夏顯梅

摘 要 “雙創(chuàng)”時(shí)代的到來(lái)對(duì)于高校教學(xué)管理提出新的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，創(chuàng)業(yè)型人才也成為高校教學(xué)之重任。對(duì)于管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，更加需要結(jié)合“雙創(chuàng)”理念的要求進(jìn)行課程教學(xué)改革，為學(xué)生的更好發(fā)展鋪就道路，并奠定基礎(chǔ)?；诖?，本文就“雙創(chuàng)”理念下管理會(huì)計(jì)課程改革路徑進(jìn)行探索，以供參考。

關(guān)鍵詞 “雙創(chuàng)” 管理會(huì)計(jì) 課程改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“雙創(chuàng)”理念下管理會(huì)計(jì)課程改革重要性

目前我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)期已經(jīng)到來(lái)，在“雙創(chuàng)”時(shí)代的要求下，必須要培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和能力的高素質(zhì)管理會(huì)計(jì)人才。當(dāng)然企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的人才也提出更高的要求。這也就要求我國(guó)高等教育學(xué)校在對(duì)管理會(huì)計(jì)人才進(jìn)行教育培養(yǎng)的同時(shí)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。使學(xué)生不僅要充分掌握專業(yè)知識(shí)，還要增強(qiáng)動(dòng)手能力，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作，同時(shí)還需要幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新的思想意識(shí)，這就需要高等教育學(xué)校將管理會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容與企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的要求相結(jié)合，對(duì)管理會(huì)計(jì)課程進(jìn)行符合“雙創(chuàng)”理念的課程改革，重新進(jìn)行課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)。讓整個(gè)管理會(huì)計(jì)的課程設(shè)計(jì)符合“雙創(chuàng)”理念的需要，為培養(yǎng)符合企業(yè)要求的綜合性技能人才提供保障，切實(shí)的在管理會(huì)計(jì)的課程設(shè)計(jì)中增加企業(yè)實(shí)踐的典型案例，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的實(shí)用性，使學(xué)生真正能夠掌握管理會(huì)計(jì)的技能，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)與內(nèi)容運(yùn)用到管理會(huì)計(jì)的工作中，激發(fā)在學(xué)習(xí)和工作中對(duì)管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的鉆研并發(fā)揮創(chuàng)新精神，更好的為企業(yè)提供服務(wù)，增加效益。

2“雙創(chuàng)”理念下管理會(huì)計(jì)課程改革路徑

2.1思路轉(zhuǎn)變，價(jià)值創(chuàng)建

原有的管理會(huì)計(jì)課程已經(jīng)不能滿足“雙創(chuàng)”形勢(shì)下的企業(yè)要求，高職院校要轉(zhuǎn)變思想，從思想上充分認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)必須滿足“雙創(chuàng)”的要求。在管理會(huì)計(jì)課程改革的過(guò)程中，要注重價(jià)值的創(chuàng)建，管理會(huì)計(jì)是企業(yè)對(duì)內(nèi)的會(huì)計(jì)，是幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)這做出抉擇的人員，要幫助企業(yè)保護(hù)和擴(kuò)大資產(chǎn)的人員，是幫助企業(yè)獲得最大利潤(rùn)的助手。各高等教育院校為了更好的培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際操作能力，進(jìn)行了各種經(jīng)營(yíng)，這就需要管理會(huì)計(jì)人員要了解自己的創(chuàng)業(yè)底線，不能界越，通過(guò)自己的知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大利潤(rùn)的目的。管理會(huì)計(jì)課程要以創(chuàng)造價(jià)值為中心，根據(jù)管理會(huì)計(jì)的崗位職責(zé)，制定出培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)從新手到精通崗位的課程體系。通過(guò)管理會(huì)計(jì)課程的改革，使學(xué)生掌握技能并能夠隨機(jī)應(yīng)變。

2.2結(jié)合案例，滲透業(yè)務(wù)

管理會(huì)計(jì)的工作存在于企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程是復(fù)雜多變的，各高職教育院校在培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的過(guò)程中，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要充分的結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行模擬操作訓(xùn)練，讓學(xué)生真正的了解具體的業(yè)務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)知識(shí)。實(shí)際案例一般是由老師編寫(xiě)或是學(xué)生自己編寫(xiě)的。教師在做科研項(xiàng)目研究的過(guò)程中選取經(jīng)典案例，或是在閱讀刊物的過(guò)程中，對(duì)刊物上敘述的企業(yè)實(shí)例與管理會(huì)計(jì)的理論知識(shí)進(jìn)行相融合進(jìn)行案例分析，教師從企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原材料采購(gòu)、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售等各個(gè)方面結(jié)合具體的典型案例進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從案例中滲透更多的專業(yè)知識(shí)。根據(jù)情況，學(xué)生和老師都會(huì)到企業(yè)中進(jìn)行時(shí)間活動(dòng)，在進(jìn)行具體實(shí)踐操作的過(guò)程中，體會(huì)工作情況的同時(shí)也鍛煉了自己的業(yè)務(wù)技能，實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生和老師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)歷，將工作中遇到的問(wèn)題編寫(xiě)為案例，進(jìn)行繼續(xù)的研究和學(xué)習(xí)。

2.3搭建平臺(tái)，開(kāi)展實(shí)操

在管理會(huì)計(jì)課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，大多都是采用各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)，僅僅停留在計(jì)算方法的教授，無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的要求。要通過(guò)軟件、網(wǎng)絡(luò)等手段搭建學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的平臺(tái)，開(kāi)展具體的實(shí)際操作練習(xí)。引進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作軟件，對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體演練，通過(guò)軟件再現(xiàn)許多企業(yè)業(yè)務(wù)的流程，學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，具體解決軟件中涉及到的具體問(wèn)題。在整個(gè)實(shí)際操作的過(guò)程中，學(xué)生將自己的知識(shí)與軟件實(shí)訓(xùn)的各個(gè)模塊更好的結(jié)合和運(yùn)用。教師還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生搭建授課、練習(xí)的平臺(tái)。教師利用互聯(lián)網(wǎng)，將整個(gè)授課內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上完成，將課程內(nèi)容、教學(xué)課件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成課堂聽(tīng)課、作業(yè)及考試，這種方式不僅能夠完成老師和學(xué)生的同步授課，學(xué)生還可以對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。這種方式更加注重了內(nèi)容的討論，可以讓學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展與改革讓“雙創(chuàng)”型人才成為社會(huì)之需要人才，這是對(duì)高校教學(xué)提出的新要求，也是對(duì)人才發(fā)展提出的新方向。管理會(huì)計(jì)課程更加需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合時(shí)代發(fā)展提出的要求，積極探索改革路徑，為學(xué)生的發(fā)展之路，讓學(xué)生的綜合能力提升，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生能夠在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，為學(xué)生的良好發(fā)展提供助力。

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