李亮文

摘 要：游戲教育法作為新興教育方法的其中之一，受到了各位專家學者的推崇。游戲教育法一方面可以利用一些新穎的小游戲吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，調動他們的學習積極性；另一方面也可以通過老師和學生間的互動和游戲，達到更好的學習效果，構建起和諧良好的師生關系。主要結合初中語文教學，探究了如何將教育游戲融入初中語文教學，以提高學生的自主學習

能力。

關鍵詞：教育游戲；初中語文；語文教學；游戲化教學

一、在初中課堂融入游戲化教學的目的

1.尊重學生差異，有利于提高學習效率

在日常的教學過程中，作為老師的我們不難發(fā)現(xiàn)，由于學生們的個人理解能力和學習能力存在差異，導致不同的學生對同樣的知識點的理解和掌握程度產(chǎn)生差異，可能某些學生認為很簡單的知識點其他學生就是掌握不了，這樣的差異在教學中是普遍存在的。由于學校的課程教學時間是有限的，因此老師不便于在課堂上對知識進行重復講解，這樣不僅會拖慢教學進度，也不利于解決學生各自的難點。游戲化教學能夠很好地幫助學生解決這一問題，老師可以將重難點知識分別利用不同的游戲形式，引導學生參與游戲中，將重難點知識逐個擊破。這樣一來，學生便可以根據(jù)自己對知識的掌握情況，選擇自己想重點突破的難點知識。在教學中運用游戲教學法不僅尊重了學生之間的差異性，也有利于提高學生的學習效率。

2.豐富多彩的形式，有利于提高學習興趣

多媒體技術能夠依托于現(xiàn)代信息技術和電子設備，將書本上的知識轉化為圖片或者視頻，便于老師的課堂講解，也可以供學生有取舍地使用和觀看?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)達賦予了多媒體技術很大的靈活性和豐富多彩的形式，老師在語文課堂游戲教學法中可以適當利用多媒體技術，在教學過程中融入一些有趣的圖片、動畫甚至小游戲，這些小互動有利于提起學生的學習興趣，使其更加認真地觀看和學習，從而能進一步提高學習效果，提高自主學習能力。

二、游戲教學法融入初中語文課堂策略

1.提高學生的學習主體性

近年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展和教育改革的深化，生本課堂引起了眾多專家學者的推崇?！吧菊n堂”將學習者置于課堂的主體地位，強調老師不僅要教會學生基本的知識點，更要教會學生正確的思維方式和思考邏輯，在老師應用游戲教學法進行語文教學的過程中，同樣也要樹立“生本”課堂理念，將學生置于學習的主體地位，將老師的角色更多地定義為學生學習的輔助者和幫助者。語文老師要對新興教育理念、教學方法和工具保持更加開放的態(tài)度，課下利用便利的互聯(lián)網(wǎng)自我充電，學習國內外優(yōu)秀老師的教學方法，用于自己的教學中；老師還可以加深對生活中學生感興趣的熱點事件的挖掘，挖掘其背后的教育意義，通過將課本上的理論知識與生活熱點相結合的方式，加深學生對知識的理解，同時也有利于提高學生的學習積極性，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.老師要應用互聯(lián)網(wǎng)時代的教學方式進行游戲教學

信息技術教學是現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的產(chǎn)物，它將互聯(lián)網(wǎng)資源與教學有效地鏈接起來，既能滿足學生對新鮮事物和互聯(lián)網(wǎng)的渴望，又能滿足老師的教學需求，是值得推崇的教學工具。在初中語文游戲化教學的過程中，老師可以應用現(xiàn)代信息設備來輔助自己的教學。老師可以在教學的過程中使用現(xiàn)代信息設備，將原本枯燥無味的知識點變得生動有趣，再在其中融入游戲化教學，引起學生的學習共鳴，從而加深他們對知識的了解和掌握。語文老師還可以為學生推薦一些有助于開展語文教學的書籍、電影，引導學生主動去觀看，逐漸培養(yǎng)起他們良好的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)起學生的自主學習能力，有利于其長期的語文學習。

3.老師要嘗試將學生偏好融入游戲化教學過程中

語文知識本身具有一定的專業(yè)性，對于學生來說很多學科知識覆蓋面太寬且抽象，因此很多知識學習起來比較吃力。在游戲化教學的過程中，老師要將傳統(tǒng)思維“我認為這種學習方式更好”“我覺得這個游戲很好玩”“我覺得學生應該這樣去學習”，轉變?yōu)椤白鳛閷W生我更喜歡這種方式”，站在學生視角去了解他們的日常喜好、他們所關注的東西，并將其融入游戲化教學中，使得自己的授課更易被學生理解和喜愛。在日常教學中，老師要加強對學生的關注，主動去探究學生在生活中所關注的熱點、學生生活中喜歡的事物，這樣一來有利于老師加深對學生的了解，也有利于老師將學生在生活中的關注點融入教學。老師可以定期讓學生參與到課程設計中，了解其在學習中覺得困難的點，想辦法去優(yōu)化和改進教學。用學生喜聞樂見的方式去進行課程設計和優(yōu)化，這樣可以吸引學生的注意力，使其全神貫注地參與到學習中，在快樂的氛圍中學習，也有利于達到更好的教學效果，為枯燥的課堂增加“色彩”。老師通過游戲化教學的內容，鼓勵學生去大膽提問、大膽表達自己內心想法和疑惑，也有利于加深學生對知識的理解，培養(yǎng)起他們的自主學習能力。

初中語文作為基礎學科之一，對學生學習其他科目有著重要的影響，如何在初中語文教學中利用游戲教學提高學生的自主學習能力，是學校和老師需要更加深入思考的問題。

參考文獻：

[1]陳彩琳.小學語文教學中游戲化教學方法的運用[J].課程教育研究，2018（7）：44.

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