侯宗慶

【摘? 要】高中體育是一門不可忽視的學(xué)科，通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，對(duì)于提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、促進(jìn)身心健康發(fā)展等具有重要意義，而且也有助于放松學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是當(dāng)前的高中體育教學(xué)卻存在著各種各樣的問(wèn)題，為了提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校和教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精選有效的教學(xué)內(nèi)容，重視開(kāi)展情感教育，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)提高高中體育教學(xué)課堂有效性的方法進(jìn)行了分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 課堂教學(xué)? 有效性? 方法

課堂教學(xué)是教學(xué)最基本的形式，因此如何形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)就成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最重要保障，同時(shí)也是開(kāi)展素質(zhì)教育的前提。但是，課堂的時(shí)間是很有限的，所以提高課堂教學(xué)的有效性，首先要解決的問(wèn)題就是如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最好的教學(xué)效果，如何實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，高中體育教師需要對(duì)這個(gè)課題在實(shí)踐中不斷探索。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

新課改要求在高中體育教學(xué)中，不能夠按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，而是要按照配套的體育教材，明確現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)，全面結(jié)合每個(gè)學(xué)生的身體狀況。體育教師不能只依靠以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不重視體育課本的引導(dǎo)作用。提高高中體育教學(xué)效率不僅需要老師和學(xué)生的努力，也需要外界條件的支持，學(xué)校要增強(qiáng)對(duì)體育課的重視程度，保證體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，并制定專項(xiàng)用款，禁止資金被挪用到其他方面。加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)，為每個(gè)班級(jí)購(gòu)買一定的體育器材，為學(xué)生的體育課創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，更新老師的教學(xué)觀念，豐富他們的專業(yè)知識(shí)，提高薪酬待遇，培養(yǎng)一支高水平的師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)高中體育課的重視，使學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)生活中能夠獲得放松的機(jī)會(huì)。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

體育課程同其他學(xué)科一樣，同樣需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的興趣引導(dǎo)，如果學(xué)生對(duì)體育課毫無(wú)興趣，那么每一堂體育課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，可以想象，在充滿興趣的狀態(tài)下與覺(jué)得體育課是累贅的認(rèn)知中，體育教學(xué)的效果是完全不一樣的。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在快節(jié)奏的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)下，體育課的時(shí)間是學(xué)生舒緩壓力的黃金時(shí)間，所以，體育課程的安排要符合課程應(yīng)有的效果，使學(xué)生通過(guò)體育課達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的的同時(shí)釋放自己的壓力。體育課程分為室外和室內(nèi)兩個(gè)部分，既有運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，也有理論知識(shí)的傳授，但是在室內(nèi)上理論知識(shí)課程的時(shí)候，死板的內(nèi)容比文化課更為枯燥乏味，這就需要教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，多運(yùn)用故事來(lái)引出相關(guān)知識(shí)。而在室外進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要營(yíng)造一種相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更好地融入到體育課堂中，這樣才能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣。教師可以在課程內(nèi)容上設(shè)計(jì)一些對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目，通過(guò)合理運(yùn)用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)借此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。當(dāng)然，由于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生存在不同程度的個(gè)體差異，部分學(xué)生的體質(zhì)稍強(qiáng)，這就需要老師進(jìn)行合理引導(dǎo)，使這一部分學(xué)生在課堂上起著活躍帶動(dòng)作用，而不是對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)力壓制。對(duì)于體質(zhì)稍弱的學(xué)生，通過(guò)對(duì)其運(yùn)動(dòng)量的適當(dāng)調(diào)整來(lái)進(jìn)行平衡，注意不要讓課堂任務(wù)的要求超出學(xué)生的身體承受范圍。這樣才能兼顧全部學(xué)生，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得體育教學(xué)得以更好的開(kāi)展。

三、精選有效的教學(xué)內(nèi)容

要保證高中體育課堂的有效教學(xué) ，必須精選有效的教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，這為體育教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性開(kāi)辟了廣闊的空間。體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要進(jìn)行調(diào)查和分析，準(zhǔn)確了解學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、體育基礎(chǔ)、個(gè)性心理特征、實(shí)踐能力、對(duì)體育課的態(tài)度等情況;教學(xué)內(nèi)容的選擇要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性;教學(xué)過(guò)程中要盡量采用分層次教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)組別;練習(xí)時(shí)要將教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性與教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性統(tǒng)籌考慮，靈活運(yùn)用，要真正做到因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生受益。例如體育教師可以在課堂上組織小型的體育比賽或者體育游戲，吸引學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從追求生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，從追求“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢(shì)和用力的科學(xué)方法。

四、重視實(shí)施情感教育

進(jìn)入高中，在高考的壓力之下，體育課與普通文化課存在著一定的差異，由于體育課程沒(méi)有文化考試的壓力，學(xué)生往往會(huì)把大部分的精力用在文化課的學(xué)習(xí)中，對(duì)體育課缺乏熱情，甚至?xí)驗(yàn)閮?nèi)容的不適應(yīng)、動(dòng)作的不協(xié)調(diào)，而把體育課視為一種負(fù)擔(dān)。再加上高中學(xué)生的心理特征和生理方面的影響，在體育課上就表現(xiàn)出了鍛煉積極性不高的現(xiàn)象。但是體育教學(xué)又與其它學(xué)科一樣，都是一種要求師生之間共同參與的雙邊活動(dòng)，所以在具體的體育教學(xué)中要重視情感教育，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育鍛煉的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。比如在排球教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生一同觀看奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排的比賽，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育競(jìng)技的熱情，并且在情感上受到愛(ài)國(guó)主義的教育，提高了教學(xué)的有效性。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，作為教育工作者，高效的課堂教學(xué)是每個(gè)教師追求的工作目標(biāo)，需要長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的摸索，提煉，沒(méi)有捷徑可走。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要立足于教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，讓每一個(gè)學(xué)生都能切身感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)和美感。

參考文獻(xiàn)

[1]趙法偉，王科 .淺談高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決策略[J]當(dāng)代體育科技，2016（01）：93+95.

[2]王友忠 .高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略[J]成才之路，2014（07）：56.

[3]姚麗霞 .探尋有效策略，促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)有效性的提高[J]都市家教月刊，2017（02）：54.

[4]劉金蓮 .提高高中體育教學(xué)課堂有效性的方法[J]卷宗，2015（10）：108.