彭書強(qiáng)

摘 要：高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在過去的30年里，總結(jié)了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促使了大學(xué)生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平不斷的提高，同時(shí)也培養(yǎng)出了一批達(dá)到國(guó)內(nèi)一流或接近一流的尖子體育人才，就目前各校的發(fā)展?fàn)顩r也不均衡，存在著很大差距。本文試從運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)體制、經(jīng)費(fèi)投入、教練員隊(duì)伍建設(shè)及科研五方面進(jìn)行探討，以期使高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)行與發(fā)展更加適合我國(guó)的國(guó)情，盡早實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育部提出的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；發(fā)展；思考

一、前言

自1987年原國(guó)家教委在全國(guó)普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在實(shí)踐中探索出“一條龍”、共建和聯(lián)辦、企業(yè)參與辦隊(duì)等三條途徑，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)：一是形成小、中、大學(xué)連續(xù)培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校體育普及與提高有機(jī)結(jié)合；二是創(chuàng)建了共建和聯(lián)合新模式，促進(jìn)學(xué)校與地方、教育局與體育局的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；三是企業(yè)參與辦隊(duì)，促使高校體育走向市場(chǎng)。

二、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從試點(diǎn)起，就是以貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和實(shí)現(xiàn)原國(guó)家教委、原國(guó)家體委制訂的《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》為基礎(chǔ)，以能力提高我國(guó)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平，為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高水平體育運(yùn)動(dòng)人才，逐步實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)為目標(biāo)。后來93年原國(guó)家教委組織有關(guān)專家、學(xué)者對(duì)試辦學(xué)校進(jìn)行評(píng)估、論證。進(jìn)一步證明了高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要策略，也是世界體育先進(jìn)國(guó)家發(fā)展競(jìng)技體育的一條共同經(jīng)驗(yàn)和鮮明特點(diǎn)。此后，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。其主要特點(diǎn)有：一是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)和方向越來越明確；二是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的影響力、示范力越來越大；三是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)百花齊放，各顯身手；四是共建和聯(lián)辦的模式越來越引起重視。但在這一階段也出現(xiàn)了不足：一是各省市相繼都在高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這類高校的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原國(guó)家教委的試點(diǎn)學(xué)校，數(shù)量的增加導(dǎo)致優(yōu)秀尖子運(yùn)動(dòng)員的分散，保證不了訓(xùn)練效果，尤其集體項(xiàng)目更為嚴(yán)重；二是招生辦法不統(tǒng)一，使高校招生有一定的困難；三是各學(xué)校各自為戰(zhàn)，缺少大局意識(shí)，不考慮布局結(jié)構(gòu)，重復(fù)設(shè)項(xiàng)目等。那么，如何加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，相互促進(jìn)、相互提高，本人通過走訪專家、學(xué)者，根據(jù)目前現(xiàn)狀，形成以下思考。

三、對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的思考

（一）要立足于“迎接21世紀(jì)世界體育的挑戰(zhàn)的高度”，來規(guī)劃高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，也是高等教育中的一部分，同樣也是社會(huì)大系統(tǒng)中不可缺少的一個(gè)系統(tǒng)，它的改革優(yōu)化必須要放在社會(huì)大系統(tǒng)中統(tǒng)籌考慮，必須與經(jīng)濟(jì)、科技等協(xié)調(diào)考慮，共同發(fā)展。優(yōu)秀的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)表明：高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展的重要特點(diǎn)，就是超出了高等教育系統(tǒng)自身，必須要立足于本地區(qū)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和體育的優(yōu)勢(shì)，來確定高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)劃，以適應(yīng)和促進(jìn)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。就各省市而言，必須圍繞本省市的體育優(yōu)勢(shì)，以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際和特點(diǎn)，為更好地發(fā)揮本地“龍頭”項(xiàng)目的作用，充分揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成具有區(qū)域特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的體育強(qiáng)項(xiàng)，使高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與高等教育的改革和社會(huì)的優(yōu)化相符，有利于互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

（二）要立足于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的“布局、形式、層次、體制結(jié)構(gòu)”的協(xié)調(diào)發(fā)展

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，旨在建立文化素質(zhì)高、思想品德高、運(yùn)動(dòng)水平更高的高校高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)體系，旨在促進(jìn)高校競(jìng)技體育面向世界，與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。為此，本文認(rèn)為就目前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)行整體布局結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)：

1.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要體現(xiàn)地區(qū)性布局結(jié)構(gòu)

改變高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目布局與區(qū)域優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的狀況，在省市的范圍內(nèi)，要形成與本省市的體育優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)的高水平運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局；在全國(guó)范圍內(nèi)，同樣要形成全國(guó)性、區(qū)域性和地方性三類不同的高水平運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局。

2.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要堅(jiān)持“一條龍”的形式

要徹底改變普通高校、中學(xué)、小學(xué)三種教育體制、封閉辦學(xué)、互不聯(lián)系的狀況，在省市統(tǒng)一發(fā)展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的總體目標(biāo)下，大力推進(jìn)優(yōu)化“一條龍”的培養(yǎng)系統(tǒng)，要特別注意大、中、小學(xué)三者之間培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的連續(xù)性，要形成后備人才充分，各揚(yáng)其長(zhǎng)，分工明確，互相協(xié)作“一條龍”的形式結(jié)構(gòu)，在中、小學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、后備人才學(xué)校的基礎(chǔ)上，篩選優(yōu)秀學(xué)校作為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練基地，以保證人才培養(yǎng)形式結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

3.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要優(yōu)化體制結(jié)構(gòu)

目前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦學(xué)體制主要分為三種：一是學(xué)校自主辦隊(duì)；二是校與地方教育局、體育局共建聯(lián)合辦隊(duì)；三是企業(yè)參與辦隊(duì)走向市場(chǎng)。而大部分學(xué)校還是以自主辦隊(duì)為主，行政隸屬單純，為了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，資源的優(yōu)化，隨著我國(guó)高等教育體制的改革，要盡量促進(jìn)社會(huì)進(jìn)入、參與辦隊(duì)，甚至私立學(xué)校辦隊(duì)的新格局。同時(shí)通過管理體制的改革，改變多重領(lǐng)導(dǎo)所造成管理的紊亂，理順由教育部主管，以省統(tǒng)籌為主的管理體制結(jié)構(gòu)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，增強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的推動(dòng)力

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的總體規(guī)劃和布局是主管部門的改革力度的行為，自上而下，要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)既懂管理，又有科學(xué)決策能力的領(lǐng)導(dǎo)班子，立足現(xiàn)實(shí)，有遠(yuǎn)見，有魄力，他們能夠很好地把高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和本校實(shí)際情況相結(jié)合，在確定合理性、科學(xué)性的前提下，敢于決策，善于決策，并且能夠確保高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)正常發(fā)展的必要投入。經(jīng)過過去的時(shí)間比較表明：各校之間高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展存在著一定的差距，而差距的根本原因就在于領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)差距、決策差距、投入差距。因此，要加快高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，就離不開強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保證和必要的經(jīng)費(fèi)保證。

（四）進(jìn)一步提高教練員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的穩(wěn)步發(fā)展

教練員工作是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)繁瑣的工作，教練員的事業(yè)心、責(zé)任心，直接影響著訓(xùn)練效果。再者，就整個(gè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)還不是很正規(guī)、很完善，有很大部分教練員都是兼職體育教師，在承擔(dān)很大的教學(xué)工作量的同時(shí)，再擔(dān)負(fù)著運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，這樣會(huì)造成心有余而力不足，也很難在某一項(xiàng)上得到鍛煉和提高。因此，成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)證明：一是實(shí)行專職教練制是推進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素，專職教練員可以有充足的時(shí)間去全心全意地做訓(xùn)練工作，有足夠的時(shí)間去研究訓(xùn)練的合理性、科學(xué)性。二是在共建聯(lián)合辦隊(duì)的基礎(chǔ)上，實(shí)行外聘有豐富訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的教練員，達(dá)到人盡其才，互相協(xié)作，提高人才效益，同時(shí)要建立完善的教練員評(píng)價(jià)體系，以其對(duì)教練員進(jìn)行監(jiān)督、促進(jìn)的功效。

（五）必須加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)研究，加強(qiáng)提高高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平

在當(dāng)今競(jìng)技體育飛速發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技術(shù)不斷完善，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不斷提高的時(shí)代里，如果運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不用現(xiàn)代化科學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，就不可能有能力參加競(jìng)技場(chǎng)上的角逐，更不能面對(duì)世界競(jìng)技體育的挑戰(zhàn)。而科學(xué)研究是普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)。就目前高校的科技力量而言，是完全有能力從事一些高難度的科技項(xiàng)目。當(dāng)初原國(guó)家教委在普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也正是考慮到高校具有科技上的優(yōu)勢(shì)，能夠較快地促進(jìn)高校競(jìng)技體育水平的提高。然而，過去的時(shí)間告訴我們，學(xué)校體育并沒有很好地與供效的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，尤其是圍繞高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)而進(jìn)行的科研更缺乏，大部分學(xué)校根本沒有與其配套的設(shè)備、儀器。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，客觀上是受經(jīng)費(fèi)的制約和教練員工作的影響，但是主觀上還是人們的體育科研意識(shí)不夠。因此，要實(shí)現(xiàn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，就要把體育科研工作作為教練員隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的重要措施，要大力提高教練員隊(duì)伍的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

四、小結(jié)

如何加速提高普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平，是擺在我們面前的重要課題，我們要抓住我國(guó)高等教育改革的機(jī)遇，建立一個(gè)符合中國(guó)國(guó)情有規(guī)模、布局合理、有中國(guó)特色的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展模式。

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