張耀宗

【關(guān)鍵詞】 勞動(dòng)教育 ；觀點(diǎn)；態(tài)度；技術(shù)素養(yǎng)；課程

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）16—0042—01

勞動(dòng)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的組成部分，是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、磨煉意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，選擇適合的教育方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地接受勞動(dòng)教育，提高勞動(dòng)技能。

一、培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)，端正勞動(dòng)態(tài)度

現(xiàn)在，大多數(shù)小學(xué)生基本沒有勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣，生活自理能力都非常低。造成這種現(xiàn)象有多種原因：一是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和做法有問題，有的家長(zhǎng)覺得孩子還小，勞動(dòng)在孩子的教育中還不需要，只要學(xué)習(xí)好，將來考取某個(gè)好大學(xué)，這就是他們的最大追求。由于認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，出現(xiàn)了一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，只要孩子學(xué)習(xí)，孩子提出的要求一般都答應(yīng)，什么事情都一手包辦，孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少。二是大多數(shù)學(xué)生沒有勞動(dòng)意識(shí)，不愿做任何事情。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，首先應(yīng)該和家長(zhǎng)密切配合，達(dá)成共識(shí)，可以開展“勞動(dòng)最光榮”的活動(dòng)，共同幫助孩子樹立正確的勞動(dòng)觀。

二、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)

1. 自己能做的事情自己做。從中低年級(jí)起，安排他們洗滌小件物品，整理個(gè)人生活用品，使用一般家電；調(diào)查家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的繁重情況；在班上組織“紅領(lǐng)巾考察”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照檢查自己的一言一行、一舉一動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生找到了自我勞動(dòng)的價(jià)值，自己的事情自己做，也能幫助家長(zhǎng)干一些事，孩子才會(huì)有真正的樂趣。并互相學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，每周進(jìn)行評(píng)議，做得好的獎(jiǎng)“紅花”。這樣就可以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2. 集體的事情大家做。提倡“一撿、一擦、一掃、一放、一洗”，利用課余時(shí)間，堅(jiān)持撿一撿（看見地上有紙屑就撿），擦一擦（看見課桌、黑板、門窗臟了就擦），掃一掃（看見地上臟了就掃），放一放（把紙屑放進(jìn)塑料袋），洗一洗（抹布臟了就洗，勞動(dòng)結(jié)束后洗手）等活動(dòng)。樹立“找事干”、“積極干”、“悄悄干”的宗旨，做一個(gè)關(guān)心班級(jí)、關(guān)心學(xué)校、樂于助人的好學(xué)生，老師或組織學(xué)生進(jìn)行檢查、記錄，每天表?yè)P(yáng)，一周總評(píng)。

針對(duì)學(xué)生在教室里亂扔廢紙的現(xiàn)象，在班上創(chuàng)設(shè)了“廢品回收箱”，進(jìn)行“變廢為寶”的活動(dòng)。通過勞動(dòng)教學(xué)，告訴學(xué)生很多東西被扔掉后，不僅很浪費(fèi)，還會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成破壞。我們可以通過回收加工，把廢品變成玩具和有用的東西，評(píng)出做得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣。這樣，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育、環(huán)保教育，而且可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

3. 社區(qū)的事情共同做。讓學(xué)生走出校門，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，充分體驗(yàn)到在校內(nèi)所體驗(yàn)不到的快樂，收獲到在教室里收獲不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的精彩。在春冬季節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到果園里，參加修剪果樹等活動(dòng)，給他們提出要求，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，后動(dòng)手操作。通過和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿熱愛之情。這是一種“使學(xué)生由具體的表象過渡到概括，又由概括和結(jié)論過渡到實(shí)踐的最好手段”。讓他們到幼兒園幫助小朋打掃教室衛(wèi)生等，到家里幫助家人掃地、澆花、拖地等，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。通過和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，懂得尊重人、體諒人，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。還可以讓他們每人在家種一盆花并寫出觀察日記。通過開展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生逐步樹立了勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)，形成了勞動(dòng)習(xí)慣，而且各方面的素質(zhì)都會(huì)有不同程度的提高。

三、把勞動(dòng)與技術(shù)教育課落到實(shí)處

學(xué)校必須重視勞動(dòng)與技術(shù)教育，要開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，并且一定要落到實(shí)處，不能形同虛設(shè)，要配備地方教材。勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)該充分尊重兒童、解放兒童，讓他們成為自己學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，讓兒童的天性得到發(fā)展，重視兒童的興趣和直觀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)兒童通過自主活動(dòng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)獲得身心和諧發(fā)展。進(jìn)行理論指導(dǎo)，要從以下兩方面進(jìn)行：一是利用周圍環(huán)境現(xiàn)身說法，向?qū)W生講授勞動(dòng)知識(shí)；二是在教學(xué)中要注意勞動(dòng)與技術(shù)教育與別的學(xué)科間的互相結(jié)合，互相滲透，互相作用，不失時(shí)機(jī)地傳授勞動(dòng)知識(shí)，使各學(xué)科和諧發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

通過學(xué)校、家庭密切配合，對(duì)小學(xué)生實(shí)施有效的勞動(dòng)教育后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各方面變化很大，不但養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，獲得了積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成了良好的技術(shù)素養(yǎng)，而且在其他方面都有很大的變化。讓每個(gè)孩子都健康、全面發(fā)展，既傳承了中華民族吃苦耐勞的精神，又有了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

編輯：陳富祥