孫江明

摘 要：俗話說：“好記性不如爛筆頭?！彼砻髁藙邮謱?shí)踐的重要性。初中數(shù)學(xué)的部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會覺得比較困難。對于這部分內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師可以把知識點(diǎn)變成實(shí)踐，讓學(xué)生的手腳動起來，從而幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該學(xué)會合理運(yùn)用實(shí)踐活動，讓數(shù)學(xué)課堂活起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生能夠主動參與到活動中，最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；實(shí)踐活動；應(yīng)用

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的必修科目，內(nèi)容難度是逐步加深的。所以初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容中包含了一些抽象性的知識，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。而在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師都喜歡采用“灌輸式”的教學(xué)法，學(xué)生靠死記硬背來掌握知識點(diǎn)。這種教學(xué)方法非常不利于學(xué)生對知識點(diǎn)的吸收以及長時間的記憶。因此，在教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，學(xué)會運(yùn)用實(shí)踐活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與活動的同時掌握課堂重難點(diǎn)。正所謂“好記性不如爛筆頭”，就是強(qiáng)調(diào)了動手的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生手腳動起來，才能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，也能提高數(shù)學(xué)課堂的生動性。那么，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何來運(yùn)用實(shí)踐活動教學(xué)呢？

一、選擇合適的實(shí)踐活動內(nèi)容

實(shí)踐活動為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生是這個空間的主體。為了讓學(xué)生能夠更好地在這個空間學(xué)習(xí)，教師要為學(xué)生選擇合適的實(shí)踐活動內(nèi)容。實(shí)踐活動是為了能夠更好地完成教學(xué)內(nèi)容，所以教師選擇實(shí)踐活動內(nèi)容要先從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)。因此，教師在課前要做好充足的準(zhǔn)備，要對教學(xué)內(nèi)容有透徹的研究，明確教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)。這不單單是為了選擇合適的實(shí)踐活動內(nèi)容，同時也是正常教學(xué)對教師最基本的要求。然后教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定實(shí)踐活動的方向。同時，選擇實(shí)踐活動內(nèi)容還要充分考慮到主體的實(shí)際情況，也就意味著教師要對班級的學(xué)生有充分的了解。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、理解能力出發(fā)，從而確保設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動能夠讓學(xué)生理解并調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動的過程中掌握教學(xué)內(nèi)容。另外，在選擇合適的實(shí)踐活動內(nèi)容之后，要把整個實(shí)踐活動的流程設(shè)計(jì)好，嚴(yán)格把控教學(xué)時間。同時，教師還可以通過聽課的方式，吸取別的老師實(shí)踐活動的精華并合理運(yùn)用，從而使實(shí)踐活動的內(nèi)容和流程更加完善。

二、增強(qiáng)實(shí)踐活動的趣味性

學(xué)生天性活潑，比較喜歡有趣的東西。在上課中會對有趣的環(huán)節(jié)更感興趣，熱情也會更高。所以，教師要增強(qiáng)實(shí)踐活動的趣味性，從而確?；顒幽軌蚋禹槙车剡M(jìn)行。首先，教師可以在實(shí)踐活動中加入一些游戲元素。例如，個人積分或者小組之間的競爭，優(yōu)勝者有相應(yīng)的獎勵。讓學(xué)生在實(shí)踐活動的同時又體驗(yàn)了游戲的樂趣，這不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性，而且可以讓數(shù)學(xué)課堂活躍起來，提高教學(xué)效果。其次，教師要提高自身語言的風(fēng)趣性，這樣在創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動的時候可以讓實(shí)踐活動聽起來很有趣，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣的效果。最后，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，實(shí)踐活動投學(xué)生所好，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)實(shí)踐活動的趣味性。

三、增強(qiáng)實(shí)踐活動的實(shí)踐性

數(shù)學(xué)是和我們的生活息息相關(guān)的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了以后更好地生活。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師還要注重實(shí)踐活動的實(shí)踐性。也就是說，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要讓學(xué)生的思維走出課堂，把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來。例如，在學(xué)習(xí)“軸對稱”的時候，可以在講解完知識點(diǎn)之后把學(xué)生帶到操場上，觀察校園里哪些東西是對稱的，對稱軸在哪。在這個過程中，讓學(xué)生知道在我們的生活中很多地方都用到了數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用處的。同時也讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中可以利用生活事例來掌握知識點(diǎn)。并且，教師也可以利用實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會平時多積累生活素材，為以后實(shí)踐活動的順利開展打下基礎(chǔ)。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐活動不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，而且還可以活躍課堂的氛圍，讓課堂活起來。因此，教師在教學(xué)中要學(xué)會合理運(yùn)用實(shí)踐活動。首先，教師要選擇合適的實(shí)踐內(nèi)容。教師可以從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，透徹研究教學(xué)內(nèi)容，明確重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，從而確定實(shí)踐活動的范圍。并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，合理選擇實(shí)踐內(nèi)容，從而充分發(fā)揮實(shí)踐活動的作用。其次，教師要注重增強(qiáng)實(shí)踐活動的趣味性，只有這樣才能確保學(xué)生的參與度。教師可以從實(shí)踐活動本身入手，在活動中加入游戲元素；可以從自身入手，提高自身語言的風(fēng)趣性；也可以從學(xué)生的興趣愛好入手，投其所好，從而激發(fā)學(xué)生參與的興趣。最后，數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，教師要注重提高實(shí)踐活動的實(shí)踐性，讓學(xué)生知道學(xué)有所用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊