張艷霞

摘 要：新課程改革的推進(jìn)，使得初中教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼。作為初中教學(xué)的重要組成部分，初中數(shù)學(xué)教學(xué)唯有通過改革才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)形勢(shì)。為此，廣大初中數(shù)學(xué)教師必須積極并且及時(shí)地革新自身的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與此同時(shí)還應(yīng)靈活利用各種教學(xué)策略去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性，如此一來，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性勢(shì)必能在一定程度上得到提升。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；有效性策略

作為初中教育中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)科目。由于新課程改革的影響，很多初中陸陸續(xù)續(xù)地開始對(duì)本校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，可是，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，使得當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革出現(xiàn)了一些問題，這些問題不僅在一定程度上阻礙著學(xué)生的進(jìn)步，與此同時(shí)也對(duì)教師教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了非常消極的影響。因此，基于這種狀況，廣大初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)及早革新自身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，如此一來，自身教學(xué)的有效性勢(shì)必能在一定程度上得到提升。

一、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度去講，教師在上課的時(shí)候一定要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。為此，廣大初中數(shù)學(xué)教師必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際為基礎(chǔ)，確保所創(chuàng)設(shè)情境的合理性，與此同時(shí)，教師還必須要認(rèn)識(shí)到問題情境（教學(xué)情境的一部分）之于課程開展的重要性，只有這樣才能保證所創(chuàng)設(shè)情境的有效性。

縱觀我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式至今為止還是影響著很多師生。在這種影響下，現(xiàn)今很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)十分枯燥乏味，這使得相當(dāng)一部分初中生很難對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且基于這種現(xiàn)狀，不少學(xué)生在上課的時(shí)候很難集中注意力，這對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)是非常不利的。因此，廣大教師務(wù)必要認(rèn)清這種現(xiàn)狀對(duì)自身教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，盡快采取行之有效的策略去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

為此，教師不妨利用小組合作學(xué)習(xí)或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考等方式去幫助他們學(xué)習(xí)。這樣的方式能夠使學(xué)生對(duì)所遇見的問題進(jìn)行深入的分析和思考，這不僅對(duì)活躍課堂氛圍非常有利，與此同時(shí)還能在很大程度上激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。然后，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡可能地將所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際建立聯(lián)系，這樣做能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于生活的重要意義，從而能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極、主動(dòng)地與教師或者身邊的同學(xué)進(jìn)行探討和交流，進(jìn)而使其所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固。而且，在這種教學(xué)情境的熏陶下，學(xué)生的自主探究意識(shí)會(huì)得到很好的培養(yǎng)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性很有幫助。

二、培養(yǎng)并提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在一定程度上影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。因此，在日常教學(xué)中，教師除了要重視知識(shí)的講授之外，還必須要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以組織他們就所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)，并基于此，要求他們熟練掌握一些經(jīng)典例題，借此來提升他們發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，進(jìn)而使其知識(shí)體系得以鞏固。

此外，教師還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。因?yàn)閱栴}意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提，為此，教師在上課前應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)層次多設(shè)計(jì)一些問題，同時(shí)在上課的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問，并基于此，引導(dǎo)學(xué)生就所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究和分析，繼而幫助他們整理清楚解題思路，使其思考過程變得更加精煉。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生不僅能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)其學(xué)習(xí)熱情也能得到很好的激發(fā)，俗話說得好：“學(xué)貴有疑?！睂W(xué)生只要有了問題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，便能自覺、主動(dòng)地參與到日常的學(xué)習(xí)之中，這對(duì)教學(xué)效率的提升大有裨益。

三、利用行之有效的方法輔助教學(xué)活動(dòng)的開展

新課程改革的推進(jìn)，使得各式各樣的教學(xué)方法競(jìng)相涌現(xiàn)。其中，不少新式的教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到了初中教學(xué)中，并且還幫助很多教師取得了十分顯著的教學(xué)效果。因此，身為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)自覺、積極地去學(xué)習(xí)這些方法，并將這些新方法切實(shí)落實(shí)到日常教學(xué)中。比如，教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)法去活躍課堂氛圍，利用翻轉(zhuǎn)課堂去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力等等。值得注意的是，教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，應(yīng)注意結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，并在這基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，借此幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、靈活利用多媒體設(shè)備授課

隨著我國(guó)信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體設(shè)備漸漸在我國(guó)初級(jí)中學(xué)普及開來。因此，廣大數(shù)學(xué)教師必須要深刻地認(rèn)識(shí)到多媒體設(shè)備對(duì)于自身教學(xué)的重要意義，與此同時(shí)，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體教學(xué)的知識(shí)，借此來加強(qiáng)自己對(duì)多媒體設(shè)備的把控能力，從而使自身教學(xué)的有效性得以提升。此外，為了更好地開展教學(xué)，教師還必須要重視電子課件的開發(fā)與教研工作，要切實(shí)保證自己所設(shè)計(jì)的課件能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還能有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證自身教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

綜上所述，教師要想提高自身教學(xué)的有效性，應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法以及多媒體設(shè)備這四方面去考慮。當(dāng)然能提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略絕非只有本文提到的這幾種，所以，希望本文能夠拋磚引玉，幫助廣大初中數(shù)學(xué)教師同行想出更加行之有效的策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵勇.淺析新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J].考試周刊，2017.

[2]管明貴.關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究[J].考試周刊，2017.

編輯 溫雪蓮