史永愛

摘要：隨著素質教育的不斷深入，新課改對小學體育教學提出了新的要求。小學體育作為一門實踐性很強的學科，教學方法與其他知識學科有本質的區(qū)別，體育教師在教學中要讓學生的體育學習取得良好效果，就需要培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的積極主動性。就小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導進行分析。

關鍵詞：小學體育教學；興趣；培養(yǎng)；疏導

小學體育教育一直是教學工作中的短板。所以在新課改的背景下，如何加強學生的體育教育成為體育教師的重點工作。正所謂“興趣是最好的老師”，體育教師在教學中要結合學生的實際情況，尋找學生的興趣點，培養(yǎng)和疏導學生體育學習的興趣，進而提高小學體育教學的質量。

一、小學生的心理特征

學生處于小學階段，正是身體各項機能飛速發(fā)展的階段，也是身體體能和身體素質鍛煉的最佳時期。但又由于小學生此時活潑好動，好奇心強，注意力不容易集中，很容易被別的事物所吸引，做事三分鐘熱度。部分學生在接受一段時間體育教學后，逐漸對體育課程失去興趣，不喜歡體育課。因此，在小學體育教學中，教師要盡早幫助學生產生學習興趣，運用和制定科學有效的教學方案，調動學生自主參與到體育活動中，從而為促進體育課堂教學的發(fā)展、促進學生身心健康全面發(fā)展奠定基礎。

二、小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導的策略

1.營造愉悅的教學氛圍

在小學體育教學中，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，為學生營造愉悅的課堂氛圍，與學生建立良好的師生關系，讓學生能積極地參與到體育教學中，有利于學生興趣的培養(yǎng)和疏導。實踐證明，學生都比較喜歡和藹可親、風趣幽默的教師，教師的一言一行都對學生有很大的影響。因此，教師在教學時要注意自身的言行舉止，為學生做好榜樣，與學生成為朋友、伙伴。平等對待每一位學生，不對學生有任何偏見，這樣通過愉悅教學氛圍的營造，使學生對體育產生興趣，愛上體育。

2.利用游戲教學培養(yǎng)學生興趣

小學生在小學階段正是愛玩耍的階段，小學體育教師在教學時要結合學生的這一特點，靈活運用游戲教學。游戲教學由于具有靈活性和生動性，能很好地吸引學生的注意力，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

例如：在教學原地高抬腿的過程中，可為學生設置抱團游戲，讓學生根據老師喊出的數字進行抱團，抱錯的或沒抱上團的都要接受懲罰，教師喊出數字后，開始讀秒，留給學生一定的反應時間。教師可讓學生分男女生站成兩個圈，順時針進行慢跑，教師突然喊出“3個”“4個”“5個”等等或出一些簡單的算式，學生得到數字后立刻與附近的同學抱成一團，抱錯或沒抱上團的學生接受原地高抬腿的懲罰，動作要標準規(guī)范。這樣很好地調動了學生的積極性，激發(fā)了學生的興趣，同時使學生掌握了原地高抬腿的技術動作。

3.利用教材培養(yǎng)學生興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，小學體育教學中的教材也越來越完善，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球、毽球等等，教師可運用豐富的教學內容，滿足學生的需求，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣。

例如：教師在體育教學中，結合學生的興趣愛好，合理運用教材，使學生得到有效的鍛煉。每個學生的興趣愛好都是不同的，教師可合理進行安排，使每個學生都能進行體育活動。如有的學生喜歡打羽毛球，可讓他們組織一場羽毛球賽，讓學生自己當裁判；有的學生喜歡踢毽球，可讓他們組成小組，進行毽球活動；喜歡打乒乓球的在乒乓球臺削球扣殺，喜歡打籃球的在籃球場你爭我奪等等，很好滿足了學生的實踐要求，完善了學生的自我意識。

4.利用語言疏導培養(yǎng)學生興趣

小學生由于年齡較小，對事物不能很好地理解。因此，教師在體育教學中，要利用好語言藝術，對學生進行語言疏導，鼓勵學生主動參與，對學生進行肯定的評價，增加學生的自信心，加深學生體育認識水平，調動學生的學習興趣。例如：學生在進行體育實踐時，教師對表現好的學生要及時進行表揚，對表現不好的學生，也不要嚴厲批評，要耐心鼓勵，增加學生的信心。教師要多與學生溝通，了解學生的真實需求。

5.利用信息技術培養(yǎng)學生興趣

在小學體育教學中，不只有實踐課外課，還有理論室內課。小學生很難真正理解掌握，而通過信息技術的運用，很好地解決了這一問題，同時還培養(yǎng)了學生的學習興趣。

例如：講解籃球運動時，教師可利用多媒體播放一些NBA著名運動員（科比、喬丹、詹姆斯等）比賽的精彩片段，激發(fā)起學生對這堂課的興趣。然后讓學生談一談自己知道的籃球知識和球星，進一步活躍課堂氣氛。接著教師可通過多媒體向學生展示標準的籃球場地，這樣既形象又很生動地讓學生進行直觀感受，培養(yǎng)了學生的興趣，提升了學生的體育素養(yǎng)。

綜上所述，在小學體育教學中，教師要加強對學生體育興趣的培養(yǎng)和疏導，讓學生自主參與到體育活動中，樹立學生積極正確的體育觀念，實現小學體育教學的目標，提高學生的體能和身體素質，使學生健康全面發(fā)展。

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編輯 張珍珍