摘 要：新課程改革的大背景下，借助語文教學(xué)加強對初中生的情感教育是非常有必要的。本文主要闡述了情感教育的具體內(nèi)涵，并且就新課改下初中語文教學(xué)中情感教育的構(gòu)建展開討論，旨在充分發(fā)揮情感教育對初中生的促進(jìn)作用，進(jìn)而提高初中生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語文教學(xué)；情感教育；構(gòu)建策略

近幾年來，人們對于教育的追求不再局限于知識的傳授，而是更加注重于素質(zhì)教育的要求。因此在新課標(biāo)改革的影響下，初中教育更加注重情感教育的構(gòu)建，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。本文立足于分析當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，并提出情感教育的構(gòu)建措施。

一、 新課標(biāo)背景下的情感教育概述

所謂“情感教育”，就是指教師要根據(jù)自己的心理學(xué)理論和教育學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生不同的身心發(fā)展情況進(jìn)行教育教學(xué)的過程。在這個過程中，教師不再只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更多的是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法等方面。教師要通過多種樂觀的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣和樂趣，最大程度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好奇心。教師這種新穎、多元化的教學(xué)模式，能夠最好地將學(xué)生和老師聯(lián)系起來，使得教師能夠在與學(xué)生交流的過程中，將正確的情感傳輸給學(xué)生，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、 新課改下加強初中語文情感教育的重要性

為了響應(yīng)新課標(biāo)改革，教師在教授初中語文時，必須及時地認(rèn)識并改正自己教學(xué)方式上的錯誤和不足，為學(xué)生帶來良好積極的教學(xué)情境，以構(gòu)建學(xué)生的情感教育。為了實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，教師就必須要提高教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，教師要充分認(rèn)識到情感教育在初中語文教育中的重要性，學(xué)會尊重學(xué)生，不斷與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。教師要根據(jù)每一位學(xué)生不同的特點，制定特殊化的教學(xué)方法，滲透到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，正確發(fā)揮情感教育對于初中學(xué)生的作用和影響。

三、 實現(xiàn)新課標(biāo)要求——構(gòu)建初中語文情感教育的具體措施

（一） 教師應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的具體應(yīng)用能力

新課標(biāo)背景下，初中語文的教學(xué)目標(biāo)不再僅僅局限于使得學(xué)生正確掌握作者的思想感情、提高學(xué)生閱讀能力、提高寫作能力等方面，更多的是學(xué)生在充分了解了作者的思想感情后，他們自己也有獨特的情感體驗，有著恰當(dāng)且正確的思想觀念。因此，教師的教學(xué)實踐就顯得非常重要了。教師在語文教學(xué)過程中，將實踐的方法融于教學(xué)中，以此充分提高學(xué)生的感知能力和應(yīng)用能力。知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的考驗更多的是在實際生活中解決問題的能力。例如在學(xué)習(xí)《看云識天氣》這篇文章時，大部分學(xué)生對于云彩和天氣之間的關(guān)系認(rèn)知比較模糊，他們不能恰當(dāng)?shù)貙烧呓Y(jié)合起來。為了學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到這兩者之間的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校觀察云彩的實際特點，讓學(xué)生進(jìn)行觀察記錄，根據(jù)云彩的特點，結(jié)合未來一兩天的天氣將自己的信息進(jìn)行整合，最后得出天氣和云彩之間的關(guān)系，進(jìn)一步檢驗課文的正確性。通過這種學(xué)習(xí)方式，可以加深學(xué)生對于知識的理解，更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（二） 構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想充分構(gòu)建學(xué)生的情感教育，教師就必須要改善并提高自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生不同的發(fā)展特點。在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)當(dāng)注重課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對于知識的渴望，最大程度地發(fā)揮好奇心在學(xué)習(xí)過程中的作用。除此之外，教師在課堂中也不能自顧自地教授知識，要注重與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生認(rèn)識到自己也是這個課堂的一部分，調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，教師在教學(xué)時，可以利用多媒體設(shè)備創(chuàng)造出豐富多彩的課堂環(huán)境，開拓學(xué)生的眼界，提高教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)《黃河頌》時，教師可以為學(xué)生播放有關(guān)黃河的視頻，進(jìn)一步展示黃河的雄壯，再配上黃河相關(guān)歌曲，將黃河壯觀震撼的場景直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使其充分認(rèn)識到黃河在中華民族發(fā)展歷史中的重要作用。

（三） 充分結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生潛在的情感體會

學(xué)生的情感培養(yǎng)是較為抽象的一個目標(biāo)，它需要教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)生在構(gòu)建情感時，必須帶有自身的活躍性和主動性，不能過于被動地接受這些情感熏陶，否則會造成適得其反的效果，對學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。因此教師在教學(xué)過程中，要善于運用恰當(dāng)?shù)那楦欣收b課文，并給予一定的鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動接受情感教育。例如在學(xué)習(xí)《石壕吏》一篇文章時，詩中每一句都包含著杜甫對于社會的感慨和憤怒，學(xué)生只有用正確的情感朗讀時，才能充分感知這首詩所要表達(dá)的情感。

總而言之，初中語文教育要符合新課標(biāo)要求的情感教育，就必須要清晰地認(rèn)識到當(dāng)前的教育缺陷，以此為基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮初中語文教育在這個過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷為學(xué)生樹立正確的價值觀，加快實現(xiàn)新課標(biāo)對于當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)教育的要求。

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作者簡介：

張言行，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第三中學(xué)。