羅歡

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，使得微課進(jìn)入了我國(guó)初中課堂，并且在初中課堂教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生著十分重要的作用。本文對(duì)微課在初中生物教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育的作用進(jìn)行了全面論述。

關(guān)鍵詞：微課；初中生物教學(xué)；滲透；法制教育；作用

在初中生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，生物教師怎樣才可以把法制教育更好的深入到課程教學(xué)過(guò)程中呢？其滲透的辦法與手段十分重要。而隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)階段微課在教育行業(yè)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，這是一種新型的教育手段，其在我國(guó)初中生物教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育產(chǎn)生著推動(dòng)性的作用。

一、有利于充分的利用學(xué)生課余時(shí)間

初中生物教師在使用微課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠在課上或者是課外進(jìn)行教學(xué)，也可以兩者之間有效結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課余時(shí)間，生物教師能夠在線上建立一個(gè)微課資源相關(guān)的微信群或者是qq群，在對(duì)生物課程學(xué)習(xí)進(jìn)行法治教育滲透的時(shí)候，在群眾發(fā)布微課的相關(guān)內(nèi)容，群內(nèi)的學(xué)生能夠依照自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇相應(yīng)的辦法、內(nèi)容以及時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣基本上能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，更好的在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透法制教育。

二、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性

法制教育應(yīng)該是非常嚴(yán)肅的，法律條文也是十分枯燥的，但是微課卻非常精彩且千變?nèi)f化，我國(guó)初中生物教師在微課制作的過(guò)程中，應(yīng)該有效利用聲像等多樣性的資源不斷的豐富微課，有效提升學(xué)生對(duì)法律條文進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

例如，《空氣質(zhì)量與健康》一課教學(xué)過(guò)程中，生物教師應(yīng)該滲透我國(guó)《大氣污染防治法》的相關(guān)法律條文，對(duì)微課進(jìn)行制作，首先，生物教師應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)以及登錄，得到微電影制作的相應(yīng)權(quán)限，之后使用軟件道具中相應(yīng)的任務(wù)、場(chǎng)景以及聲音等進(jìn)行微課的制作，這樣能夠有效加強(qiáng)微課的趣味性，并且在很大程度上激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行法律條文學(xué)習(xí)的熱情與興趣，調(diào)動(dòng)出他們的主動(dòng)性與積極性。

三、有利于難點(diǎn)的突破

在我國(guó)初中生物教學(xué)的過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)遇到很難進(jìn)行口頭表達(dá)的難點(diǎn)，但是利用微課能夠讓其在講解的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單。例如，在《開(kāi)花和結(jié)果》課程教學(xué)的過(guò)程中，其難點(diǎn)主要是花的結(jié)構(gòu)與傳粉受精。首先，我們能夠使用微課向?qū)W生展示花的結(jié)構(gòu)，也可以呈現(xiàn)特寫(xiě)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更加清楚花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚的理解雌蕊與雄蕊，這樣能夠讓學(xué)生掌握傳粉與受精的難點(diǎn)相應(yīng)知識(shí)。通過(guò)微課能夠?qū)⑵渲R(shí)點(diǎn)闡釋的淋漓盡致，這也是傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

四、有利于讓學(xué)生感受更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)

初中生物教師能夠直接在優(yōu)酷以及中國(guó)微課等這樣的網(wǎng)站中下載優(yōu)秀的微課進(jìn)行使用，也能夠把其他學(xué)科的某些微課在自身微課中進(jìn)行植入使用，還應(yīng)該和本校的其他教師共同研發(fā)滲透法制教育的相關(guān)微課資源，這樣一方面能夠有效防止生物教師出現(xiàn)重復(fù)性勞動(dòng)的情況，另一方面也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

例如，在初中生物教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育，教師應(yīng)該選擇相應(yīng)的生物知識(shí)點(diǎn)和其他生物教師之間聯(lián)手制作微課課件。因此，在生物教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育滲透的過(guò)程中，教師與學(xué)生便能夠?qū)@些微課資源進(jìn)行共享。

五、有利于學(xué)生增強(qiáng)自身的主人翁認(rèn)知

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)以及計(jì)算機(jī)這樣的電子產(chǎn)品，他們能夠很好的應(yīng)用軟件，教師只需要對(duì)學(xué)生稍微進(jìn)行指導(dǎo)以及耐心的幫助，他們便能夠完成比較好的微課作品。讓學(xué)生對(duì)微課作品進(jìn)行制作，一方面能夠有效提升學(xué)生的合作能力以及實(shí)踐的能力，另一方面也能夠讓學(xué)生感受到成功所帶來(lái)的愉悅感，有效地加強(qiáng)學(xué)生的主人翁認(rèn)知。

例如，在課程《評(píng)價(jià)自己的健康》中應(yīng)該滲透《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)法律條文，選擇心理健康方面的知識(shí)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行微課的制作。在學(xué)生的微課作品中，他們會(huì)了解相關(guān)的法律條文，并且展示相應(yīng)的圖片。在教師使用此微課作品進(jìn)行生物課堂教學(xué)的時(shí)候，能夠充分的調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，更好的在生物課堂教學(xué)過(guò)程中將《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)法律條文進(jìn)行有效滲透。

六、有利于集中學(xué)生的注意力

微課的制作以及設(shè)計(jì)主要是在課下進(jìn)行的，教師應(yīng)該對(duì)微課多次進(jìn)行剪輯以及打磨，進(jìn)而全面保障微課課件的質(zhì)量。微課的內(nèi)容應(yīng)該非常簡(jiǎn)單，并且其播放時(shí)間應(yīng)該在5-8分鐘，這在很大的程度上節(jié)約了我國(guó)傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中損失的較為零散的時(shí)間。

例如，在《青春期》課程生物學(xué)內(nèi)容講解的過(guò)程中，生物教師一方面應(yīng)該在課堂中留夠充足的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，另一方面也應(yīng)該在課程講解過(guò)程中滲透《預(yù)防未成年犯罪法》的相關(guān)法律條文。時(shí)間的緊迫性是此課程最為重要的矛盾，要想有效化解這樣的矛盾，生物教師應(yīng)該選擇青春期的衛(wèi)生以及生理改變情況對(duì)微課進(jìn)行制作，并且在其中滲透相應(yīng)的法律條文，讓其知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容更加清晰，這樣能夠有效利用傳統(tǒng)生物課堂中的零散時(shí)間。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，這使得微課很快滲透到我國(guó)初中課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其是在初中生物課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行法制教育的滲透，微課的使用有利于充分的利用學(xué)生課余時(shí)間，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，有利于讓學(xué)生感受更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，有利于學(xué)生增強(qiáng)自身的主人翁認(rèn)知，有利于集中學(xué)生的注意力，能夠有效推動(dòng)我國(guó)初中生物教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：貴陽(yáng)市第二十九中學(xué)）