李曉曼

【摘要】高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能的有效發(fā)揮，關(guān)乎思想政治教育質(zhì)量和實(shí)效的整體提升。但當(dāng)前高校思想政治教育心理疏導(dǎo)存在理念認(rèn)知偏差、師資隊(duì)伍建設(shè)不合理等現(xiàn)實(shí)困境。通過消除心理疏導(dǎo)理念偏差、打造專業(yè)化心理疏導(dǎo)師資隊(duì)伍等技術(shù)路徑，可以破解實(shí)踐難題，全面提升思想政治教育心理疏導(dǎo)效能。

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治教育 心理疏導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在高校思想政治教育中，心理疏導(dǎo)是傳統(tǒng)思想政治教育方法的拓展和創(chuàng)新，是思想政治工作人員面對(duì)人民群眾心理問題所采取的疏通、引導(dǎo)的方法，其目的是通過心理咨詢和價(jià)值引導(dǎo)，幫助青年大學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能的有效發(fā)揮，關(guān)乎思想政治教育質(zhì)量和實(shí)效的整體提升，是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的時(shí)代需求。

高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

青年大學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能對(duì)其積極社會(huì)心態(tài)的培育和價(jià)值觀的塑造具有重要作用。

培育大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的鎮(zhèn)定劑。近年來，高校思想政治教育工作面臨的時(shí)代形勢(shì)出現(xiàn)了新的變化。互聯(lián)網(wǎng)已成為青年大學(xué)生不可或缺的生活、消費(fèi)和學(xué)習(xí)方式，但互聯(lián)網(wǎng)空間場域媒體把關(guān)人的缺失、“去中心化”的傳播效能等特點(diǎn)也給高校思想政治教育工作帶來巨大壓力和多重挑戰(zhàn)。一是網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)空間正逐步弱化社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)對(duì)青年大學(xué)生的思想引導(dǎo)力?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)筑的擬態(tài)空間，因其虛擬性、交互性、準(zhǔn)入低門檻性等，成為社會(huì)情緒的宣泄口和意識(shí)形態(tài)爭奪的主陣地。各種非理性的、消極的社會(huì)思潮易通過網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)空間傳播放大，甚至彌散至整個(gè)社會(huì)，弱化了社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)對(duì)青年大學(xué)生的思想引導(dǎo)力。二是部分西方國家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)滲透的技術(shù)和手段不斷升級(jí)，企圖瓦解社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。當(dāng)前，各種社會(huì)思潮頻繁？中青年大學(xué)生的心理空間，給其造成巨大心理壓力。高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能，可以深層次解決大學(xué)生心理問題，防止其轉(zhuǎn)化成思想問題或轉(zhuǎn)化為新的更加嚴(yán)重的心理問題。因此，從這個(gè)角度上來說，心理疏導(dǎo)是舒緩大學(xué)生心理壓力，培育積極社會(huì)心態(tài)的鎮(zhèn)定劑。

營造安定和諧校園的助推器。具備理性平和社會(huì)心態(tài)的青年大學(xué)生，其言語表達(dá)、行為習(xí)慣呈現(xiàn)健康、理性的特點(diǎn)；反之，則容易表現(xiàn)出非理性甚至極端的行為。心理疏導(dǎo)兼具心理輔導(dǎo)和思想政治教育的雙重功能，可以幫助青年大學(xué)生適時(shí)進(jìn)行自我調(diào)適，養(yǎng)成健全人格，有利于建設(shè)安定和諧的大學(xué)校園。一方面，心理疏導(dǎo)可以通過運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，將大學(xué)生消極情緒合理宣泄出來，有針對(duì)性地解決大學(xué)生的心理困惑或心理疾患，逐漸培育大學(xué)生健康心理。另一方面，心理疏導(dǎo)在解決學(xué)生心理問題的同時(shí)，要充分尊重學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和思想行為特點(diǎn)，以青年大學(xué)生喜聞樂見的方式潛移默化地進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)，有效化解青年大學(xué)生的消極情緒和心理沖突，使大學(xué)生逐漸養(yǎng)成健全人格。因此，在高校思想政治教育過程中，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，有利于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，為營造安定和諧的校園環(huán)境創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。

高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能應(yīng)用的困境

盡管高校思政政治教育心理疏導(dǎo)功能正發(fā)揮著越來越重要的作用，但當(dāng)前高校思想政治教育心理疏導(dǎo)實(shí)效性還不強(qiáng)。特別是當(dāng)前一些大學(xué)生社會(huì)心態(tài)呈現(xiàn)出盲目從眾性、情緒易感性、價(jià)值多元性和多重矛盾性等特征，傳統(tǒng)的心理疏導(dǎo)方法成效有所降低，暴露出諸多亟待解決的難題。

思想政治教育心理疏導(dǎo)理念存在認(rèn)知偏差。對(duì)高校思想政治教育心理疏導(dǎo)理念的誤讀與認(rèn)知偏差，制約了其功能的發(fā)揮。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是部分高校誤將思想政治教育心理疏導(dǎo)等同于心理咨詢工作，這是一種理念的誤讀。事實(shí)上，兩者在學(xué)科屬性、專業(yè)訴求、治理原則上是有顯著區(qū)別的。簡言之，心理學(xué)意義上的心理咨詢恪守的是價(jià)值中立和保密原則，其建構(gòu)的是一種被動(dòng)的“零評(píng)價(jià)”治療過程，僅解決治療對(duì)象本身的心理問題。而思想政治教育心理疏導(dǎo)功能，則強(qiáng)調(diào)以一種積極主動(dòng)的價(jià)值干預(yù)來介入治療過程，其治愈標(biāo)準(zhǔn)不僅僅指向疏導(dǎo)對(duì)象的心理健康，更加關(guān)注疏導(dǎo)對(duì)象心理健康之后科學(xué)價(jià)值觀的形成。二是錯(cuò)把心理疏導(dǎo)當(dāng)作高校思想政治教育的“萬金油”。心理疏導(dǎo)只是高校思想政治教育的一種創(chuàng)新方法，而部分高校在實(shí)踐中卻出現(xiàn)心理疏導(dǎo)方法泛化現(xiàn)象，把大學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)業(yè)問題、生活問題、人際交往問題、就業(yè)問題等都扔進(jìn)心理問題的籮筐之中，草木皆兵。高校思想政治教育過程中遇到的不同問題，要具體分析、有針對(duì)性地解決，絕不能濫用心理疏導(dǎo)的方法。

思想政治教育心理疏導(dǎo)師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)。目前，高校思想政治教育心理疏導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的主要問題，就是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，人員配備的數(shù)量和質(zhì)量有待提升。部分高校采用心理學(xué)專業(yè)咨詢方式，但心理咨詢教師配備較少。在實(shí)踐中，高校即使對(duì)輔導(dǎo)員開展一些短期的專業(yè)培訓(xùn)，但因心理學(xué)專業(yè)的復(fù)雜性，相當(dāng)數(shù)量的輔導(dǎo)員做不到、達(dá)不到、實(shí)現(xiàn)不了其要求，最后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員學(xué)到的專業(yè)心理學(xué)知識(shí)仍難以從事專業(yè)的處理。其結(jié)果就是高校不僅花費(fèi)了巨大的培訓(xùn)費(fèi)用，思想政治教育心理疏導(dǎo)的成效也難以保證。這就迫切要求高校把傳統(tǒng)心理咨詢與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)思想政治教育心理疏導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)有效心理疏導(dǎo)。

高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能的優(yōu)化路徑

面對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育心理疏導(dǎo)面臨的現(xiàn)實(shí)困境，通過消除心理疏導(dǎo)理念偏差、打造專業(yè)化心理疏導(dǎo)師資隊(duì)伍等技術(shù)路徑，可以破解實(shí)踐難題，全面提升思想政治教育心理疏導(dǎo)效能。

消除思想政治教育心理疏導(dǎo)的認(rèn)知偏差。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，各種社會(huì)思潮自由傳播、價(jià)值觀領(lǐng)域日益多元化，青年大學(xué)生的心理問題也日益復(fù)雜。因此，高校思想政治教育心理疏導(dǎo)要適時(shí)跟進(jìn)，大力消除理念認(rèn)知方面的偏差。一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的支持力度。要加快心理健康知識(shí)普及力度、建立健全大學(xué)生心理健康檔案體制，同時(shí)加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)范式。另一方面，高校心理咨詢教師也是高校思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分，高校應(yīng)著力加強(qiáng)心理咨詢教師思想政治素養(yǎng)的提升，讓他們有相對(duì)穩(wěn)定的陣地和職業(yè)歸屬感。

打造思想政治教育心理疏導(dǎo)專業(yè)化隊(duì)伍。高校思想政治教育心理疏導(dǎo)功能的發(fā)揮，必須要打造一支素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的心理疏導(dǎo)隊(duì)伍。一是要著力培育和加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的心理疏.導(dǎo)能力。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育的主要實(shí)施者，其心理疏導(dǎo)能力的強(qiáng)弱關(guān)乎高校思想政治教育質(zhì)量的提升。完善高校輔導(dǎo)員分層分類培訓(xùn)和管理體制，著力培育專家型輔導(dǎo)員，無疑是提升高校輔導(dǎo)員心理疏導(dǎo)能力的有效方式。二是要在發(fā)揮心理咨詢教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)培育和提升其思想政治教育能力。心理咨詢教師擁有扎實(shí)的心理專業(yè)技能，他們可以憑借其專業(yè)技能幫助大學(xué)生解決實(shí)際心理問題。但是思想政治教育心理疏導(dǎo)與一般心理咨詢不同，具有更高的治愈目標(biāo)，對(duì)心理咨詢教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能有更高的要求，因此要通過多種途徑培育和提升心理咨詢教師的思想政治教育能力。