張程 謝宜勤 陸雙雙

摘 要：當(dāng)前高校新生在日常生活、學(xué)習(xí)態(tài)度和人際關(guān)系等方面產(chǎn)生了種種的不適應(yīng)，高校應(yīng)從精準(zhǔn)把握新生的思想特點(diǎn)和價(jià)值取向、切實(shí)利用好新生教育和管理的“三個(gè)第一”、切實(shí)做好“五困三富二迷一玩”群體學(xué)生的教育管理和幫扶工作、組建一支合格的學(xué)生干部隊(duì)伍、培育良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)、加強(qiáng)新生的宿舍管理和文化氛圍營(yíng)造、扎實(shí)做好安全教育等方面做好高校新生入學(xué)教育和管理工作。

關(guān)鍵詞：高校新生；入學(xué)教育；安全教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2018）07-0166-03

當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育和中學(xué)教育與高等教育在學(xué)生的日常管理等方面存在著脫節(jié)現(xiàn)象。高中及以前的教育從某種程度上講是一種“老師拉、爸媽推”的“保姆式”教育，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而高等教育則大多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的“三自”教育，是一種較為寬松的“牧羊式”的教育，給學(xué)生提供很寬松的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)自主性。？譹？訛事實(shí)上，高校新生從高考結(jié)束到大學(xué)報(bào)到入學(xué)短短的近3個(gè)月“準(zhǔn)大學(xué)生”期間里，根本不能調(diào)適自身，使自己適應(yīng)從高中到大學(xué)這兩種完全不同的、甚至是截然相反的生活。而事實(shí)是有相當(dāng)部分的高校新生在入學(xué)的第一學(xué)期出現(xiàn)了諸多問(wèn)題：有的學(xué)生以加倍“補(bǔ)償”自己過(guò)去喪失的“自由”的心理虛度光陰，將大量的時(shí)間泡在上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)游戲中；有的學(xué)生不能“接受”大學(xué)的宿舍生活，舍友、同學(xué)間關(guān)系緊張，甚至大打出手；有的學(xué)生面對(duì)大學(xué)生活的“自由”束手無(wú)策，漫無(wú)目的，人生沒(méi)有規(guī)劃，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，不知道到了大學(xué)之后還應(yīng)該干什么等等。？譺？訛

新生入學(xué)教育是高校為了幫助新生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新環(huán)境而進(jìn)行的教育。根據(jù)當(dāng)前高校新生的身心特點(diǎn)及發(fā)展需要，有組織、有計(jì)劃、有目的的在新生中開展對(duì)其身心健康具有積極影響的教育工作。？譻？訛做好高校新生的入學(xué)教育工作，對(duì)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、確立奮斗目標(biāo)、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀等都具有重要意義。

一、精準(zhǔn)把握新生的思想特點(diǎn)和價(jià)值取向

精準(zhǔn)全面地把握高校新生的思想特點(diǎn)和價(jià)值取向是做好新生入學(xué)教育和管理工作的前提和基礎(chǔ)。而了解和把握學(xué)生，必須要了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境。首先，社會(huì)環(huán)境：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和改革開放的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)信息化、國(guó)際化的波及，中西方文化的相互激蕩；其次，家庭環(huán)境：大多數(shù)是獨(dú)生子女，有的甚至是單親、孤兒，還有的來(lái)自重災(zāi)區(qū)，且有相當(dāng)一部分是“留守兒童”升級(jí)版的“留守青年”；另外，高校新生剛從緊張、壓得人喘不過(guò)氣的高考氛圍中脫離出來(lái)等等。

由于以上種種因素的制約和影響，促成了現(xiàn)代高校新生的思想和價(jià)值取向表現(xiàn)為：思想復(fù)雜，立場(chǎng)不堅(jiān)定；個(gè)性張揚(yáng)，甚至放任自流；功利心強(qiáng)，凡事目的性強(qiáng)；要求自我，很少考慮他人感受；事不關(guān)己，高高掛起；懶散，怕麻煩，對(duì)校園文化活動(dòng)不感興趣，不愿意參加班級(jí)或?qū)W院組織的集體活動(dòng)等等。

認(rèn)真分析以上問(wèn)題，需要我們高校的學(xué)生工作者，特別是輔導(dǎo)員、班主任認(rèn)真思考對(duì)待，切不可想當(dāng)然地給任一學(xué)生“貼標(biāo)簽”，要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題或不足，科學(xué)“診斷”，對(duì)“癥”下藥，積極引導(dǎo)和教育高校學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、切實(shí)利用好新生教育和管理的“三個(gè)第一”

（一）充分把握“第一面”

充分利用好迎新工作的“第一面”，掌握新生的重要信息，為做好新生的教育和管理工作奠定良好基礎(chǔ)。在新生入學(xué)報(bào)到期間，通過(guò)觀察新生報(bào)到時(shí)的言行，了解每一位新同學(xué)的性格和修養(yǎng)；通過(guò)新生報(bào)到時(shí)的穿著、行李及家長(zhǎng)陪同情況了解學(xué)生的家庭情況，特別是家庭經(jīng)濟(jì)情況，這可以為開學(xué)后馬上就進(jìn)行的班級(jí)“貧困生”認(rèn)定提供些事實(shí)依據(jù)；報(bào)到時(shí)，一定要詳實(shí)登記好學(xué)生和家長(zhǎng)（父母或親戚）詳細(xì)的聯(lián)系方式，同時(shí)盡可能地將自己的聯(lián)系方式及時(shí)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，以備學(xué)生或家里發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，或者家長(zhǎng)要了解學(xué)生學(xué)業(yè)情況時(shí)，及時(shí)聯(lián)系，這點(diǎn)尤為重要。同時(shí)，輔導(dǎo)員班主任等學(xué)生工作者，在新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)一定要注意自身的言行和穿著，要充分展示自身的人格魅力和形象，給學(xué)生和家長(zhǎng)留下美好印象，以贏得他們今后能積極主動(dòng)配合做好自身工作。

（二）切實(shí)利用大學(xué)的“第一課”——軍訓(xùn)

軍訓(xùn)有利于高校新生的組織性、紀(jì)律性以及責(zé)任感和集體主義的培養(yǎng)和形成。軍訓(xùn)期間是輔導(dǎo)員班主任進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生個(gè)體的最佳時(shí)期，了解學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、個(gè)人才藝以及團(tuán)隊(duì)精神等。利用軍訓(xùn)這個(gè)從中學(xué)生蛻變?yōu)榇髮W(xué)生的特別過(guò)渡期，切實(shí)組織帶領(lǐng)新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》等材料，掌握和熟悉校規(guī)校紀(jì)，熟悉校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以便盡快適應(yīng)大學(xué)生活；要和教官多聯(lián)系交流，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的狀況，特別是身體狀況，避免突發(fā)安全事件的發(fā)生。同時(shí)要勤跑訓(xùn)練場(chǎng)，多進(jìn)宿舍，和學(xué)生積極交流，以獲得寶貴的“第一手資料”，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）精心準(zhǔn)備開好“第一會(huì)”

新生入學(xué)的第一次的主題班會(huì)大多安排的是校情校史教育。除此之外，更應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)，完成以下幾個(gè)方面的工作：第一，開展班級(jí)同學(xué)集體“破冰”，就是采取分組游戲等適當(dāng)?shù)男问阶尨蠹一ハ嗾J(rèn)識(shí)和了解，消除他們的陌生感，感覺(jué)到“家”的存在；第二，系統(tǒng)告知新生大學(xué)的學(xué)習(xí)模式及其和高中的區(qū)別，端正專業(yè)思想，尤其要學(xué)會(huì)利用好大學(xué)充裕的課余時(shí)間，提升自己，鍛煉才干；第三，布置新生做好大學(xué)4年學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃，甚至是今后的職業(yè)規(guī)劃，明確目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加校園文化活動(dòng)，努力使自己成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生；第四，進(jìn)一步展示自身作為輔導(dǎo)員班主任較高的修養(yǎng)和人格魅力，令學(xué)生在心里對(duì)你肅然起敬，信服于你！

三、切實(shí)做好“五困三富二迷一玩”群體學(xué)生的教育管理和幫扶工作

對(duì)于高校的學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員班主任來(lái)說(shuō)，在高校新生的教育和管理工作中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注“五困二富二迷一玩”群體?！拔謇А比后w是指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難、人際交往困難和心理困難（障礙）問(wèn)題的學(xué)生，這“五困”群體學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)了，如果不能及時(shí)得到相關(guān)的疏導(dǎo)和幫助，很容易出現(xiàn)被退學(xué)、不能畢業(yè)、心理危機(jī)（疾?。┥踔凛p生等更加嚴(yán)重的后果。

“二富”群體是指家庭經(jīng)濟(jì)富裕、情感豐富充沛的學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕的學(xué)生對(duì)花錢沒(méi)有計(jì)劃，甚至是沒(méi)有節(jié)制，父母給的一個(gè)月的生活費(fèi)，他們可能10天不到就花完了。一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)，一兩個(gè)月就花完了，然后他們就會(huì)去向同學(xué)借，向社會(huì)上一些所謂的朋友借，甚至去網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)借貸等等，最終一些同學(xué)走上違法犯罪的道路，甚至放棄了年輕的生命。同時(shí)這些家庭經(jīng)濟(jì)較好的同學(xué)還表現(xiàn)出了不光花自己的錢還會(huì)花別的同學(xué)的錢，生日Party，經(jīng)常的聚餐，這對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)一般的學(xué)生，尤其是貧困的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是在層層剝皮，可為了所謂的“面子”，不脫離集體，借錢也要請(qǐng)同學(xué)吃飯，吃飯還講地方和排場(chǎng)，可沒(méi)有錢啊，所以造成了一些家庭貧困的同學(xué)也去借錢，甚至去做偷盜、詐騙等違法事情。

所謂情感豐富充沛的同學(xué)，則表現(xiàn)為遍交、濫交所謂的朋友、網(wǎng)友，揮霍和浪費(fèi)了一定的錢財(cái)和大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間與這些所謂的朋友混在一起；還有一類情感豐富型的學(xué)生，表現(xiàn)的是特別自信、甚至可以說(shuō)是自負(fù)，顯得什么都懂，什么都會(huì)，什么都能干，什么社團(tuán)呀、學(xué)生會(huì)啊，只要是學(xué)生組織都積極參加，可結(jié)果卻是表現(xiàn)平平，學(xué)習(xí)也因此受影響而非常的糟糕；再一類情感豐富的同學(xué)就是“戀愛(ài)”一族，盡管很多高校對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的態(tài)度是“不公開提倡，也不反對(duì)”，但大學(xué)生在大學(xué)校園里不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分場(chǎng)合的親昵行為還是不被社會(huì)所接受的，同時(shí)也有損自身的素質(zhì)和形象。另外，由大學(xué)生戀人間引起的安全事故、人身傷害、甚至是死亡的案例近年來(lái)媒體報(bào)道的案例有上升的趨勢(shì)。

“二迷”群體，即迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和迷戀網(wǎng)絡(luò)信息（電子小說(shuō)）的學(xué)生。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展和信息化的不斷深入推進(jìn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，離不開網(wǎng)絡(luò)，甚至整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)。高校新生猛然間從高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)和約束中“解放”了，自由了，極易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)信息（電子小說(shuō)）等，甚至“成癮”，這在很大程度上給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了諸多的不良影響。具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)精力投入減少，學(xué)業(yè)成績(jī)下降，甚至掛科、退學(xué)；嚴(yán)重影響身心健康；出現(xiàn)社會(huì)隔離感和孤僻、悲觀等心理障礙，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等。

“一玩”群體，即玩手機(jī)、iPad等成癮的學(xué)生，亦說(shuō)“低頭族”“手機(jī)控”等。這部分學(xué)生時(shí)刻離不開手機(jī)，甚至出現(xiàn)同一宿舍里的舍友之間交流竟然不通過(guò)直接的語(yǔ)言，而是通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息的現(xiàn)象；更有相當(dāng)部分學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，用手機(jī)上網(wǎng)、聊QQ、微信、打游戲、發(fā)信息等等，嚴(yán)重影響了課堂秩序，影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也嚴(yán)重影響了自己的學(xué)業(yè)。

鑒于此，輔導(dǎo)員班主任等學(xué)生工作者要積極關(guān)注高校新生以上群體，針對(duì)具體問(wèn)題，展開積極的教育和引導(dǎo)，科學(xué)干預(yù)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目標(biāo)，促其成長(zhǎng)成才。

四、組建一支合格的學(xué)生干部隊(duì)伍，培育良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)

高校新生剛來(lái)，班級(jí)同學(xué)之間都還不熟悉和了解，所以剛?cè)雽W(xué)新生的班級(jí)一般不采取民主選舉產(chǎn)生班干，大多是由輔導(dǎo)員班主任“選”班干。那么如何“選”呢。首先要提前認(rèn)真查閱新生檔案，并結(jié)合“第一面”“第一次主題班會(huì)”以及軍訓(xùn)和平時(shí)生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等信息，就可以相對(duì)容易的選出比較理想的班干，組建一支素質(zhì)較為理想的學(xué)生干部隊(duì)伍，較好的實(shí)現(xiàn)“以學(xué)治學(xué)”。同時(shí)要發(fā)揮青年團(tuán)員和學(xué)生干部的突擊隊(duì)和模范帶頭作用，做好新生的入學(xué)教育、“誠(chéng)信文明”教育，并通過(guò)新老班級(jí)、新老生間的“一幫一”“一帶一”等途徑來(lái)促成班級(jí)整體的提高。同時(shí)利用課余時(shí)間，合理的開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和建設(shè)良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以形成特色班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

五、加強(qiáng)新生的宿舍管理和文化氛圍營(yíng)造

宿舍是學(xué)生的第二個(gè)“家”，學(xué)生在這里進(jìn)行密切頻繁的交流聯(lián)系。除了上課之外，學(xué)生大部分時(shí)間都在宿舍，休息、聊天、嬉鬧玩耍、課余學(xué)習(xí)等都離不開宿舍。宿舍文化也會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響。由此可見，培育優(yōu)良的宿舍文化是做好新生教育和管理工作的重要一環(huán)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。當(dāng)然高校新生的宿舍管理僅有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度是不夠的，輔導(dǎo)員班主任要經(jīng)常深入宿舍，了解、交流和管理監(jiān)督。同時(shí)組織開展大學(xué)生自律會(huì)和學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織參與管理宿舍，讓學(xué)生由“被管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾碚摺?，成為宿舍管理的參與者、實(shí)踐者，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)管理好宿舍。另外，要適時(shí)合理開展“寢室文化節(jié)”系列活動(dòng)，以培育優(yōu)良宿舍文化。

六、扎實(shí)做好安全教育

“安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”。新生入學(xué)期間對(duì)高校的學(xué)生安全來(lái)說(shuō)是個(gè)“多事之秋”，因此輔導(dǎo)員班主任一定要做好新生的安全教育工作，要告知學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：防盜竊、防詐騙、防火、防人身安全、防水土不服以及交通安全等等。

“精誠(chéng)所至，金石為開”“感人心者，莫過(guò)于情”。做好高校新生的教育和管理工作需要高校學(xué)生工作者投入極大的熱情和辛勤的勞動(dòng)。要以學(xué)生為本，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷更新思想觀念，以平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法和開拓創(chuàng)新的精神去做學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才“鋪路搭橋”，為和諧校園建設(shè)添光爭(zhēng)彩！

注 釋：

？譹？訛蘭蘭.良好的開始是成功的一半——淺談大學(xué)新生入學(xué)教育[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院·遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，39（03）：79-80.

？譺？訛邢海東，馮羽.淺析新時(shí)期新生入學(xué)教育[J].高教論壇，2005，（02）：122-124.

？譻？訛丁明.新生入學(xué)教育是高校提高育人質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)[J].合肥學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，25（04）：109-112.

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