【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，它已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，為我們的生活帶來了極大的便利。當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)也已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更多、更直觀的材料，因而，教師和學(xué)生都要充分利用網(wǎng)絡(luò)資料，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在此，本文就基于網(wǎng)絡(luò)交互的高職英語信息化教學(xué)模式略談。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；高職英語；信息化教學(xué)模式

【作者簡(jiǎn)介】謝東籬（1983.11-），女，土家族，湖南永順人，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究生，講師，研究方向：高職英語教學(xué)。

當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)信息化的大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化教學(xué)的理念也逐漸提出并深入人心，信息化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多，比如，有豐富的教學(xué)信息、多樣的教學(xué)內(nèi)容等，這也更加受到新時(shí)代的學(xué)生的歡迎，因此，如何在網(wǎng)絡(luò)交互的背景下實(shí)現(xiàn)高職院校英語的信息化教學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)值得研究的課題。

一、在高職院校英語教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)模式的意義

1.改變了教學(xué)手段，有利于提高課程對(duì)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。俗話說“興趣是最好的老師”。由此可見興趣的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在講臺(tái)上進(jìn)行授課，學(xué)生在講臺(tái)下聽課，課堂氛圍十分枯燥，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語幾乎沒有興趣，而新媒體同利用動(dòng)畫、視頻和音頻等給予學(xué)生感官上的刺激，為學(xué)生提供直觀的教學(xué)材料，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和欲望，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，提升課堂的吸引力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，需要我們大量閱讀，來選擇出自己真正需要的內(nèi)容，通過信息化教學(xué)，可以讓學(xué)生自己根據(jù)自己的實(shí)際情況去查找自己需要的資料，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以感受到自主學(xué)習(xí)所帶來的成就感，這種成就感會(huì)促使著學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。

二、當(dāng)前高職院校英語教學(xué)應(yīng)用信息化教學(xué)模式中存在的問題

1.教學(xué)方式單一。當(dāng)前，絕大部分高職院校的英語教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師站在講臺(tái)上講解知識(shí)，學(xué)生坐在下面被動(dòng)的接受知識(shí)，這樣的課堂氛圍是十分枯燥的，也沒有給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，這是一種填鴨式的教學(xué)，已經(jīng)不適合新時(shí)代的學(xué)生，這樣的教學(xué)方式不僅不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，感受不到學(xué)習(xí)英語的意義，不利于高職院校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。2.英語教學(xué)理念偏離。英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠自然的用英語在日常生活中進(jìn)行交流，能夠聽懂英語、準(zhǔn)確地說出英語，而在我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語更多的是為了通過英語等級(jí)考試，與學(xué)習(xí)的目的產(chǎn)生了較大的偏差，不利于學(xué)生在英語方面的綜合能力的培養(yǎng)和提高，限制了高職院校英語教學(xué)的質(zhì)量。3.對(duì)漢語和英語中的文化思維上的差異缺乏全面的了解。漢語和英語都有較長(zhǎng)的歷史，但是由于環(huán)境和社會(huì)等原因，這兩種語言存有很大、很明顯的差異，側(cè)重點(diǎn)不同，漢語側(cè)重內(nèi)容，而英語更注重直接的表達(dá)，這種習(xí)慣是很難改的。

三、如何在網(wǎng)絡(luò)交互的背景下對(duì)高職院校的英語進(jìn)行信息化教學(xué)

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。現(xiàn)在，我們擁有了很多交流平臺(tái)，比如QQ、微信等，教師可以與同學(xué)之間建立一個(gè)QQ群或者微信群，在群里面給學(xué)生們分享有關(guān)于教學(xué)內(nèi)容或者對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的教學(xué)資源，向?qū)W生們推薦相關(guān)視頻，同時(shí)學(xué)生也可以在群里面向教師提出問題，這樣教師就可以及時(shí)為學(xué)生解答，而不必等到上課的時(shí)候才可以解答疑問，學(xué)生們和教師也可以在群里面隨時(shí)隨地討論視頻觀看之后的感想，還可以有效促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流溝通，在無形中提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.提高教師運(yùn)用新媒體的能力。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和思想的影響，英語課程的教師大多喜歡對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解，即使運(yùn)用了新媒體，也只是將板書寫在了PPT課件里面，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段并沒有本質(zhì)上的改變，依然不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至有的教材為了方便教師的教學(xué)，會(huì)附贈(zèng)課件，教師就會(huì)變得更加懶惰，所以教師要提高自己運(yùn)用新媒體的能力，學(xué)會(huì)利用新媒體制作出學(xué)生感興趣的課件，這樣才能夠從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，同時(shí)，對(duì)于教師來說，也是自己的進(jìn)步，能夠與時(shí)俱進(jìn)，是一個(gè)優(yōu)秀教師所必備的品質(zhì)。

3.充分利用多媒體教學(xué)工具。學(xué)習(xí)一門語言最好的方式就是將自己代入這樣的語言環(huán)境中去，在英語教學(xué)課程中，教師可以利用多媒體通過圖片、視頻、音頻等來進(jìn)行教學(xué)，通過刺激學(xué)生的感官來吸引學(xué)生，比如，可以讓學(xué)生觀看影視片段，然后請(qǐng)學(xué)生用英語表達(dá)出影視內(nèi)容或者觀后感，這樣既可以營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，也可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的熱情，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，就是筆者通過分析在網(wǎng)絡(luò)交互的背景下高職英語采用信息化教學(xué)模式的意義以及當(dāng)前存在的問題提出了幾點(diǎn)如何將信息化教學(xué)較好的應(yīng)用在高職英語教學(xué)中的建議，以期能夠引起相關(guān)教育工作者的關(guān)注，為我國(guó)高職院校英語教學(xué)質(zhì)量的提高略盡綿薄之力?？偠灾?，信息化教學(xué)在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用有很多的優(yōu)勢(shì)，比如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等，能夠有效提高學(xué)生在方面的綜合能力，相信隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息化教學(xué)將能夠在高職院校英語教學(xué)中有更多的空間，發(fā)揮更多的作用。并且根據(jù)實(shí)踐的實(shí)際情況，信息化教學(xué)確實(shí)已經(jīng)解決了一些傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題，由此可見，信息化教學(xué)在高職英語中的應(yīng)用已成為了必然的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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