羅衛(wèi)東

【摘要】課堂練習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。新課改背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，充分發(fā)揮課堂練習(xí)在教學(xué)效果優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量提升方面的效能成為教學(xué)工作者探討的熱點(diǎn)課題?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的相關(guān)策略和方法進(jìn)行了初步的分析，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性提升提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂練習(xí) 有效性

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0120-01

課堂練習(xí)是幫助學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和能力進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的，是鞏固課堂教學(xué)效果的重要組成。通過(guò)課堂練習(xí)，教師能夠科學(xué)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的程度、存在的問(wèn)題，從而能夠開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，就要注重從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際方面出發(fā)，確保課堂練習(xí)的科學(xué)性。

一、基于學(xué)生角度，開(kāi)展趣味情感體驗(yàn)練習(xí)

針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，課堂練習(xí)必須要從分析小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)和活動(dòng)開(kāi)展。尤其是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，邏輯性強(qiáng)、客觀繁雜的數(shù)學(xué)練習(xí)很難有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性，如果課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，很有可能會(huì)讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)產(chǎn)生反感，因此建議基于學(xué)生的角度出發(fā)，注重設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展情感體驗(yàn)的課堂練習(xí)，刺激學(xué)生的參與熱情，實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)的效能。

例如在人教版小學(xué)四年級(jí)《線段、直線、射線和角》這節(jié)內(nèi)容的課堂練習(xí)方面，教師可以設(shè)計(jì)“找一找”游戲，讓小學(xué)生在教室內(nèi)找到盡可能多的線段、直線、射線和角，然后通過(guò)搶答的方式說(shuō)一說(shuō)“直線、射線與線段之間的區(qū)別”，在黑板上畫(huà)出一個(gè)表格，橫欄設(shè)置圖形、名稱、端點(diǎn)個(gè)數(shù)、延伸情況、能否測(cè)量長(zhǎng)度等項(xiàng)目?jī)?nèi)容，然后讓小學(xué)生快速的將直線、線段和射線的相應(yīng)屬性填空，最后給出一組圖形，讓小學(xué)生快速的回答出哪些是直線、哪些是射線、哪些是線段。在角的相關(guān)練習(xí)方面，給出一個(gè)或者是幾個(gè)組合圖形，讓小學(xué)生在30秒或者是1分鐘之內(nèi)找出圖形中的角等等。通過(guò)這種具有一定競(jìng)爭(zhēng)趣味、游戲趣味的練習(xí)活動(dòng)能夠讓小學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)集中記憶力，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶和應(yīng)用，同時(shí)滿足小學(xué)生的好勝心理，有利于課堂練習(xí)效果的提高。

二、開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐操作，提高練習(xí)的實(shí)踐性

哲學(xué)上說(shuō)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，這體現(xiàn)在教學(xué)中就要求教師要注重實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的重要意義。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)來(lái)說(shuō)，讓小學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作來(lái)鞏固知識(shí)，能夠在符合小學(xué)生以具象思維為主的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，開(kāi)展“有聲有色”的練習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中去思考、去記憶、去鞏固、去應(yīng)用，從而提高課堂練習(xí)的整體有效性。

例如在學(xué)習(xí)了《平行四邊形和梯形》這節(jié)內(nèi)容之后，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到“把一張長(zhǎng)方形紙沿著對(duì)角線對(duì)折后，再對(duì)折，打開(kāi)后，兩條折痕的關(guān)系是垂直，是重合還是平行？”以及諸如“兩個(gè)完全一樣的三角形是否能夠拼成一個(gè)平行四邊形？”、“兩個(gè)梯形是否可以拼成一個(gè)平行四邊形？”這樣的命題，面對(duì)這些練習(xí)，建議教師讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手來(lái)實(shí)踐操作一下，通過(guò)將紙對(duì)折、拼三角形、拼梯形看看是否能夠得到結(jié)論，這樣的練習(xí)方式比直接將結(jié)論告訴學(xué)生更加能夠讓其印象深刻，從而讓學(xué)生更加堅(jiān)定、更加科學(xué)的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拼、動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手移動(dòng)等課堂練習(xí)活動(dòng)來(lái)思考、掌握知識(shí)，同時(shí)這也有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

三、按照少而精的原則，開(kāi)展有層次性的課堂練習(xí)

課堂教學(xué)時(shí)間是比較有限的，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，一堂數(shù)學(xué)課中課堂練習(xí)的時(shí)間就更為有限，在這有限的時(shí)間內(nèi)，教師必須要按照“少而精”的原則進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，如果將大量的練習(xí)題拋給學(xué)生，不僅不會(huì)達(dá)到鞏固知識(shí)教學(xué)的目的，而且還很有可能讓小學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間思考，造成錯(cuò)誤。因此，建議教師應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)為核心進(jìn)行課堂練習(xí)組織，提高課堂練習(xí)的針對(duì)性。

例如在《三角形》這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，“三角形的高”相關(guān)內(nèi)容是歷來(lái)教師們認(rèn)為的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，在課堂練習(xí)過(guò)程中，教師可以將“畫(huà)三角形的高”為練習(xí)的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)“三角形的高”、讓小學(xué)生在紙上畫(huà)出指定底邊上的高等等，帶領(lǐng)著學(xué)生利用課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)再次鞏固這一知識(shí)點(diǎn)，為以后的幾何內(nèi)容學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為了更好地提高課堂練習(xí)的有效性，教師還要在課堂練習(xí)組織方面做到“因材施教”。不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度是不同的，課堂練習(xí)應(yīng)當(dāng)有一定的層次性，這樣才能夠讓所有的學(xué)生都扎實(shí)的掌握課堂教學(xué)知識(shí)，提高課堂練習(xí)的科學(xué)性。例如在四年級(jí)《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以設(shè)計(jì)層次性的課堂練習(xí)，比如在“加法結(jié)合律”這節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師可以設(shè)計(jì)初級(jí)的以加法結(jié)合律為對(duì)象的練習(xí)題，也可以設(shè)計(jì)綜合性的將之前學(xué)習(xí)過(guò)的交換律、結(jié)合律結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)這種層次性的練習(xí)漸次的提高學(xué)生熟練應(yīng)用運(yùn)算定律的能力，強(qiáng)化教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成，對(duì)鞏固教學(xué)效果和提升教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展趣味性強(qiáng)的、與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的、層次性明顯的課堂練習(xí)，確保課堂練習(xí)的科學(xué)性，提高課堂練習(xí)的有效性，從而更好地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握效果。

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