史愛(ài)俠

摘 要：初中美術(shù)課堂要提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此，教師要大力營(yíng)造活力的課堂，以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；活力課堂；打造策略

在初中階段，美術(shù)教育的主要使命是什么呢？對(duì)于這一問(wèn)題，筆者的答案就是能夠讓學(xué)生在參與之中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。特別是能夠在學(xué)生的內(nèi)心里面，產(chǎn)生一種傾向性的心理需求——快樂(lè)的接受。為此，課堂上，教師應(yīng)該靈活地創(chuàng)設(shè)一定的條件。這樣，學(xué)生才能夠快樂(lè)而又充分地參與到課堂活動(dòng)之中。那么，對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)而言，我們?cè)撛鯓幼霾拍茏寣W(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科有一定的好感，進(jìn)而打造充滿活力的美術(shù)課堂呢？

一、活動(dòng)催發(fā)，增加課堂趣味

對(duì)于像美術(shù)一類的學(xué)科，由于其客觀屬性，在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以多采用一些有趣的活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅教師教得輕松，學(xué)生更會(huì)學(xué)得開(kāi)心快樂(lè)。很多成功的課例，往往都是因?yàn)檫m量的有趣活動(dòng)，才使得課堂不再沉悶。在這樣的課堂中，學(xué)生是自由的，他們的身心都得到了不同程度的解放。學(xué)生有了這樣的精氣神，顯然對(duì)于打造靈動(dòng)的課堂幫助很大。

在教學(xué)《居室的色彩搭配》這一課時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面已學(xué)內(nèi)容——《布置理想的家居》的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，自然地引出了居室設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的重要意義所在。之后，筆者播放課件，主要是呈現(xiàn)不同風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)。這樣做，就可以將毫無(wú)章法的與和諧的色彩設(shè)計(jì)效果放在一起比較，這樣學(xué)生看后就容易對(duì)此產(chǎn)生注意。

當(dāng)然，在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，這樣也可以給學(xué)生提供思路，如同給他們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。所以，在教學(xué)中，教師一定要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生可能感興趣的問(wèn)題。比如，就這一課而言，我們可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：有兩間室內(nèi)布局相同的居室，怎樣做可以讓人感覺(jué)其大小不一樣呢？說(shuō)出來(lái)讓大家共享。這樣的設(shè)計(jì)，就能夠讓課堂充滿快樂(lè)氣息，讓學(xué)生學(xué)得輕松自在。

二、注重激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

生活中，無(wú)論我們做什么事情，都要樹(shù)立自信?？梢哉f(shuō)，很多時(shí)候，只要我們有了自信，事情就能做得更好。這放在學(xué)生身上，亦是如此。從一定程度上來(lái)講，自信心是一名優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)之一。從這一方面來(lái)講，筆者認(rèn)為我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生擁有自信。這樣，隨著學(xué)生自信心的提高，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也就能夠得到不斷增強(qiáng)。

下面，筆者還以教學(xué)上文所提到的內(nèi)容為例展開(kāi)具體說(shuō)明。在引導(dǎo)學(xué)生討論各自對(duì)于不同空間色彩搭配的感受時(shí)，教師不能做過(guò)多的干預(yù)。這時(shí)候，教師要盡力做好的，是要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)合理的預(yù)判。這就是現(xiàn)在的學(xué)生的審美觀（也可以說(shuō)是審美情趣），和傳統(tǒng)的風(fēng)格已經(jīng)大不一樣了。這樣，在學(xué)生討論交流的時(shí)候，可能就會(huì)出現(xiàn)一些激烈的情形。對(duì)于這種沖突比較明顯的特點(diǎn)，教師絕不可以選邊站隊(duì)，要給他們充分闡明自己觀點(diǎn)的時(shí)間。這樣做，很顯然可以有效地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們收獲自信。

三、加強(qiáng)合作，培養(yǎng)協(xié)作精神

一般來(lái)說(shuō)，課堂少不了活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。特別是在面對(duì)一些教學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，教師就要和學(xué)生展開(kāi)深層次的互動(dòng)。而這種互動(dòng)需要搭建一定的平臺(tái)。為此，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)。相信，這樣的效果一定會(huì)比一般的做法要好得多。實(shí)踐證明，在合作開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，大多學(xué)生都能夠從中獲得知識(shí)、獲得快樂(lè)。自然，在這樣的活動(dòng)當(dāng)中，他們的各方面能力都能夠得以提升。

在教學(xué)《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》這一課時(shí)，教師要先有一個(gè)預(yù)見(jiàn)。這就是可能會(huì)出現(xiàn)課堂上制作時(shí)間不足的情況。如果出現(xiàn)這種時(shí)間比較緊張的情況時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？這時(shí)候，我們就可以采取三四個(gè)人一組的辦法，讓他們分工合作，完成設(shè)計(jì)制作。這里舉個(gè)例子：先集中策劃方案，然后畫(huà)出草圖，標(biāo)出尺寸。這些完成后就可以分組了。這樣，每個(gè)小組的成員各司其職，一人做柜架，一人做小擺飾……之后，按照之前所畫(huà)的草圖，往柜架上裝飾。這樣，通過(guò)學(xué)生間的合作，作業(yè)就可以順利完成了。從教學(xué)效果來(lái)看，這樣的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。同時(shí)，這樣做還可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。因此，教學(xué)中我們不妨多試試。

四、大膽放手，提升實(shí)踐能力

課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。特別是像美術(shù)這樣的學(xué)科，如果沒(méi)有教師的到位指導(dǎo)，學(xué)生很難悟得其中的道理。但是，如果我們忽視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為，就是讓美術(shù)大師來(lái)講，效果也不會(huì)怎么樣。事實(shí)上，只要我們細(xì)細(xì)研讀最新的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，就可以從中獲得很多發(fā)現(xiàn)、很多啟示。其中有一點(diǎn)給筆者的啟示很深刻，這就是我們要更多地利用一些自然的材料進(jìn)行課堂教學(xué)。

在教學(xué)《美化生活的裝飾布》這一課時(shí)，筆者就采用一些生活中的廢舊材料展開(kāi)教學(xué)。從課堂學(xué)生的反映來(lái)看，他們的情緒是飽滿的。這從很多學(xué)生想方設(shè)法采用各種材料做自己想做的東西可以看出來(lái)?？吹竭@些情形，作為教師，一定要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們收獲滿足。

綜上所述，要想打造充滿活力的美術(shù)課堂，就需要我們激發(fā)起學(xué)生的能動(dòng)性。為此，我們要給他們搭建表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。這樣才能讓學(xué)生收獲自信，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。也只有這樣，才能做到真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴