高聰

〔關(guān)鍵詞〕教育焦慮；家庭教育；成長(zhǎng)

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）24-0078-01

2018年的夏天注定將載入史冊(cè)，因?yàn)樗兄鯇こ５母邷亍６忍鞖飧友谉?、焦灼的是眾多家長(zhǎng)的心。首先，隨著中高考的結(jié)束，家長(zhǎng)的各種擔(dān)心紛至沓來(lái)，孩子能考上一所什么樣的學(xué)校、選擇什么專業(yè)、將來(lái)前途如何等，正煎熬著家長(zhǎng)的心。其次，孩子幼升小、小升初、初升高，如何選擇一所重點(diǎn)校，再找一位好老師，也考驗(yàn)著家長(zhǎng)的能耐。再者，人家的孩子都上興趣班、輔導(dǎo)班了，我家的孩子怎能落后？看吧，什么“火箭班”“沖刺班”“提升班”，名目繁多；什么唱歌、舞蹈、書(shū)法，五花八門，孩子們不停地奔波輾轉(zhuǎn)。

“今天，在我們‘兵荒馬亂、紛繁復(fù)雜的各種教育壓力之下，家長(zhǎng)變得越來(lái)越焦慮?！毙聳|方教育科技集團(tuán)CEO周成剛在第十屆新東方家庭教育高峰論壇上曾這樣描述。焦慮幾乎成了當(dāng)今這一代家長(zhǎng)的標(biāo)配，很多人如此定義這一代家長(zhǎng)：他們不一定是最好的一代家長(zhǎng)，但肯定是最焦慮的一代家長(zhǎng)，而最深的焦慮來(lái)自不當(dāng)?shù)谋容^。冷靜思考，是什么讓中國(guó)的家長(zhǎng)“沒(méi)有最焦慮只有更焦慮”？答案十分清楚：“不讓孩子輸在起跑線上”而“搶跑”的心理！

其實(shí)，焦慮并不完全是壞事，適當(dāng)?shù)慕箲]，往往能夠促使人鼓足力量，去應(yīng)付即將發(fā)生的危機(jī)。所以，家長(zhǎng)在低頭焦慮的時(shí)候，還應(yīng)抬起頭來(lái)冷靜思考，厘清問(wèn)題、理出頭緒。成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。仔細(xì)想來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)們習(xí)慣于把進(jìn)入一所好學(xué)校、考出一個(gè)好分?jǐn)?shù)、謀求一份好職業(yè)作為孩子“成功”的標(biāo)配時(shí)，就陷入焦慮的泥淖中了。孩子的成長(zhǎng)不光有分?jǐn)?shù)，還有身心健康，還有品德成長(zhǎng)，還有興趣愛(ài)好，還有......

無(wú)論是“搶跑”還是“攀比”，無(wú)論是“困惑”還是“盲從”，家長(zhǎng)的焦慮都離不開(kāi)自身不當(dāng)?shù)慕逃^和社會(huì)環(huán)境的推波助瀾。同時(shí)家長(zhǎng)的焦慮也會(huì)“傳染”給孩子，對(duì)他們的身心造成負(fù)面影響，因此，我們亟待從根源上消除過(guò)度焦慮，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子“與誰(shuí)比、為什么比、如何比”。無(wú)論如何都不能把孩子的自信心比丟了。

莫引導(dǎo)孩子盲目“橫比”，因?yàn)楸葋?lái)比去會(huì)人人自危。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m“人家的孩子怎樣怎樣”，那樣會(huì)把自家孩子比得信心全無(wú)、遍體鱗傷。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這是自然現(xiàn)象?？荚嚧嬖谝欢ǖ呐既恍砸蛩?。某次考試失利，分?jǐn)?shù)比別人低一點(diǎn)，太正常不過(guò)了。如果因此使孩子比出了嫉恨心理，比掉了自信心，比丟了幸福感，得不償失。海明威說(shuō)：“真正的高貴不在于自己優(yōu)于別人，而是在于優(yōu)于昨天的自己?！彼?，在成長(zhǎng)的道路上，你可以眼望別人，但在內(nèi)心里，你只需要照亮你自己。當(dāng)我們把“比”的枷鎖套在孩子身上，孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法獲得幸福感。

要引導(dǎo)孩子自我“縱比”，比的結(jié)果是陽(yáng)光燦爛。不去看別人做得如何，只專注于自己從過(guò)去到現(xiàn)在的發(fā)展，這樣就能更容易發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。記得，有位教師曾對(duì)特級(jí)教師于永正老師評(píng)價(jià)孩子的作文產(chǎn)生了疑問(wèn)：“于老師，為什么有些寫得很不錯(cuò)的文章你只打了九十幾分，而有些寫得不怎么樣的文章你卻給了滿分呢？”于老師告訴他：“我評(píng)價(jià)作文因人而異，不橫向比較。無(wú)論是誰(shuí)，只要他發(fā)揮了他的水平，超過(guò)了昨天，都給滿分?！庇诶蠋煵粩嗟刈尯⒆芋w驗(yàn)到成功的快樂(lè)，這也許就是好多孩子喜歡上于老師作文課的關(guān)鍵原因吧！人生大可不必把自己綁在與別人征戰(zhàn)的戰(zhàn)車上，更不能把暫時(shí)的高低上下作為評(píng)判成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)孩子不與人比，只與己比，就能比出干勁，比出友誼，比出和諧。

成長(zhǎng)中的孩子是動(dòng)態(tài)變化的，以一時(shí)一地的長(zhǎng)短去評(píng)價(jià)孩子，本身就是不夠客觀的、短視的。家長(zhǎng)要保持清醒，不忘初心，引導(dǎo)孩子多與自己的昨天比，而不要盲目地與他人橫向比。

（作者單位：山東省棗莊市薛城奚仲中學(xué)，棗莊，277000）

編輯/于 洪 終校/衛(wèi) 虹