勞泰偉　黃雪萍

摘 要：在我國(guó)職業(yè)教育信息化的推進(jìn)過程中，職業(yè)學(xué)校經(jīng)過多年的探索，在數(shù)字校園建設(shè)和應(yīng)用方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和實(shí)踐的積累。我們與企業(yè)共同合作研究，搭建廣西中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體框架，健全校企合作共建共享“數(shù)字化”資源的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建廣西中職示范特色學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將我校打造成廣西中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的特色和示范，并為廣西中職學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)提供相關(guān)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：校企合作；中職學(xué)校；數(shù)字校園；標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）32-0029-02

《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》（教職成[2012]5號(hào)）及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》（教技[2012]5號(hào)）明確提出了“加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定和應(yīng)用推廣”的要求。2015年教育部頒布了《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（教職成函[2015]1號(hào)），使得職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)有了可遵循的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，《規(guī)范》的推廣和落實(shí)對(duì)于指導(dǎo)和規(guī)范職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育信息化良性發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。

我們與企業(yè)共同合作研究，依據(jù)“以教育應(yīng)用為主導(dǎo)，技術(shù)裝備為保障，效益評(píng)估為手段”的數(shù)字化校園建設(shè)原則，通過引進(jìn)兩家企業(yè)，校企合作共同構(gòu)建廣西中職示范特色學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成為以智慧學(xué)習(xí)及智慧管理為目標(biāo)的智能校園。為廣西數(shù)字化校園建設(shè)提供相關(guān)的建設(shè)依據(jù)，并依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)開展我校數(shù)字化校園的建設(shè)，將我校打造成廣西中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的特色和示范，并為廣西中職學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)提供相關(guān)的依據(jù)。

1 項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)

以“基于校企合作的廣西中職示范特色學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)踐研究”項(xiàng)目為依托進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，按照教育部的要求結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定學(xué)校信息化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，并擬定中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)施方案，根據(jù)此方案在我校開展數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐研究，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對(duì)校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字化改造而構(gòu)建的信息化環(huán)境。完善融合最新信息技術(shù)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，完善信息服務(wù)保障體系和運(yùn)行機(jī)制，全面、深入、多層次推進(jìn)綜合信息服務(wù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展全校師生員工的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)校管理水平和能力，建立網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，提升校園文化生活品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過建設(shè)，到2018年，“數(shù)字化”建設(shè)水平接近國(guó)內(nèi)一流或先進(jìn)、在廣西區(qū)內(nèi)及職業(yè)教育系統(tǒng)內(nèi)處于領(lǐng)先水平，具有學(xué)校及職業(yè)教育特色，能引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理服務(wù)模式創(chuàng)新，基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“數(shù)字化”，逐步向智能化校園發(fā)展。

2 如何開展《基于校企合作的廣西中職示范特色學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)踐研究》

（1）進(jìn)一步提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力。認(rèn)真落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，加大資金投入，積極推進(jìn)學(xué)校數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（2）校企合作雙方建立信息供需溝通渠道，整合校企雙方資源信息，建立了供需資源庫(kù)，完善了校企長(zhǎng)效交流機(jī)制：

①積極參加建設(shè)各級(jí)各類職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

②搭建校企合作，教育資源共建共享的平臺(tái)。與兩家合作企業(yè)開展教育教學(xué)資源的開發(fā)工作，共同建設(shè)面向社會(huì)服務(wù)的企業(yè)信息庫(kù)、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、人才需求信息庫(kù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫(kù)等開放資源。

③校企合作雙方建立信息供需溝通渠道，整合校企雙方資源信息，建立了供需資源庫(kù)。

（3）深化教育教學(xué)模式創(chuàng)新。積極開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合：

①用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。建成具有多媒體教室、移動(dòng)終端和錄播教室功能的智慧教室，該教室通過人機(jī)交互、人人交互、內(nèi)外交互，實(shí)現(xiàn)師生“教”與“學(xué)”的實(shí)時(shí)互動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

②推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，完善無紙化考試系統(tǒng)。

（4）完善具有職業(yè)教育特色的管理服務(wù)與資源服務(wù)信息化支撐平臺(tái)：

①整合、優(yōu)化現(xiàn)有的管理平臺(tái)，建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的信息服務(wù)平臺(tái)，支持學(xué)校實(shí)施校企合作信息發(fā)布、項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等。

②推進(jìn)平安校園、節(jié)能校園平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字化、智能化可視監(jiān)控服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園安全、能源管理過程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。

③校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)。

（5）提升師生和管理者信息素養(yǎng)：

①信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師評(píng)聘考核內(nèi)容。

②積極組織和指導(dǎo)教師參加校外各級(jí)各類信息化教學(xué)比賽，提高教師參加信息化教學(xué)比賽水平。

③推動(dòng)信息技術(shù)在基礎(chǔ)類課程教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的綜合應(yīng)用訓(xùn)練。

（6）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力：

①全面實(shí)施信息安全等級(jí)保護(hù)制度，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，完成教育行業(yè)信息系統(tǒng)（網(wǎng)站）的定級(jí)備案和第二級(jí)信息系統(tǒng)（網(wǎng)站）的測(cè)評(píng)。

②構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)環(huán)境。完善信息公開與發(fā)布的流程、職責(zé)及相關(guān)制度，向社會(huì)各界展示成果、提供服務(wù)，努力提升職業(yè)教育吸引力。

3 項(xiàng)目建設(shè)取得的研究成果

根據(jù)數(shù)字化校園建設(shè)和國(guó)家示范院校的需要，結(jié)合目前學(xué)校校企合作管理的現(xiàn)狀及校園網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)際情況，以廣西機(jī)電工程學(xué)校校企合作管理工作和相關(guān)信息系統(tǒng)為研究開發(fā)對(duì)象，著重針對(duì)原有學(xué)校數(shù)字化管理系統(tǒng)技術(shù)手段標(biāo)準(zhǔn)的不規(guī)范性、適應(yīng)性不強(qiáng)和功能不全等缺點(diǎn)。

3.1 制定我?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的總體方案

在認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家及教育部相關(guān)政策文件和較為充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂了“數(shù)字化校園”建設(shè)方案，這個(gè)方案包括建設(shè)的目的宗旨、政策依據(jù)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、建設(shè)目標(biāo)（總目標(biāo)和具體目標(biāo)）、建設(shè)進(jìn)度與時(shí)間安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與保障等內(nèi)容。在實(shí)施過程中，也根據(jù)形勢(shì)變化與新要求，作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)修與調(diào)整。

3.2 搭建廣西中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的總體框架

緊緊圍繞以教育教學(xué)為中心，以服務(wù)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，重點(diǎn)形成“一個(gè)中心、兩個(gè)平臺(tái)、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的有機(jī)整體的數(shù)字化校園建設(shè)框架，即一個(gè)中心即信息管理中心，兩個(gè)平臺(tái)即教育教學(xué)管理信息平臺(tái)和教學(xué)資源服務(wù)信息平臺(tái)，三個(gè)網(wǎng)絡(luò)即校園無線網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)。

3.3 建立健全“數(shù)字化校園”建設(shè)體系中的各項(xiàng)指標(biāo)要求

制定了具有我校特色的、可操作性的數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，該建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范為基準(zhǔn)，結(jié)合廣西中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，從建設(shè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)字資源、師生發(fā)展、校企合作、保障體系八個(gè)方面對(duì)建設(shè)進(jìn)行規(guī)范。

3.4 健全校企合作共建共享數(shù)字化資源的標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)與企業(yè)交流，共同制定如何有效調(diào)用企業(yè)和學(xué)校的資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校資源的共建共享。

3.5 通過項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)踐，我校的信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用效果良好，2015年我校被確定為廣西信息化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，2017年獲批成為第三批全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為地位領(lǐng)先、應(yīng)用創(chuàng)新、成效顯著的數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校，引領(lǐng)數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展。

3.6 通過自治區(qū)公安廳和廣西信息安全測(cè)評(píng)中心“信息系統(tǒng)安全二級(jí)保護(hù)”認(rèn)定。是全區(qū)中職學(xué)校第一所進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全定級(jí)測(cè)評(píng)的中職學(xué)校，我校網(wǎng)絡(luò)安全定級(jí)工作走在全區(qū)中職學(xué)校信息安全測(cè)評(píng)等保工作的前列。

4 存在的問題與今后的研究設(shè)想

通過項(xiàng)目建設(shè)，我校的數(shù)字化建設(shè)取得了一定成績(jī)，但是與信息化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新的要求還有一定差距，存在的問題有：

（1）基礎(chǔ)設(shè)備還有待完善，網(wǎng)絡(luò)速度還有待提升。管理應(yīng)用系統(tǒng)還有待擴(kuò)充、融合和升級(jí)。

（2）信息化教育教學(xué)資源數(shù)量有限、共享不足、更新不及時(shí)。信息化系統(tǒng)人性化設(shè)計(jì)還不夠，師生學(xué)習(xí)空間建設(shè)還有待加強(qiáng)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)還有待加強(qiáng)。

（3）大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校決策、管理與服務(wù)中的應(yīng)用水平有待提升。

（4）教職工的信息素養(yǎng)還有待提升。特別是一些年老和年輕的教師信息素養(yǎng)急需培訓(xùn)提高。

針對(duì)以上問題，在今后的工作中我們還要加大對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的投入力度，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全體教師、職工的信息化能力培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)一些中青年教師，使其信息化應(yīng)用能力大幅提高，進(jìn)而帶動(dòng)專業(yè)教師整體水平提高，提高我校信息化應(yīng)用與管理水平；各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源還需要在數(shù)量、質(zhì)量、系統(tǒng)性等方面繼續(xù)完善，并全面啟動(dòng)非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，建成高質(zhì)量的教學(xué)資源中心，實(shí)現(xiàn)資源共享。

課題項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育信息化工作專項(xiàng)課題“基于校企合作的廣西中職示范特色學(xué)校”數(shù)字化“校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)踐研究”（2015ZKY18），批準(zhǔn)文號(hào)：桂教科學(xué)【2015】9號(hào)。

收稿日期：2018-10-10

作者簡(jiǎn)介：勞泰偉（1963-），男，壯族，廣西合浦人，高級(jí)講師，研究生，主要從事教育教學(xué)研究管理工作。

黃雪萍（1975-），女，壯族，廣西平果人，高級(jí)講師，研究生，主要從事信息化研究工作。