潘清梅

【摘 要】要讓“寫作差生”學(xué)會留心觀察生活，領(lǐng)悟生活。把自己看到的，聽到的，悟到是寫下來，寫出真情實感?？梢宰屗麄僎Q上發(fā)表說不說，在微博上發(fā)表評論，在微信上發(fā)表自己的生活感言等。這些都是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的最好方式，因為這些跟我們的生活是息息相關(guān)的。這是培養(yǎng)學(xué)生“寫作差生”的最高境界。

【關(guān)鍵詞】因材施教 寫作差生 積累 仿寫

2012年開始，莆田市初中作文分值由原來的六十分提升到七十分，在整張試卷的比例中占了百分之四十五的比重。由此窺探出寫作是初中語文教學(xué)的重頭戲?？墒乾F(xiàn)實中作文教學(xué)是語文教師教學(xué)中最最頭疼的問題，在教學(xué)中，往往是學(xué)生搜腸刮肚卻未能湊得只言片語；老師使出渾身解數(shù)始終沒達到預(yù)期的效果，提高這些“寫作差生”的寫作水平成為語文老師最迫切解決的問題。

在這個大千世界里有些人天生在某些方面有天賦，比如：有人天生對繪畫感興趣，有人天生對音符敏感，有人天生擅長跳舞，有人天生味覺敏感，也有人天生對數(shù)字敏感，那些有天賦的人他們可以成為畫家、音樂家、舞蹈家、廚師和天文家……但也有人天生就怕寫作而且這種還不少呢！那這些人該怎么辦呢？是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一味對他們進行寫作技能的傳授嗎？答是：NO！

對這樣的一個特殊的群體，不能按照老方法，胡子眉毛一把抓。我們要有特殊的教學(xué)方法，才能達到我們預(yù)期想要的結(jié)果。這就是我們中國的教育先祖孔子所提出的“因材施教”。那對于這些“寫作差生”我們更要貫徹“因材施教”這一教學(xué)理念，下面簡單談?wù)勎以谄匠５淖魑慕虒W(xué)中提高“寫作差生”寫作水平的一些做法：

一、培養(yǎng)“寫作差學(xué)生”的寫作興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。這是因為“興趣”它可以激發(fā)人們探求新的知識的欲望。所以在寫作教學(xué)中要注意對寫作差生興趣的培養(yǎng)，所以在平常的寫作練習(xí)中盡量找一些他們感興趣的能引起他們共鳴的又貼近他們實際生活的話題或是作文題目來寫。比如：《寢室趣事一二三》、《我心目中的武俠英雄》、《我喜歡的生活》、《我幻想的未來》、《寫給未來的 一封信》……讓他們有事可寫，有話可說，從而產(chǎn)生強烈的寫作欲望，這是提高“寫作差生”寫作水平的第一步。

二、注重“寫作差生”優(yōu)美詞句的積累

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。也就是說，只要心中有丘壑，下筆就如行云流水般順暢，這就是說積累對作文的重要影響。因此，我在課堂上制定了課前三分鐘，要求學(xué)生在課前背誦我給他們提高的優(yōu)美詞段段或是教學(xué)中的美文佳句并專門檢查那些寫作差生的背誦。每周還要求做兩篇讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子并對優(yōu)美詞句進行評析，并收上來批改，對“寫作差生”的讀書筆記詳細的修改和批注，有時候?qū)€別寫作差生進行面批。每周安排一節(jié)課讓他們?nèi)D書館自由閱讀，增加他們的閱讀量。久而久之，他們的詞匯就多，寫文章就不用再“擠牙膏”了。

三、培養(yǎng)“寫作差生”的仿寫能力

模仿是人的一種本能，人類的發(fā)展，無不充滿著模仿。所以在對“寫作差生”作文教學(xué)和輔導(dǎo)上，我以課文為案例，選取文本中的優(yōu)美詞段對他們進行仿寫訓(xùn)練。例如；人教版八年級語文教材《組歌<雨之歌>》中的“我是大海的嘆息，是填空的淚水，是田野的微笑……”這這些都是很好的仿寫素材，在這樣的一個訓(xùn)練過程中，可激活“寫作差生”思維能力，讓他們展開豐富的想象力，讓他們在模仿的基礎(chǔ)上摘取碩果，讓他們能更快更簡單的體驗到自己創(chuàng)造的成功以此來提高他們的寫作興趣和寫作水平。然后，再慢慢一步一步從仿寫優(yōu)美詞句擴展到仿寫段落甚至到仿寫選材和結(jié)構(gòu)。讓他們學(xué)生把別人家的東西通過自己的加工和創(chuàng)造讓它變成自己專屬的東西。假以時日當這些“寫作差生”把仿寫學(xué)到家了，大大提高了語言的表現(xiàn)能力且把它運用到寫作上。估計以后他們遇到作文就不再頭疼了。

四、培養(yǎng)“寫作差生”移花接木的本領(lǐng)

“寫作差生”在寫作文并不一定要寫真人真事，體現(xiàn)自己的真實情感。我們現(xiàn)實中很多文學(xué)大家的文學(xué)作品有真人真事的又有幾篇呢？哪一個不用到移花接木法呢？而且“寫作差生”沒有很豐富的生活經(jīng)驗和情感體驗，加上寫作水平差。所以，那些“寫作差生”也可以根據(jù)題目的需要或是是表達方式的需要，把發(fā)生在其他人身上的事情和故事轉(zhuǎn)移到自己的身上，當然這個要根據(jù)實際情況需要來轉(zhuǎn)移，不能生搬硬套，還要巧妙的加工和創(chuàng)造，還要融入自己的真實情感，才能達到偷天換日的目的。當然這個方法只能適應(yīng)于那些什么都不會寫，什么都寫不出來的寫作的“寫作差生”。這無疑是一個冒險卻又能迅速提升他們作文寫作水平的最快捷徑。

五、培養(yǎng)“寫作差生”觀察生活感悟生活

寫作離不開對生活的觀察，離不開對生活的體驗和領(lǐng)悟。因此，要讓“寫作差生”學(xué)會留心觀察生活，領(lǐng)悟生活。把自己看到的，聽到的，悟到是寫下來，寫出真情實感?？梢宰屗麄冋n余時間在QQ上發(fā)表說說，在微博上發(fā)表評論，在微信上發(fā)表自己的生活感言等。這些都是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的最好方式，因為這些跟我們的生活是息息相關(guān)的。周末的時候我門也可以對他們的說說和評論還有小寫作做一個簡單的點評。這是培養(yǎng)學(xué)生“寫作差生”的最高境界。

參考文獻

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