張亦涵　張建舒　孟令宇

摘 要 學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題比較普遍，特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，引起了廣泛關(guān)注。因此，研究高職學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正態(tài)度，為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)人才打下基礎(chǔ)，在一定程度上豐富高職學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的內(nèi)涵和影響因素。本論查找閱讀相關(guān)文獻(xiàn)后考察益陽(yáng)某高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行整理分析。發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，環(huán)境復(fù)雜，校園環(huán)境枯燥，教學(xué)設(shè)備落后，社會(huì)不良習(xí)氣影響。根據(jù)分析結(jié)果，要改善高職學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，要從以下方面著手：改善學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化家庭教養(yǎng)模式，學(xué)校開(kāi)展多元活動(dòng)，豐富校園生活，加大資金投入、改善教學(xué)設(shè)施，凈化大眾媒體，整治校園周邊環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)生 厭學(xué) 厭學(xué)歸因

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究背景

2014年，北京某高職學(xué)生因不愛(ài)學(xué)習(xí)游手好閑，與同學(xué)發(fā)生肢體沖突后導(dǎo)致悲劇發(fā)生。2015年，在益陽(yáng)某職高學(xué)校學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)后，在走廊倒下猝死的消息傳遍網(wǎng)絡(luò)。種種現(xiàn)象表明，高職學(xué)生較大程度上厭學(xué)現(xiàn)象，國(guó)家大力投入支持職業(yè)教育，但現(xiàn)狀是高職學(xué)生受著“厭學(xué)”的煎熬，這值得思考。

2高職學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題影響因素歸納

2.1缺乏學(xué)習(xí)興趣

高職學(xué)生的年齡一般在14至18歲，正是青春期，叛逆，情緒易激動(dòng)，性格不穩(wěn)定，容易受外界環(huán)境刺激與影響，對(duì)很多事物都充滿好奇，缺乏自制力，在做某一件事情時(shí)只要出現(xiàn)擾亂的事件就會(huì)分散學(xué)生的注意力，調(diào)查表明，有大部分高職學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力，容易分心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，上課講話、打瞌睡、玩小動(dòng)作，而大多數(shù)這些厭學(xué)高職學(xué)生都將興趣朝向了網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)游戲、看小說(shuō)等方面。

2.2家庭因素

高職學(xué)生在成長(zhǎng)中，接受父母教育，受到家庭成員行為的耳濡目染做多，受家庭成員影響較大，部分高職學(xué)生表示家庭關(guān)系不和睦，有的是祖輩隔代教育，有的家庭離異，單親教育，有的父母自身性格偏執(zhí)等，在這種家庭結(jié)構(gòu)情況下，高職學(xué)生出現(xiàn)無(wú)法專注于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)心不在焉時(shí)缺乏教育和引導(dǎo)，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在學(xué)習(xí)無(wú)法獲得愉快的感受，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加不感興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

2.3學(xué)校因素

國(guó)家大力支持職業(yè)教育，在政策、資金、人才資源等方面為職業(yè)教育的發(fā)展提供便利，而在現(xiàn)實(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)狀和理想要求之間還存在一定的差距。

2.3.1學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境枯燥

高職學(xué)生認(rèn)為學(xué)校從開(kāi)展的課外活動(dòng)太少，開(kāi)展的活動(dòng)也沒(méi)有走出校園，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，且由于高職學(xué)生需學(xué)習(xí)知識(shí)多，課程滿，沒(méi)有很多可自由支配的時(shí)間，學(xué)校逐漸失去了它的吸引力。在那些有厭學(xué)情緒的學(xué)生中，許多人認(rèn)為學(xué)校對(duì)他們是沒(méi)有吸引力的，他們無(wú)法對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感。高職學(xué)生本就是充滿著青春活力，校園里沒(méi)有開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)滿足他們的愿望，高職學(xué)生感到課余生活枯燥乏味，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭惡情緒，更不愿意學(xué)習(xí)。

2.3.2教學(xué)設(shè)備維護(hù)滯后

職業(yè)教育不同于其它的基礎(chǔ)教育，很多需在講授的過(guò)程中需要借助高科技教學(xué)設(shè)備及所學(xué)專業(yè)的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行演示，而在實(shí)地考察的某學(xué)校，高職學(xué)生仍采用粉筆黑板書(shū)寫(xiě)，配備的多媒體設(shè)備陳舊，教學(xué)效果較差，高職學(xué)生沒(méi)有生動(dòng)形象的教學(xué)設(shè)備作為依托，久而久之，干脆不看不學(xué)，從而產(chǎn)生厭學(xué)。

2.4社會(huì)不良因素

不管是以前的“快男超女”還是現(xiàn)在的網(wǎng)紅選秀，各類娛樂(lè)造星消息充斥著電視、網(wǎng)絡(luò)、讓眾多學(xué)生不再關(guān)注學(xué)習(xí)，現(xiàn)在高職學(xué)生流傳的是金錢至上，做網(wǎng)紅、直播，做白日夢(mèng)發(fā)大財(cái)這種思想影響著我們高職學(xué)生，加之有的家長(zhǎng)也認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這使得高職學(xué)生們更加對(duì)讀書(shū)無(wú)用論深信不疑，加之學(xué)校周圍環(huán)境復(fù)雜，KTV、網(wǎng)吧等影響使得高職學(xué)生更加無(wú)心學(xué)習(xí)。

3解決高職學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的策略

3.1提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，興趣才是最好的老師，借助年輕人喜歡網(wǎng)絡(luò)，可采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，學(xué)生觀看微課視頻，深刻理解每一個(gè)知識(shí)。職業(yè)教育更具有實(shí)踐性，可以安排學(xué)生到自己專業(yè)對(duì)口的崗位上去見(jiàn)習(xí)，臨教結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步了解自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。此外，還要培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，進(jìn)而有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.2優(yōu)化家庭氛圍

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子心靈的避風(fēng)港，每一位父母都有為孩子遮風(fēng)擋雨的義務(wù)，在條件允許的情況下，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)由父母共同承擔(dān)起責(zé)任。關(guān)注子女的每一步成長(zhǎng)，高職學(xué)生也要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，家庭環(huán)境不會(huì)改變那么只能適應(yīng)，才能以良好的心態(tài)面對(duì)一切問(wèn)題。

3.3開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)

要想學(xué)生從厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，首先要讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校環(huán)境，校園里不僅僅只有學(xué)習(xí)，還可以開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如開(kāi)張學(xué)生才藝大賽，學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽，學(xué)習(xí)專業(yè)進(jìn)校園展播，每周校園電影等等，讓學(xué)生即可以從繁重的學(xué)習(xí)中得以放松，讓學(xué)生有好的心情來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。

3.4優(yōu)化教學(xué)設(shè)施

智能手機(jī)、平板電腦、體感游戲控制、智能機(jī)器人等高科技電子設(shè)備越來(lái)越與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)新科技也充滿好奇。學(xué)校加大學(xué)校硬件設(shè)施的資金投入，改善教育裝備，覆蓋校園網(wǎng)，打造科技校園，讓高職學(xué)生學(xué)習(xí)中體會(huì)信息化時(shí)代帶來(lái)的高校、便利。

3.5加強(qiáng)精神文明建設(shè)

廣大的媒體在傳播新聞時(shí)應(yīng)該重知識(shí)、輕娛樂(lè)，重學(xué)習(xí)、輕享樂(lè)，政府文化監(jiān)管部門(mén)也要注重精神文明建設(shè)，凈化大眾傳媒宣傳，家長(zhǎng)老師要正確引導(dǎo)，同時(shí)在學(xué)校里，開(kāi)展向先進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)，觀看感動(dòng)中國(guó)年度人物視頻等，引導(dǎo)高職學(xué)生健康向上。

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