摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程教育體系改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為了當(dāng)下教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，教學(xué)理念創(chuàng)新的同時(shí)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)也發(fā)生了一定的改變。其中，英語(yǔ)作為當(dāng)下國(guó)際交流的一項(xiàng)重要語(yǔ)言，其教育質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)不僅影響著我國(guó)整體的外語(yǔ)教育水平，同時(shí)對(duì)人文素養(yǎng)水平的發(fā)展也具有重要影響。初中階段正是學(xué)生心理和生理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如何在這段時(shí)期內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，成為了現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教育工作者的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鑒于此，本文主要闡述了在初中英語(yǔ)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并對(duì)激發(fā)措施進(jìn)行了深入探討，以期為我國(guó)英語(yǔ)教育整體水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)措施

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，國(guó)際間的交流愈發(fā)頻發(fā)，在一定程度上對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)性人才的需求量也在持續(xù)的增加，這種需求的改變也導(dǎo)致了我國(guó)英語(yǔ)教育的教學(xué)理念和教學(xué)任務(wù)發(fā)生了相應(yīng)的變化。初中英語(yǔ)作為英語(yǔ)教育過(guò)程中重要的承接點(diǎn)，對(duì)學(xué)生后期英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都具有重要影響，因此如何在學(xué)生的中學(xué)階段，提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，成為了現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教育工作者的核心發(fā)展方向。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，興趣其實(shí)就是當(dāng)一個(gè)人面對(duì)某件未知事物或者已知事物時(shí)，一種對(duì)其深入了解并力求參與其中的傾向，這種傾向力在一定程度上不僅能產(chǎn)生巨大的原動(dòng)力，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難和坎坷，同時(shí)還能作為教學(xué)過(guò)程教育的核心內(nèi)容之一，在提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量方面等也發(fā)揮了重要的作用。

中學(xué)階段作為學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)科興趣的缺失是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素之一，尤其又因其英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)學(xué)科，在日常的生活中對(duì)于它的接觸度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，長(zhǎng)此以往，不僅對(duì)我國(guó)整體外語(yǔ)教育的發(fā)展造成一定的不良影響，同時(shí)也不利于學(xué)生人文素養(yǎng)水平的提高。故此，隨著新課程教育體系改革的不斷深入與英語(yǔ)教育重要性的日益體現(xiàn)，英語(yǔ)教育工作者應(yīng)將“如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣”作為后期的教學(xué)方向，摒棄傳統(tǒng)的單調(diào)式文字教學(xué)方式，從而規(guī)避學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中疲勞感的產(chǎn)生，鑒于此，在后續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教育工作者應(yīng)該采取一定的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而最大程度發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用，避免傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生死記硬背等學(xué)習(xí)手段沿用。除此之外，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)在一定程度上還能讓其在遇到困難以及對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)不理解時(shí)有主動(dòng)向老師詢問(wèn)的想法，從未最大程度的將課堂上的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)和融合，不會(huì)出現(xiàn)放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的想法，進(jìn)而達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)效果，為我國(guó)整體外語(yǔ)教育水平的提高和人文素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

（一）加強(qiáng)自身的德育滲透意識(shí)

初中英語(yǔ)教育作為英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要承接點(diǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因此在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，初中教育工作者應(yīng)該對(duì)牢牢把握好英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)機(jī)，從而在合適的時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展恰如其分的思想教育，具體的教學(xué)措施如下：其一，在正式上課之間，教育工作者可向?qū)W生們講明本節(jié)課的中心和主旨，從而一方面起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，也能有效地幫助教師在教學(xué)過(guò)程中很自然的帶入相關(guān)“情感”，進(jìn)而達(dá)到教書(shū)育人的目的；其二，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面的引導(dǎo)，從而在規(guī)避傳統(tǒng)教育問(wèn)題發(fā)生的同時(shí)，全方位地鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為其后期英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的正確培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其三，在建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，初中教育工作者應(yīng)該秉承著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的同時(shí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

（二）建立良好和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系的融合度在一定程度上對(duì)于英語(yǔ)教育工作者的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有重要影響，實(shí)踐證明，良好和諧的師生關(guān)系不僅有利于提高學(xué)生對(duì)于本門(mén)功課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)最主要的是能將課堂四十五分鐘的教學(xué)效果發(fā)揮到實(shí)處，進(jìn)而提升其班級(jí)的整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，如何與青春發(fā)育期的中學(xué)生建立起良好和諧的師生關(guān)系，成為了現(xiàn)代英語(yǔ)教育工作者的重點(diǎn)和難點(diǎn)，究其原因是因?yàn)樗麄冋幱谏砗托睦沓砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，極易受到外界因素的影響，也正是如此初中英語(yǔ)教育工作者可以利用這個(gè)年齡段學(xué)生的心理變化，在教學(xué)過(guò)程中將人格修養(yǎng)和親和力充分發(fā)揮，多多關(guān)心學(xué)生，做到與學(xué)生平等相處，進(jìn)而成為他們信賴良師益友，讓他們是發(fā)自內(nèi)心的喜歡你，信賴你，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。除此之外，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教育工作者還要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)之詞，多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們處于一種自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而非是抓住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，讓他們產(chǎn)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的恐懼心理，這種方式對(duì)于教師教學(xué)效率的提高極為不利。

（三）加強(qiáng)多媒體教學(xué)的引進(jìn)，從而營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍

近年來(lái)，隨著我國(guó)電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛的應(yīng)用于人們的日常生產(chǎn)生活中，并在推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展等方面，發(fā)揮了重要的作用。其中，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)為初中英語(yǔ)教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的填鴨式和黑板式教學(xué)相比，這種教學(xué)方法能夠?qū)⒃締渭兊恼Z(yǔ)言式英語(yǔ)課堂變成豐富多彩的感官式教學(xué)課堂，從而將學(xué)生從傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)氛圍中解救出來(lái)，達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也能夠起到讓學(xué)生放松身心，以愉悅心情參與到課堂教學(xué)中的目的。但同時(shí)，初中教育工作者在創(chuàng)設(shè)課堂氛圍時(shí)需注意以下兩點(diǎn)，即其一，無(wú)論何時(shí)何地，初中教育工作者要保有愉悅的心態(tài)，不能將悲觀的心態(tài)流露出來(lái)，影響學(xué)生的心情；其二，在教學(xué)過(guò)程中，教育工作者要將自身的善解人意充分的表現(xiàn)出來(lái)，從而有利于學(xué)生大膽的表述自己的想法和困惑，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中英語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要承接點(diǎn)，其教學(xué)的整體質(zhì)量對(duì)于我國(guó)整體外語(yǔ)教育的發(fā)展以及人文素養(yǎng)的形成具有重要影響。因此，初中教育工作者應(yīng)該將“激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣”作為英語(yǔ)教學(xué)的重要人物，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為學(xué)習(xí)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：胡月邦，1980.10，女，貴州仁懷，專(zhuān)科，中學(xué)英語(yǔ)，中一，564501，仁懷市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。