尹大紅

摘要： 在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)老師對(duì)于趣味性教學(xué)的重要作用和意義要有充分的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)策略，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，老師能夠有效的提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的熱情和積極性。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深化，新課改理念也要求改變傳統(tǒng)課堂上“死記硬背”的教學(xué)策略，而通過(guò)趣味性教學(xué)能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就此，本文對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味型課堂做出一定的思考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué);趣味型課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)： G623.5??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0294-01

Abstract：? in the elementary school mathematics teaching class at the present stage， the mathematics teacher must have the full understanding and understanding to the interesting teaching important function and the significance.By using interesting mathematics teaching strategies and combining with students' actual situation， teachers can effectively improve students' enthusiasm and enthusiasm in mathematics learning.With the deepening of the new curriculum reform in China， the new curriculum reform concept also calls for changing the teaching strategy of "memorizing by rote" in the traditional classroom. By means of interesting teaching， students' learning interest can be increased. Therefore， this paper makes some thinking on how to build the interesting class of primary school mathematics.

Key words：? primary school mathematics;Interesting class;Build strategy

教學(xué)中加入趣味化的因素都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)也一樣，能夠提高學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的積極性，激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，進(jìn)而教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有明顯提高。下面結(jié)合筆者的教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)，探討趣味教學(xué)法的切入與實(shí)施：

1 安排小組合作，激發(fā)學(xué)生興趣

加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不能僅僅依靠課堂中的教學(xué)，要充分利用學(xué)生的課余生活，教師可以組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣小組。采用這種與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的全新教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生新鮮感，為了能夠確保課外活動(dòng)能夠順利開展，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生們制定計(jì)劃，安排并指導(dǎo)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些貼近我們的日常生活的簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)踐活動(dòng)，比如關(guān)于“幾何圖形”一課時(shí)，教師可以將學(xué)生分組布置任務(wù)，對(duì)生活中的“幾何圖形”進(jìn)行不同的調(diào)查，并且拿到課堂上相互展示，并且用數(shù)學(xué)知識(shí)書寫日記，這樣學(xué)生們不僅能夠?qū)ψ约赫{(diào)查行業(yè)有所了解，還能夠了解到更多的寫作知識(shí)，把對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不局限在課堂上，使得同學(xué)們能夠真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)自內(nèi)心的熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，而不僅僅是為了考試。這種方法能夠使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃烈，積極提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，在課堂上也能夠更加專心聽講，提高課堂效率。

2 寓教學(xué)于樂(lè)趣，將小游戲融入

陶行知先生在他的教育理念中等，寓教于樂(lè)，課堂中融入游戲元素方面進(jìn)行了一定的闡釋，突出說(shuō)明，游戲之于教育并非是對(duì)立的，而是可以相互結(jié)合發(fā)展的。在課堂中融入游戲元素，是必然是小學(xué)階段學(xué)生們所喜愛的，因此我在這時(shí)光中也進(jìn)行了多次的嘗試，例如，在背誦“乘法口訣”的課堂中，我會(huì)舉行小型的比賽，讓孩子在班級(jí)中進(jìn)行背誦比賽，一定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)背得最快，最快背誦的學(xué)生給予他一顆糖的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)比較慢的學(xué)生也進(jìn)行鼓勵(lì);讓同桌之間進(jìn)行比賽，在這個(gè)快樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生能夠更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，集中注意力，激發(fā)課堂熱情。

游戲是能夠吸引學(xué)生注意力和激起學(xué)生課堂興趣的一個(gè)有效手段，近年來(lái)也被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，從一定程度上打破了傳統(tǒng)課堂死板僵硬的教學(xué)模式，對(duì)于構(gòu)建趣味課堂有著不可忽視的作用。不僅如此，游戲的設(shè)置也與小學(xué)生活潑好動(dòng)的特征相吻合，能夠起到讓學(xué)生在課堂上得到適當(dāng)釋放的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以在其中設(shè)置一些合理的、與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“時(shí)間”這章節(jié)時(shí)候，引入“二十四節(jié)氣”，提出“春節(jié)”，讓學(xué)生自己思考，對(duì)過(guò)春節(jié)的一個(gè)大致的流程有一個(gè)大概的了解。接著，當(dāng)老師講解完本章節(jié)之后，老師就可以設(shè)置一個(gè)過(guò)程接龍的游戲環(huán)節(jié)，即學(xué)生要根據(jù)自己對(duì)于課文內(nèi)容的記憶依次說(shuō)出我們的春節(jié)的流程。考慮到學(xué)生人數(shù)較多，老師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生以小組為單位參與到游戲當(dāng)中去。比如說(shuō)，第一組說(shuō)出第一個(gè)流程，即在臘八這一天要喝臘八粥，然后第二組說(shuō)出第二項(xiàng)流程，接著以此類推。這一個(gè)游戲既能夠有效與課文內(nèi)容，即北京的春節(jié)相聯(lián)系起來(lái)，又能夠?qū)⒂螒虻娜の缎匀谌氲秸n堂當(dāng)中去，從而有效構(gòu)建趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

3 現(xiàn)代化教學(xué)輔助，豐富課堂內(nèi)容

隨著新課程改革理念的不斷深入和素質(zhì)教育的落實(shí)，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教學(xué)需要，而在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也越來(lái)越普遍的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更加直觀和生動(dòng)的為學(xué)生展示課程知識(shí)，能夠有效的提高學(xué)生的邏輯思維能力，也能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如在“路程、時(shí)間、速度”這部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多媒體，老師可以為學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)過(guò)程等，讓學(xué)生更加直觀的理解和掌握課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)多媒體的演示，能夠增加學(xué)生探索數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)的積極性和興趣，同時(shí)也能夠更加有效的觀察到一些細(xì)節(jié)，進(jìn)而能夠更好的掌握本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)方法進(jìn)行反思和優(yōu)化，從多角度對(duì)趣味性教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，除了要增加教學(xué)過(guò)程中的趣味性，數(shù)學(xué)老師還要注重如何通過(guò)趣味性教學(xué)能夠把數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)更好的讓學(xué)生理解和掌握。

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