【摘要】良好的班集體對于學(xué)生全面而自由的發(fā)展，對于學(xué)校順利教育完成教學(xué)目標(biāo)具有重要的作用。在班集體的建設(shè)過程中要明確班集體建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用；要進(jìn)一步完善班集體組織機構(gòu)和其運行機制；要保證反饋系統(tǒng)的暢通性和營造良好的班級輿論和塑造崇高的班級精神。

【關(guān)鍵詞】班集體 有機系統(tǒng) 反饋 輿論

【基金項目】安徽省教育廳質(zhì)量工程項目：網(wǎng)絡(luò)媒體背景下新建高職院校思政教育新途徑研究（2015jyxm692）。

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0187-01

班集體作為學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，班集體建設(shè)的好與壞，對學(xué)生全面而自由的發(fā)展，對學(xué)校各項教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，具有至關(guān)重要的作用，如何建設(shè)優(yōu)秀的班集體，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、明確班集體建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)引領(lǐng)的作用。

班集體是由一個個學(xué)生組成的，但不是一個個學(xué)生的簡單相加，而是學(xué)生在成長的過程中，交互作用的產(chǎn)物?？梢哉f班集體來源于個體學(xué)生，而又高于個體學(xué)生的總和，是一個有機體。當(dāng)然班集體建設(shè)的目標(biāo)是促進(jìn)全體學(xué)生全面而自由的發(fā)展。但是我認(rèn)為這只是班集體建設(shè)目標(biāo)的普遍性，每一個班集體建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該有它自己的特殊性。在明確班集體建設(shè)目標(biāo)的過程中，我們一定要深入實際，認(rèn)真調(diào)查研究，摸清班級每一位同學(xué)的真實情況，目前班級的真實情況，且以此為基礎(chǔ)結(jié)合國家的教育方針，制定反應(yīng)班級實際的班集體建設(shè)目標(biāo)。班集體建設(shè)目標(biāo)明確以后，要想使它發(fā)揮引領(lǐng)作用，還必須使它逐步內(nèi)化為每個成員的精神需要，使每個學(xué)生從認(rèn)識上、情感上、意志上和行動上與之一致?？傊诎嗉w建設(shè)目標(biāo)的確立上，發(fā)揮它的引領(lǐng)作用，要盡可能地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，使他們真正感到自己是班集體建設(shè)中的一員，使他們獲得尊重感[1-3]。

二、進(jìn)一步完善班集體組織機構(gòu)和其運行機制。

實現(xiàn)班集體建設(shè)的目標(biāo)，要靠一定的組織機構(gòu)，沒有完善的班集體組織機構(gòu)和其良好的運行機制，任何班集體建設(shè)的目標(biāo)都不能實現(xiàn)。在完善班集體組織機構(gòu)和運行機制的過程中，一定認(rèn)識到任何機構(gòu)的建設(shè)和運行，都是為了完成一定的職能，都是為了實現(xiàn)班集體建設(shè)的目標(biāo)而來。班集體其組織機構(gòu)和運行機制的成功與否，要靠班集體建設(shè)目標(biāo)能否實現(xiàn)來檢驗，要靠班級運行的實踐來檢驗[4-6]。

三、反饋系統(tǒng)的暢通性。

我們知道班級體是個有機體，作為有機體，必須構(gòu)建健全的反饋系統(tǒng)，反之，不能保證其正常運行。只有發(fā)揚班集體的民主，學(xué)生也才能充分反映班級存在的問題，也才能群策群力地去解決問題。從某種意義上說，班級民主是班集體建設(shè)的力量源泉，同時也只有集中才能提高班級的執(zhí)行效率[7-9]。

四、營造良好的班級輿論和塑造崇高的班級精神。

良好的班集體離不開良好的班級輿論和班級精神。正確的輿論導(dǎo)向，能使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確的世界觀，人生觀，價值觀。這就要求我們在營造良好的班級輿論和塑造班級精神的過程中，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，尊重學(xué)生成長的規(guī)律，讓學(xué)生知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。近而塑造具有自己特點的班級精神，形成班級性格，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)展進(jìn)步[9-11]。

總之，一個優(yōu)良的班集體是一個具有自己的班級目標(biāo)，強有力的組織機構(gòu)和完善的運行機制，反應(yīng)快速而能有效地解決各種班級存在的問題，同時具有正確的班級輿論和自己特點的班級精神，自我發(fā)展能力較強的有機體。我們在班級建設(shè)的過程中要全面考量，掌握學(xué)生成長規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班主任、老師的主導(dǎo)作用，家庭、社會、學(xué)校共同努力。認(rèn)識到我們既是劇中人，又是劇作者，建設(shè)班集體，班集體又塑造人，形成良好的互動。

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作者簡介：

范效東（1973-），講師，研究方向：馬克思主義中國化研究。