虞代明

摘要現(xiàn)在的孩子們基本都是獨生子女，很大程度上他們?nèi)狈F結(jié)合作的意識，本課的合作跑通過各種的練習(xí)手段及方式培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、互相幫助的意識，提高學(xué)生的團隊能力。

關(guān)鍵詞水平二 雙人合作跑 教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，探究核心素養(yǎng)背景下小學(xué)移動性技能培養(yǎng)策略，堅持“有效體育”的教學(xué)主張，在教學(xué)中有效運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法，讓每個孩子們都能夠參與到課堂中，給他們營造一個愉快的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和終身體育的意識，促進身心健康發(fā)展

二、教材分析

“合作跑”是水平二領(lǐng)域目標(biāo)的主要教學(xué)內(nèi)容之一，跑作為移動性技能中最重要的技能之一，存在于我們平時的學(xué)習(xí)、生活中。鑒于四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的跑的技能，在已有的基礎(chǔ)上選擇“合作跑”為學(xué)練內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“團結(jié)合作、勇于競爭、不畏艱險、勇往直前”的體育精神。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，這個學(xué)段的學(xué)生，善于模仿，好勝心強，但嬌氣、有依賴性，缺乏合作意識。依據(jù)學(xué)情，本課安排了靈活多樣的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，充分激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，在提高學(xué)生奔跑能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知和技能目標(biāo)

通過教學(xué)，讓學(xué)生知道合作的重要性，了解和掌握合作跑的方法，約85%以上的學(xué)生能熟練掌握、15%的學(xué)生基本掌握合作跑的方法。

（二）體能目標(biāo)

通過學(xué)練，發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

（三）情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏的精神，提高合作探究、友好相處的能力。

五、任務(wù)分析

本課以“合作”為主題貫穿整節(jié)課的始終，通過雙人合作走——雙人合作跑，由易到難、層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)心觀察、合作探究、展示評價、自我激勵的方式進行學(xué)練，從而掌握雙人合作跑的技術(shù)要領(lǐng)。

六、環(huán)境分析

本堂課在寧德師院附屬小學(xué)借班上課，學(xué)校地處沿海城市開發(fā)區(qū)，體育場地寬敞，器材齊全，又有體育館。在上課前，要先熟悉學(xué)情，布置好場地，準(zhǔn)備好器材，并對學(xué)生進行安全教育，避免傷害事故的發(fā)生。

七、教學(xué)過程

（一）開始熱身部分

本課以“合作”為主題貫穿整堂課的始終。課伊始，根據(jù)學(xué)情設(shè)計的的“喊數(shù)抱團”和“雙人輔助操”，不但集中了學(xué)生的注意力，活動了學(xué)生肢體，避免了運動創(chuàng)傷，而且在不知不覺中營造了團結(jié)協(xié)作的氛圍，激發(fā)了學(xué)生運動的熱情，從而達成新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“在體育活動中表現(xiàn)出合作行為”這一社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。

（二）學(xué)習(xí)提高部分

通過“雙人原地踏步走”——“簡單的兩人合作走”——“雙人合作原地高抬腿踏步走”——“行進間高抬腿走繩梯”的練習(xí)，提高學(xué)生的積極性，讓他們都能積極的參與到課堂的練習(xí)中來并且引導(dǎo)學(xué)生體會合作的重要性。緊接著再利用繩梯進行“雙人合作跑”——“挽肘跑”——“搭肩摟腰跑”，使學(xué)生明確合作的基本方法，讓他們體會團結(jié)協(xié)作的重要性。在整個主教材教學(xué)過程中，用口令來增強學(xué)生的節(jié)奏感。引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)心觀察、合作探究、展示評價、自我激勵等方式進行學(xué)練，由易到難、層層遞進，從而得出合作跑的要點，提高了快速奔跑和與人密切協(xié)作的能力，以此突破了本課的重難點。

游戲部分，通過“劃龍舟（或螞蟻搬家）”的游戲競賽，發(fā)展學(xué)生的核心力量，提高學(xué)生學(xué)練熱情，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

（三）整理恢復(fù)部分

課的最后，讓學(xué)生邊唱音符，邊做放松動作，使身心得以放松恢復(fù)，同時通過暢談感受，互相評價，再次感受合作成果，充分培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力和終身體育的意識。

八、教學(xué)策略

教法：問題探究法、示范講解法、指導(dǎo)糾正錯誤法、游戲競賽法等。

學(xué)法：探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。

九、教學(xué)效果預(yù)計

（一）預(yù)計約85%以上的學(xué)生能熟練掌握、15%的學(xué)生基本掌握合作跑的方法。

（二）預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率約145次/分左右，平均心率約120次/分左右，練習(xí)密度約為40%左右。

十、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法

（一）跑的過程中因奔跑素質(zhì)能力參差，出現(xiàn)不平衡、中途脫節(jié)的現(xiàn)象。

解決方法：分組時，充分考慮學(xué)生的已有的奔跑能力，同時，通過口令、提示語等方法，做到步伐、節(jié)奏一致。

（二）為了達到步伐節(jié)奏一致，導(dǎo)致學(xué)生不敢放開跑而采用跨步跑的現(xiàn)象。

解決方法：通過窄道跑等方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽抬頭跑直線，鼓勵學(xué)生體驗途中跑時大腿高抬用力蹬地，重心平穩(wěn)的技術(shù)動作。

十一、場地器材的布置回收

場地：籃球場一塊。

器材：繩梯5副、毛巾帶40個。

回收：下課后由體育委員協(xié)助教師回收器材。