肖玉清

摘 要：班級是學(xué)校教育機構(gòu)基本組成的第一要素，也是學(xué)生得以自由而全面綜合發(fā)展的組織載體，同時更是老師在專業(yè)教學(xué)水平上不斷實踐與發(fā)展的基地。農(nóng)村小學(xué)班級管理工作則是一項由學(xué)校、老師以及學(xué)生三者共同作用與影響的實踐性教育活動，是當(dāng)前小學(xué)義務(wù)教育工作的基本任務(wù)。重點探討了新時代農(nóng)村小學(xué)班級管理的新策略以及如何有效做好其班級工作管理。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)班級；用心溝通；培養(yǎng)班干部；家校溝通

班級是學(xué)校管理的最基礎(chǔ)單位，是構(gòu)成每個學(xué)生學(xué)校生涯的最主要部分。農(nóng)村小學(xué)要管理好班級，應(yīng)根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施，而班主任在學(xué)生健康快樂成長過程中起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村小學(xué)的班級該如何管理呢？下面就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)表淺見，以拋磚引玉。

一、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，加強班干部管理

想要打造一個和諧、溫馨的班集體，需要班主任做一個有愛心的人，學(xué)生才能愉快地接受老師傳授的知識。除此之外，還需要班主任和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，實施民主管理，班主任和學(xué)生的思想溝通好，糾正學(xué)生的不良行為就容易了。班主任還可以根據(jù)班級的具體情況制定有針對性的班規(guī)，利用加分扣分手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就調(diào)動起來了，他們?yōu)榱藸幦「嗟姆謹(jǐn)?shù)，就會積極學(xué)習(xí)、工作。

另外，班干部在班上的管理作用尤為重要，小學(xué)生的自我控制能力和管理能力還不強，班干部的能力要靠班主任平時加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，班主任要努力做好他們的參謀和后盾。現(xiàn)在小學(xué)生的主體意識都比較強，班主任可以培養(yǎng)他們自己去管理班級，告訴他們近期班里要求完成的工作，按照分工制訂班級計劃，每項工作完成后，班主任要及時給予肯定和鼓勵。還要定期召開班干部會議，了解他們工作的完成情況，有問題要及時糾正，同時發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，一個孩子如果對某件事情感興趣的話，他就會主動地去學(xué)習(xí)研究。為什么老師在課堂上煞費苦心傳授的知識，學(xué)生理解接受不了，甚至有的會討厭學(xué)習(xí)知識？為什么網(wǎng)絡(luò)游戲沒人教，學(xué)生都打得很精通，其中很重要的原因就是興趣。有興趣學(xué)生才會去動腦思考，對事物充滿好奇，他解決問題的欲望就更強烈，從而養(yǎng)成他獨立思考的能力。老師在課堂上也應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，做學(xué)生喜歡、信賴的老師。如教師可以用期待的眼神給他們信心，啟發(fā)學(xué)生發(fā)言或思考問題時應(yīng)該循循善誘、循序漸進(jìn)，對學(xué)生耐心地引導(dǎo)，多給予肯定與表揚，這樣會大大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)

小學(xué)生都喜歡溫柔可親的老師，不喜歡動不動就對他們板著一副臉進(jìn)行嚴(yán)厲批評的老師。所以要想成為學(xué)生喜歡的班主任，班主任就要多和學(xué)生溝通，了解每一個學(xué)生心里在想什么，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，加深和學(xué)生的感情。讓學(xué)生感受到老師不是威嚴(yán)的，而是對自己處處關(guān)心的。農(nóng)村的留守兒童較多，父母長期不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，需要給予他們更多的愛。和諧的師生關(guān)系就是在我對他們的噓寒問暖中一步步建立起來的，只有真正愛護每個學(xué)生，才可以贏得他們的真心愛戴和信任。我去年帶了一個班，班上有個孩子，人很聰明，因為父母不在身邊，爺爺奶奶心疼他所以對他特別溺愛。他性格比較倔強，學(xué)習(xí)態(tài)度比較散漫，和同學(xué)們的關(guān)系一般，因為班上的同學(xué)有點害怕他，誰說他幾句，他就賭氣砸東西，讓我很是頭痛。為了幫他克服問題，我首先找他聊天，他一開始態(tài)度不積極，但我鍥而不舍，經(jīng)常找他談心、關(guān)心他，試著讓他相信我。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，他終于向我敞開了心扉，把他心里的想法全部告訴了我，同時我也告訴他，灰心氣餒、自暴自棄不是人生正確的選擇，而應(yīng)在困難挫折面前迎難而上，活出自己的精彩。在班上我也鼓勵其他同學(xué)幫助他，在我們的共同努力下，這個同學(xué)后來發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，讓我們刮目相看。這件事讓我深有感觸，我們有義務(wù)有責(zé)任讓每個孩子在愛的教育下成長，設(shè)身處地地為他們考慮，那我們付出的愛總會有回報的。

四、定期召開家長座談會

家庭是班主任最可以借助的力量，是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好平臺，家庭教育對學(xué)生的影響非常大，班主任要加強家訪活動，和家長聯(lián)系要積極，盡量做到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。講對學(xué)生的要求和班級的各種問題時，班主任可以多表揚幾名先進(jìn)或表現(xiàn)不錯的學(xué)生，但不要點名批評后進(jìn)生，要讓家長及時了解孩子在校的情況。有的家長由于接受教育的限制，文化程度普遍較低，教育觀念不能與時俱進(jìn)，班主任要給家長傳達(dá)一些先進(jìn)的教育理念，讓家長明白怎樣教育孩子才是對孩子有好處。

班級管理工作是一項較為復(fù)雜繁瑣的工作，工作方法也有很多，但是，我們看到學(xué)生在自己的教育下日漸成長為有思想、有能力的孩子，心中自然感到無比欣慰。我們要不斷努力不斷探索，從點滴小事做起，做學(xué)生喜愛的老師。