中的作用。本文將就新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求進(jìn)行充分的分析，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的策略。

一、新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的全新要求

新課改指出我國學(xué)生的教育培養(yǎng)應(yīng)與社會發(fā)展的需求之間相適應(yīng)，在這一背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施就必須注重以下的幾個(gè)方面：首先，創(chuàng)造力的培養(yǎng)。新課改指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)充足的重視，強(qiáng)調(diào)的是能引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中；其次。密切聯(lián)系生活。新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門與生活之間有著密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科在教學(xué)過程中教師應(yīng)重視知識內(nèi)容與生活之間的相聯(lián)系，以確保充分提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性；最后，教學(xué)育人的緊密結(jié)合。新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視知識內(nèi)容的教學(xué)，還必須要重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)中應(yīng)重視教學(xué)育人之間的緊密結(jié)合以為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的基本對策

小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的邏輯思維培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此在新課改背景下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展要求，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新就顯得至關(guān)重要。而基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特征，教師可從以下幾方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新：

1.給予小學(xué)生的主體性充足的重視

對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新最根本的目的就是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生今后更深層次數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而要想切實(shí)有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，首先就必須要保證學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有足夠的興趣，這樣才能促使學(xué)生更為主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中?；诖?，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新首先就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，給予小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體性充足的重視，確保在此基礎(chǔ)上有效激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使其更為積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而為提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提供有力的保障。

2.將先進(jìn)的媒體技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中

由于數(shù)學(xué)學(xué)科知識本身對學(xué)生自身的邏輯思維能力有著相對較高的要求，因此有大多數(shù)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都會感到枯燥無聊。基于此，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新也要求教師能重視采用有效的方式來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法以提高教學(xué)的趣味性。針對這一要求，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中就可以充分的運(yùn)用先進(jìn)的媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的創(chuàng)新。就多媒體技術(shù)來看，其本身具備直觀性等優(yōu)勢，將其與數(shù)學(xué)教學(xué)之間有機(jī)的結(jié)合能夠使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識變得更加充滿趣味性，以有效對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，進(jìn)而促使學(xué)生更為積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。此外，先進(jìn)多媒體所具備的直觀性也能幫助學(xué)生對相關(guān)的知識內(nèi)容有更加深入的理解，這對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也具有良好的作用。

3.將實(shí)踐教學(xué)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中

數(shù)學(xué)作為一門與生活實(shí)踐之間有著密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科，要想提高其教學(xué)的質(zhì)量效果，在教學(xué)創(chuàng)新中也必須要重視將實(shí)踐教學(xué)融入到教學(xué)中。要求教師能充分對學(xué)生的性格特征和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行充分的分析，在此基礎(chǔ)上來盡心實(shí)踐教學(xué)方式的選擇來為學(xué)生提供更為有效的指導(dǎo)。而為切實(shí)有效的發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生教育培養(yǎng)方面的作用，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中還必須要重視理論知識與實(shí)踐教學(xué)之間的有機(jī)結(jié)合，確保在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠有效利用理論實(shí)踐相結(jié)合的方式對學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能加以激發(fā)，來促使其更為主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。而除課堂教學(xué)之外，教師還可以為通過課外時(shí)間的開展強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)而促使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到有效的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，基于新課程改革的要求，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師就必須要給予教學(xué)的創(chuàng)新充足的重視，要求教師在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠以新課程改革給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求為依據(jù)，對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，確保能有效通過創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體性，促使小學(xué)生更為主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，在提高其數(shù)學(xué)能力的同時(shí)為其今后更高層次的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫桐桐.芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].才智.2017（10）

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作者簡介：

葛明華，性別：男，出生年月：1973年8月，籍貫：山東省莒南縣，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，學(xué)歷：大學(xué)，職稱：一級教師。