孫鳳龍

摘要：在當前的教育背景下，體育教育越來越受到社會各界的重視，不僅僅是素質(zhì)教育中明確規(guī)定了正確實施體育教育對于學生積極的影響，教師也在此次課程改革的潮流中針對提高學生積極性，促進學生身心健康的教學方法進行研究。本文基于筆者的個人教學經(jīng)驗，討論了如何適應課程改革的需要，如何為學生營造良好的學習氛圍，如何促使學生成長為思想健康、體魄健壯的人。

關鍵詞：高中體育;素質(zhì)教育;身心健康

《體育與健康課程標準》為體育課程教育改革提供了指導思想和具體方向，為每一位教師提出了具體的要求，同時也為體育教育的發(fā)展提出了更多的可能性。在探索新思路和新方法的當下，教師需要明確在踐行課程改革的過程中會遇到這樣或那樣的問題，如何發(fā)揮傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢，又在此基礎上進行優(yōu)化，使得教學內(nèi)容更加符合課程改革的需要，是高中體育教師需要進行的思考與實踐。

1建立正確的教育思想

隨著人們物質(zhì)水平的大幅改善和提高，生活方式發(fā)生了變化，目前不少人已經(jīng)積極投入健身的行列，如晨練、跑步、打球等，體育鍛煉已經(jīng)深入滲透到人們的生活中。從該切入點來看，高中體育教學教師需要引起學生對體育鍛煉的重視，讓學生從繁忙的學業(yè)學習中解脫出來，了解基本的體育鍛煉意識，并能夠掌握基本的運動技能，學會科學有效的鍛煉身體的方法。通過課內(nèi)外的訓練，加強學生的生理身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進學生的身心健康，也促進學生社會適應能力的發(fā)展。

在該教育理念的指導下，教師不僅需要關心學生在課上對體育知識的掌握程度，關心學生運動技能的形成情況，還需要關心學生的身心健康，以學生的身心健康發(fā)展為最終教育目標和理念，將學生看作學習的主人，從根本上發(fā)生教育理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)每個學生的不同學習能力和不同身體素質(zhì)，確定差異化的教育目標，讓每個學生都能夠有參與體育運動鍛煉的機會，并能夠在參與體育活動的過程中受益。只有尊重學生的體育學習需求，重視學生在學習過程中的情感體驗，才能夠充分激發(fā)學生的學習動機，讓學生在課內(nèi)積極參與體育鍛煉，在課外也能夠積極參與體育活動，促進學生享受體育的樂趣。

2構(gòu)建和諧師生關系

良性師生關系的建立是促進課程教育改革的前提條件，只有教師和學生之間的關系是和諧的、平等的、融洽的，學生才能夠充分信賴教師，尊重教師。教師也需要在尊重學生的基礎上，了解學生的學習需求，多關懷鼓勵學生，看到學生的學習潛力，成為學生學習動力的研發(fā)者，學生學習能力的促進者。在具體的教學過程中，教師應真正關心呵護每一位學生，了解學生的特殊情況，如學習成績不理想、學習壓力大、身體素質(zhì)不佳或心理狀態(tài)不佳等，在組織體育活動的過程中，根據(jù)學生的具體情況轉(zhuǎn)變教學思路，讓學生在觀察和模仿的基礎上進行創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學生的學習潛力并促進學生的學習。在師生的共同配合下，學生是通過自主探究來掌握技術動作要領的，這相比教師的演示或多媒體形象化的演示，更多了學生自主參與的環(huán)節(jié)，能夠讓學生意識到正確的學習方法，也能夠促進學生明確自己的學習主人公地位。不僅僅是在課上，教師要充分關心和愛護學生，在課下同樣也要根據(jù)學生的具體情況找學生談心，了解學生的心事，幫助學生克服高中階段可能存在的問題，如引導學生學會如何緩解壓力，引導學生試著發(fā)泄不良情緒，關注學生的心理健康，促進學生擺脫對體育教學的不良印象，從而在根本上提高體育教學的有效性。教師與學生的談心，不僅能夠從學生方面獲得情報，從而采取更針對性的教學策略，同時也能夠拉近教師與學生之間的距離，讓學生充分信賴教師，才能夠促使學生在課上積極參與活動。

3創(chuàng)新教學模式

體育教學的過程是在師生交往和互動的過程中展開的，除了保證和諧友愛的師生關系建立外，還應該從教學模式上進行創(chuàng)新，應用各種教學方法改變單一的教學模式，并在實踐中不斷進行優(yōu)化與調(diào)整，以滿足課程改革對于高中體育教育的基本要求。同時，教師在教學時的基本步驟包括開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分，這雖然符合學生的學習規(guī)律，但具體應用到課堂上，導致每一節(jié)課都是同樣的呈現(xiàn)形式，組織形式略顯死板，學生一直處于被動的接受狀態(tài)。教師在開始部分和準備部分可以充分調(diào)動學生的積極性，擺脫單一慢跑或徒手操、健身操等練習，帶給學生的枯燥感，尊重學生的個體差異和能力基礎，讓學生能夠創(chuàng)造性的參與到教學活動的組織中來。只有創(chuàng)新教育模式，課堂教學方法不再單一，學生的積極性才會明顯提高，體育教育的效果會得到明顯提升。

總之，在當前的教育背景下，教師要深入研讀課程標準中對于學生提出的要求，對教師的教學指出的方向，明確當前的高中體育教育應該采取的教育理念，在充分尊重學生主體性的基礎上，借助靈活創(chuàng)新的教育方法，促進學生得到全面的熏陶和培養(yǎng)。