王玉凱

【摘 要】書(shū)籍是人類文明的載體，閱讀，不僅能豐厚我們的學(xué)識(shí)，更能啟迪我們的心靈。《課程標(biāo)準(zhǔn)》也非常重視學(xué)生的課外閱讀，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀不少于145萬(wàn)字。

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡上閱讀，這無(wú)疑是為孩子一生的幸福作奠基?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我從以下幾方面進(jìn)行了探索。

一、創(chuàng)設(shè)良好書(shū)香氛圍；

二、巧妙激發(fā)閱讀期待；

三、尊重學(xué)生閱讀選擇；

四、注重閱讀方法指導(dǎo)；

五、讀書(shū)活動(dòng)豐富多彩；

六、家校結(jié)合親子共讀。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；課外閱讀；閱讀興趣

莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！迸喔苍f(shuō)“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。”書(shū)籍是人類文明的載體，閱讀，不僅能豐厚我們的學(xué)識(shí)，更能啟迪我們的心靈，閱讀使生活更加詩(shī)意美好。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò)：“閱讀的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)！”《課程標(biāo)準(zhǔn)》也非常重視學(xué)生的課外閱讀，指出“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的課外閱讀不少于145萬(wàn)字。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡上閱讀，這無(wú)疑是為孩子一生的幸福作奠基。對(duì)閱讀的興趣，并不是人生而有之，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我從以下幾方面進(jìn)行了探索。

一、創(chuàng)設(shè)良好書(shū)香氛圍

要讓孩子喜歡讀書(shū)，首先就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)生近“書(shū)”，自然也就會(huì)成為一個(gè)“讀書(shū)人”。教室是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室的布置要充滿書(shū)卷氣。教室窗明幾凈，放幾盆綠色植物，環(huán)境優(yōu)美。在墻壁上張貼關(guān)于讀書(shū)的名言，如“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話”等。在教室里建立“小書(shū)架”，放上符合學(xué)生年齡的書(shū)籍，為學(xué)生的課外閱讀提供充足的資源。我，他們的老師，則經(jīng)常在教室捧一本喜歡的書(shū)，津津有味地讀一讀。每天早晨孩子一走進(jìn)教室，我就引導(dǎo)他們打開(kāi)一本自己喜歡的書(shū)，開(kāi)始安靜閱讀，美好的一天從讀書(shū)開(kāi)始。在這樣濃濃書(shū)香的教室里，學(xué)生也漸漸喜歡上書(shū)籍，喜歡上閱讀。

二、巧妙激發(fā)閱讀期待

美國(guó)文學(xué)家?jiàn)W維爾？普瑞斯特科在《給孩子讀書(shū)的父親》中說(shuō)：“很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書(shū)中奇妙的世界?！蔽覀兝蠋煟褪呛⒆觽冏x書(shū)的領(lǐng)路人。孩子的好奇心強(qiáng)，那我們就要想辦法用書(shū)中有趣的、精彩的故事情節(jié)去吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的閱讀期待。

在閱讀課上，我經(jīng)常會(huì)介紹一些好書(shū)的梗概、有趣的人物、精彩的片斷，以吸引學(xué)生去閱讀整本書(shū)。例如在引導(dǎo)學(xué)生讀《真正的賊》這本書(shū)時(shí)，我就先給學(xué)生們讀了第一章節(jié)“到底誰(shuí)是小偷？”我繪聲繪色地朗讀，學(xué)生聚精會(huì)神地傾聽(tīng)，完全沉浸到故事當(dāng)中。等我讀完，學(xué)生們意猶未盡，“到底誰(shuí)是小偷？”這個(gè)疑問(wèn)已經(jīng)把學(xué)生們的胃口吊起。不幾天，教室里就人手一本《真正的賊》，讀得不亦樂(lè)乎。

把閱讀作為獎(jiǎng)勵(lì)也是激發(fā)學(xué)生閱讀期待的好辦法。一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)特別好，我就把自己的書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他讀一個(gè)星期。能夠看老師的書(shū)，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。其他孩子看到了，特別羨慕，下了課就圍到得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子身邊，一起讀書(shū)。在學(xué)校和別人一塊讀不過(guò)癮，自然就會(huì)自己買(mǎi)來(lái)讀。獎(jiǎng)勵(lì)閱讀，一個(gè)孩子就帶動(dòng)了一片孩子。

三、尊重學(xué)生閱讀選擇

《新課標(biāo)》指出，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！薄肮膭?lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！泵恳粋€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好，都不盡相同，那他們所感興趣的書(shū)自然也會(huì)有所不同。作為老師千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好、價(jià)值觀，來(lái)代替學(xué)生對(duì)圖書(shū)的選擇。我們老師要尊重孩子，不要有太多刻板的規(guī)定。要為學(xué)生留出足夠的選擇空間，讓他們?nèi)ミx擇自己喜歡讀的書(shū)（當(dāng)然大是大非的原則指導(dǎo)也不可或缺），學(xué)生自然就有了閱讀興趣。班里的“小書(shū)架”對(duì)孩子們是隨時(shí)開(kāi)放的，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的書(shū)借閱。我發(fā)現(xiàn)，在低年級(jí)，很多男孩子會(huì)選擇與動(dòng)物、兵器、冒險(xiǎn)有關(guān)的書(shū)籍，而女孩子們則更喜歡童話故事。我還鼓勵(lì)孩子帶自己的書(shū)到學(xué)校來(lái)讀，記得四年級(jí)時(shí)，有的孩子帶來(lái)了林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》，有的孩子還在讀淺顯的兒童文學(xué)作品。雖然學(xué)生們選擇的書(shū)種類不同，但我相信從讀書(shū)中收獲的快樂(lè)是一樣的。

四、注重閱讀方法指導(dǎo)

要使學(xué)生長(zhǎng)久保持閱讀興趣，閱讀方法的指導(dǎo)不可或缺。只有正確的閱讀方法，才能保證閱讀質(zhì)量。在整個(gè)小學(xué)階段，我們要循序漸漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生行之有效的閱讀方法。

1.朗讀和默讀。朗讀是最原始的，也是最好的閱讀方法。朱熹曾說(shuō)：讀書(shū)有三到，謂心道，眼到，口到。對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們要特別重視這種閱讀方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子聲情并茂地朗讀，讓孩子在朗讀中感受文本內(nèi)容，體會(huì)人物情感，享受閱讀的樂(lè)趣。默讀是相對(duì)于朗讀而言，默讀強(qiáng)調(diào)的是邊讀邊思考?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彪S著年齡增長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)思考自己讀懂了什么？還有哪些不明白？作者為什么會(huì)寫(xiě)這本書(shū)……在思考中，學(xué)生的閱讀才會(huì)更加深刻，才能把書(shū)本內(nèi)化成自己的東西。

2.精讀和略讀。對(duì)于那些比較短小的，文質(zhì)兼美的文章，要指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地研讀，進(jìn)行精讀。中國(guó)人講究“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。精讀時(shí)，把自己感受深的，喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，反復(fù)品味，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注；把好詞佳句摘抄下來(lái)；把自己讀后的感受寫(xiě)一寫(xiě)……這些都是精讀的好辦法?？墒牵瑫?shū)籍浩如煙海，不可能每本書(shū)都細(xì)細(xì)品味，有的書(shū)籍，了解故事情節(jié)，主要人物即可，這就是略讀。把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，既可以透徹理解，深刻感悟，又可以擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀量。

另外，瀏覽，跳讀，反復(fù)讀等方法也要給學(xué)生進(jìn)行滲透。

五、讀書(shū)活動(dòng)豐富多彩

教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳受，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！毙问蕉鄻拥淖x書(shū)活動(dòng)能夠鼓舞孩子讀書(shū)的熱情。我精心設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于書(shū)海之中。

“班級(jí)共讀”是深受孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)期我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生們推薦班級(jí)共讀書(shū)目。在閱讀課上，我先給孩子們介紹每本書(shū)的主要內(nèi)容，然后交由孩子們討論，最后確定兩到三本共讀書(shū)目。共讀書(shū)目確定好，即開(kāi)啟“全班共讀”活動(dòng)。全班同學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)共同閱讀一本書(shū)，大家就有了共同的精神家園，讀書(shū)的興趣也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。特別是對(duì)于那些還沒(méi)有養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，在班級(jí)共讀的影響下，也會(huì)自然融入到閱讀活動(dòng)中。

閱讀的同時(shí)，交流和分享也不可或缺。我在班內(nèi)開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)交流活動(dòng)。比如課前三分鐘“自選美文賞讀”、精彩情節(jié)朗讀比賽、讀書(shū)心得交流會(huì)、“好書(shū)我來(lái)薦”、讀書(shū)小報(bào)展示、讀書(shū)漂流，評(píng)選“讀書(shū)小明星”……在交流與分享中，學(xué)生享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生“樂(lè)讀不?！薄?/p>

六、家校結(jié)合親子共讀

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，家庭的作用不可忽視。把家庭閱讀和學(xué)校閱讀結(jié)合起來(lái)，才能激發(fā)學(xué)生持續(xù)不斷的閱讀熱情。引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”是讓孩子愛(ài)上閱讀的最好的方式之一。一個(gè)家庭，把讀書(shū)當(dāng)做相處的一種方式時(shí)，孩子也會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成一種生活的方式，這樣的閱讀是最輕松自在的，也更能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。每年的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“親子共讀”的重要性，和家長(zhǎng)們探討怎樣更好地開(kāi)展“親子共讀”。通過(guò)與家長(zhǎng)這樣的交流，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，知道了一些“親子共讀”的方法，“親子共讀”活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的支持。在“親子共讀”中，家長(zhǎng)更好地了解了孩子內(nèi)心世界，孩子也在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，閱讀之路越走越好。

一位愛(ài)讀書(shū)的老師，一群愛(ài)讀書(shū)的孩子，一個(gè)書(shū)香飄逸的班級(jí)，這是我的理想。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。愿每個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，讓書(shū)香浸潤(rùn)童年。