甘會萍

摘 要：在高中的德育教育過程中，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)：在這一階段的高中時(shí)候，思維發(fā)展已經(jīng)成熟了，并且已經(jīng)有了自己的想法和觀點(diǎn)，他們的自我意識特別強(qiáng)烈，但是集體意識就相對薄弱，這給高中教師的德育教學(xué)工作帶來了非常大的困難。而且，當(dāng)今時(shí)代的孩子們大多都是獨(dú)生子女，教師在跟他們進(jìn)行溝通的過程中，應(yīng)該充分的尊重和理解學(xué)生，要平等的對待每一位學(xué)生，要能夠放下自己的身段，站在與學(xué)生平等的位置上與他們進(jìn)行平等的對話。德育教學(xué)的過程中教師也應(yīng)該樹立起好的榜樣，這樣才能夠更好的開展德育工作。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；德育工作開展；尊重；教育手段

其實(shí)，對于一個(gè)有素質(zhì)的教師來講尊重學(xué)生是最基本的道德要求。要想對學(xué)生開展更深層次的教育，首先就要能夠撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生能夠配合教師完成教學(xué)的過程，必須要讓學(xué)生對教師能夠充分的尊重和信任，無論是班主任，還是其他學(xué)科的教師還是與自己不相干的教師都應(yīng)該有基本的尊重。然而對于學(xué)生的德育教育的開展，教師應(yīng)該先以身作則，要能夠平等的尊重、寬容、理解學(xué)生，要能夠進(jìn)行換位思考，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能更好的，開展德育教育的工作。

一、當(dāng)前高中生的德育方面存在的問題

當(dāng)代的高中生大多都是獨(dú)生子女，在家里被家長們寵著，沒有兄弟姐妹，也不善于與他人進(jìn)行溝通，不善于與他人進(jìn)行分享。如果家長沒有加強(qiáng)對孩子的教育，反而縱容孩子做很多不符合道德標(biāo)準(zhǔn)的事情，這樣的孩子們在教師開展德育教學(xué)工作時(shí)會更加的難以對付。很多孩子身上的共有特點(diǎn)，就是他們的集體意識非常薄弱，并且以自我為中心，不善于換位思考，不善于去理解他人，更不懂得去尊重他人。

二、對尊重的定義的理解

什么是尊重？在我看來，對于一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的高中教師來講，尊重就是發(fā)自內(nèi)心的平等對待別人，這是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)，無論是在開展教學(xué)工作，還是在與他人進(jìn)行社交的過程中都是非常好的基礎(chǔ)，能夠獲得他人的尊重，是每個(gè)人都想要得到的。而對于一個(gè)高中生來講，尊重就是要在實(shí)際生活中和善的對待他人，對長輩要充滿敬畏之心，要能夠明確自己的地位。尊重又分為自我尊重和他人的尊重。自我尊重，是指一個(gè)人要自愛、自重，要對自己有信心，要對社會充滿熱情，要能夠確定自己的作用和價(jià)值，不能妄自菲薄。而對他人的尊重就表現(xiàn)與互相理解、相互換位思考問題，信賴他人，贊揚(yáng)他人。

三、在高中德育教育中教師如何做到尊重學(xué)生

1.在與學(xué)生交流的過程中，盡量使用文明用語

禮貌文明是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，一個(gè)有禮貌的人會讓他人感受到快樂，也能讓他人用禮貌的語言和行為對待。在德育教育的過程中，每一位教師都應(yīng)該做的尊重學(xué)生，首先體現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻注意自身的形象，穿著得體大方，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣；其次在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，應(yīng)該盡量使用文明用語和禮貌用語，即使是教師，也應(yīng)該遵守學(xué)生的道德守則規(guī)范，教師并沒有比學(xué)生高出一等，而且在德育教育中，應(yīng)該以相同的條件來約束教師和學(xué)生，要讓教師能夠成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生在有所行動之前的標(biāo)榜。像亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場所吸煙這些不文明的現(xiàn)象，在教師的身上更不應(yīng)該發(fā)生。而且女教師還好說，作為一名男教師，在于女生同學(xué)進(jìn)行交談的過程中，一定要與女生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，要讓女生有一種安全感，這也是對學(xué)生的一種尊重。

2.要善于尊重學(xué)生的勞動成果

比如說在給學(xué)生批判作業(yè)時(shí)，學(xué)生寫的工工整整的作業(yè)，教師在進(jìn)行批改時(shí)，也不應(yīng)該亂涂亂畫，也應(yīng)該保持作業(yè)本的工整，這就是對學(xué)生勞動成果的一種尊重，或者說，如果當(dāng)眾將學(xué)生的作業(yè)扔在地上的行為，這也是不尊重學(xué)生的勞動成果。有些學(xué)生在值日時(shí)，將地面拖得干干凈凈，教師應(yīng)該等地面完全干透后再踩上去，這都是對學(xué)生勞動成果的尊重。甚至使學(xué)生在幫助教師擦過黑板后、或者是幫助教師撿起來不小心掉落在地上的東西，教師都應(yīng)該對學(xué)生說一句謝謝。身為教師應(yīng)該以德樹人，無論多小的行為，對學(xué)生的影響都可能是不可估量的，只有以身作則，才能讓學(xué)生心服口服。

3.要尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，善于理解欣賞學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生

無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，他們都有權(quán)利得到教師平等的對待。教師在日常生活中應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，應(yīng)該善于站在學(xué)生的角度來思考問題，高中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，并且他們的思想發(fā)育的已經(jīng)較為完善了，如果教師稍微有一點(diǎn)點(diǎn)侮辱性的行為，或是言論不當(dāng)?shù)男袨槎紩寣W(xué)生的逆反心理有所加重，都可能會使學(xué)生所接受的德育教育前功盡棄。在日常生活中，每一位學(xué)生都有其不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)該善于尊重理解欣賞學(xué)生，并且能夠接納學(xué)生的短處，寬容學(xué)生的小錯(cuò)誤。教師一定不能給學(xué)生劃分三六九等，要對學(xué)生一視同仁，把每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣平等的、有耐心的看待。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有閃光之處時(shí)，一定要給予學(xué)生及時(shí)的贊揚(yáng)，更重要的，是要鼓勵和欣賞學(xué)生發(fā)展自己的愛好和長處，要能夠給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]唐愛華.尊重學(xué)生，用愛交流，建立良好師生關(guān)系[J].交際藝術(shù)，2010（10）.

[2]張國鋒.尊重學(xué)生——教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求[J].職業(yè)與教育，2010（02）.

[3]趙振紅.班主任德育工作淺談[J].班主任工作，2008（04）.