莊忠明

摘 要：隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)，明確了以學(xué)生為中心，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)的教育任務(wù)。文章基于此教育目標(biāo)，對(duì)初中物理課堂教學(xué)中師生互動(dòng)基本策略進(jìn)行相關(guān)研討。

關(guān)鍵詞：初中物理；師生互動(dòng)；基本策略

一、概述師生互動(dòng)

1.師生互動(dòng)概念

師生互動(dòng)主要就是以教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生之間主體性的教學(xué)手段。其中，教師通過對(duì)課堂流程及教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通交流，并以此促進(jìn)師生之間平等民主的關(guān)系，更好地滿足新課標(biāo)改革要求。

2.師生互動(dòng)應(yīng)用的重要性

在初中物理教學(xué)中，應(yīng)用師生互動(dòng)模式的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的了解；第二，通過課堂及課下的交流，學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給教師，而教師則可針對(duì)此情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完善及重新修訂，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量及效率。

二、初中物理課堂師生互動(dòng)現(xiàn)狀分析

1.問答模式老舊

在當(dāng)前初中物理課堂師生互動(dòng)手段的應(yīng)用過程中，存在問答模式過于老舊的問題。部分教師認(rèn)為，師生互動(dòng)僅體現(xiàn)在課堂問答過程中，忽視了與學(xué)生之間的情感交流。

2.師生互動(dòng)手段執(zhí)行力不高

部分教師對(duì)師生互動(dòng)手段重要性的認(rèn)知度不高，依然存在原有教學(xué)理念中以教師作為課堂中心，向?qū)W生傳授物理理論知識(shí)的教學(xué)模式。

3.教師專業(yè)水平有待提高

物理教師的教學(xué)水平有待提高，如果沒有對(duì)師生互動(dòng)模式進(jìn)行實(shí)際理解，就無法充分發(fā)揮該教學(xué)模式的積極作用。

4.忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在初中物理的教學(xué)過程中，有一部分學(xué)習(xí)需要依靠實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行，但個(gè)別教師忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，實(shí)驗(yàn)課及理論課所占比重過于失調(diào)，使學(xué)生無法通過有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間充分理解抽象且復(fù)雜的物理知識(shí)。

三、初中物理課堂師生互動(dòng)原則

1.平等性原則

在初中物理師生互動(dòng)教學(xué)模式構(gòu)建的過程中，教師應(yīng)重視平等性原則，摒棄原有教學(xué)觀念，做到尊重每一位學(xué)生，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.體驗(yàn)性原則

初中物理教師要能結(jié)合教學(xué)任務(wù)及內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，提升物理學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，并從真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

四、初中物理課堂師生互動(dòng)的基本策略

1.創(chuàng)設(shè)設(shè)問教學(xué)情境

在初中物理課堂教學(xué)中，教師可通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)問題的方式強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通。教師應(yīng)該注意所提出的問題不能只局限于新知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是要將過去學(xué)到的知識(shí)一并總結(jié)并加以利用，為學(xué)生串聯(lián)起物理前后知識(shí)的鏈條。

2.重視教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革

教師在基于師生平等的基礎(chǔ)上應(yīng)注重物理課堂中自主、合作及探究等基本特性，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)與記錄，為學(xué)生做出最為客觀的評(píng)價(jià)。不僅如此，教師也需對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)，結(jié)合不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行因材施教，并以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中物理教師既要緊抓學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，又要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，打開教學(xué)新思路，將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。因此，教師應(yīng)在課堂中采用不同的教學(xué)方式，如多媒體、分層教學(xué)及小組學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新鮮事物的了解，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

4.重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，充分結(jié)合教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，有效設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，并以提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)難點(diǎn)的理解為主要目的，使學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技巧及實(shí)驗(yàn)思維。

總而言之，高效率應(yīng)用師生互動(dòng)模式對(duì)初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有深遠(yuǎn)影響。因此，這需要物理教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過課堂任務(wù)的布置提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，力爭(zhēng)營造出積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍。

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