劉樹紅

【摘 要】醫(yī)藥類職業(yè)教材從總體情況來看，存在較多問題：缺少符合職業(yè)類特色的“對口”教材；半固體制劑制備是一門培養(yǎng)軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產(chǎn)與質(zhì)量控制的高技能人才的關(guān)鍵課程。開發(fā)出適應(yīng)一體化教學(xué)的《制半固體制劑備》學(xué)材，以便學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地掌握好半固體制劑制備的專業(yè)知識和技能。

【關(guān)鍵詞】半固體制劑制備 一體化學(xué)材 開發(fā)

一、課題提出的背景

2013年7月學(xué)院啟動了藥物制劑一體化課程改革，8月份與企業(yè)專家初步制定了一體化課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，藥物制劑教研室計(jì)劃編寫用于“直接幫助學(xué)生學(xué)習(xí)”的學(xué)材。通過創(chuàng)設(shè)工作情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，促進(jìn)學(xué)生思考和反思。

二、課題研究的意義

課本作為學(xué)生最重要的學(xué)材， 在中等職業(yè)教育中起到將教學(xué)思想與教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體教育的作用， 是教育內(nèi)容、教學(xué)思想和教學(xué)方式的重要載體，建設(shè)與開發(fā)具有鮮明職業(yè)特色的學(xué)材變得尤為迫切。樹立“以學(xué)生為中心”的新型學(xué)材觀、在內(nèi)容上以“面向?qū)W生職業(yè)能力的培養(yǎng)”為主， 強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力、社會能力、方法能力和個(gè)性能力的發(fā)展， 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)。

三、課題研究的理論依據(jù)；

目前各類職業(yè)院校所使用的教材總體水平不高，大部分內(nèi)容陳舊，與企業(yè)行業(yè)的最新技術(shù)、工藝流程聯(lián)系較少， 教材內(nèi)容與職業(yè)資格證書制度缺乏銜接，與“雙證制”脫節(jié)。

半固體制劑制備是一門培養(yǎng)軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產(chǎn)與質(zhì)量控制的高技能人才的關(guān)鍵課程。開發(fā)出適應(yīng)一體化教學(xué)的《制半固體制劑備》學(xué)材，以便學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地掌握好半固體制劑制備的專業(yè)知識和技能。

四、課題研究的目標(biāo)

在學(xué)科教學(xué)的師生活動中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，探索和建立創(chuàng)新教學(xué)模式，開發(fā)出適應(yīng)一體化教學(xué)的《半固體制劑制備》學(xué)材，可以使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、掌握半固體制劑制備的專業(yè)知識和技能，勝任軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產(chǎn)與質(zhì)量控制及相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對接。

五、課題研究的主要內(nèi)容

第一，建立新的課堂教學(xué)模式、建立新的課堂教學(xué)組織形式、建立新的課堂教學(xué)方法；

第二，建立教育教學(xué)的新型師生關(guān)系，營造課堂教學(xué)的新環(huán)境；重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生主體性發(fā)展與實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三，通過研究藥物制劑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和《半固體制劑制備》的課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)出適用于藥物制劑專業(yè)的《半固體制劑制備》學(xué)材。

六、課題研究的方法；

企業(yè)調(diào)研法、專家論證法、集體討論法、文獻(xiàn)研究法等，通過企業(yè)調(diào)研、專家訪談等制定了《半固體制劑制備》一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)材開發(fā)提供了依據(jù)。將課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到三個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)中，使每個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的工作知識與技能和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相適應(yīng)，開發(fā)出適用于藥物制劑專業(yè)的《半固體制劑制備》學(xué)材。

七、課題研究的步驟

階段性目標(biāo)1：對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，將學(xué)習(xí)任務(wù)分為若干學(xué)習(xí)活動；

階段性目標(biāo)2：對知識目標(biāo)和技能目標(biāo)分解到各學(xué)習(xí)活動中，確定教師活動和學(xué)生完成工作頁和教學(xué)指導(dǎo)用書初稿；

階段性目標(biāo)3：完成課題論文；

最終目標(biāo)： 形成學(xué)材（工作頁和教學(xué)指導(dǎo)用書）終稿。

八、課題研究的主要過程

根據(jù)醫(yī)藥企業(yè)崗位調(diào)查軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產(chǎn)崗位分析、專家訪談等制定了相關(guān)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)。圍繞軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產(chǎn)崗位任職要求和工作任務(wù)所需知識、能力、素質(zhì)要求，同時(shí)結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)要求，構(gòu)建了3個(gè)工作任務(wù)。從軟膏劑、乳膏劑生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范基礎(chǔ)知識、均質(zhì)乳勻機(jī)、灌裝機(jī)的拆裝與維護(hù)，軟膏劑、乳膏劑生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的質(zhì)量的控制和設(shè)備的操作與調(diào)節(jié)、生產(chǎn)過程中常見問題的解決以及工作總結(jié)與提高等等一些方面來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景和教學(xué)內(nèi)容。從而保證了“熟練掌握半固體制劑制備技術(shù)，能根據(jù)半固體制劑質(zhì)量檢查項(xiàng)目，完成半固體制劑生產(chǎn)任務(wù)，并能用所學(xué)知識，解決半固體制劑實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題”實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

九、課題研究成果

1、《半固體制劑制備》學(xué)材

2、《半固體制劑制備》教學(xué)指導(dǎo)方案

3、課題論文

4、結(jié)題報(bào)告

十、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。

雖然在每個(gè)任務(wù)實(shí)施的時(shí)候是按照由淺到深、由簡入繁的順序，讓學(xué)生逐漸掌握半固體制劑制備的方法。但限于藥品的特殊性和實(shí)訓(xùn)車間的條件，選擇了便于生產(chǎn)操作的任務(wù)，在本質(zhì)上來說，主要是軟膏劑、乳膏劑為主，其它半固體制劑入凝膠劑、糊劑因?yàn)閷?shí)訓(xùn)車間沒有生產(chǎn)設(shè)備，故而沒有放在任務(wù)中。希望以后能有機(jī)會修訂學(xué)材時(shí)，將此塊內(nèi)容放入，以形成完整的半固體制劑制備學(xué)材。