黃永聰

【內(nèi)容摘要】高中美術(shù)特長(zhǎng)生并不是在高考的時(shí)候只是進(jìn)行畫(huà)畫(huà)考試，而且還兼具文化課的考試，因此時(shí)間緊任務(wù)重，再加上高中美術(shù)特長(zhǎng)生都是半路出道，在此之前并能沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此教師在高中美術(shù)色彩教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的色調(diào)訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的色彩繪畫(huà)能力、色彩意識(shí)與審美能力打下良好的基礎(chǔ)，本文旨在探究色調(diào)訓(xùn)練在高中美術(shù)色彩教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】色調(diào)訓(xùn)練 色彩教學(xué) 運(yùn)用

色彩教學(xué)時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，而強(qiáng)調(diào)色調(diào)訓(xùn)練只為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用調(diào)色的技巧對(duì)物體進(jìn)行描述，一幅成功的美術(shù)作品能讓人賞心悅目，流連忘返，還有的畫(huà)作能夠吸引人的眼球，把人帶入絕妙的境地，讓人真正的放空，去認(rèn)真的思索畫(huà)中的韻味，甚至有的畫(huà)把現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景原本原的復(fù)制了過(guò)去，讓你分不清是現(xiàn)實(shí)還是在畫(huà)中。這些能讓人著迷的畫(huà)作其實(shí)是色彩的運(yùn)用，而色調(diào)則是色彩的組成部分。高中生時(shí)間緊，任務(wù)中，如何運(yùn)用色調(diào)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩教學(xué)這是值得探究的問(wèn)題。

一、理解物體與色彩關(guān)系，把握色彩中的色調(diào)

每一個(gè)高中生都是有著自己的特色，對(duì)于物體與色彩的關(guān)系每一個(gè)人都會(huì)有不同的理解，因此美術(shù)教師在講課的時(shí)候不會(huì)告訴學(xué)生該如何去畫(huà)一個(gè)物體，甚至給學(xué)生規(guī)定場(chǎng)景范圍，更多的是尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生主動(dòng)理解物體與色彩的關(guān)系，進(jìn)而把握色彩中的色調(diào)。有的學(xué)生可能只會(huì)注重單個(gè)物體的色彩關(guān)系，而忽視了整體氛圍的把握，因而畫(huà)出來(lái)的作品給人感覺(jué)上很雜亂無(wú)章，沒(méi)頭沒(méi)腦的，因?qū)ι手械纳{(diào)運(yùn)用不當(dāng)?？赡芤蚤_(kāi)始讓學(xué)生自己就主動(dòng)觀察這個(gè)是不對(duì)的，因此教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，教育學(xué)生把握色調(diào)冷暖的時(shí)候，有的學(xué)生可能會(huì)忽視色調(diào)的變化對(duì)畫(huà)畫(huà)作品的影響。例如在光源偏冷的時(shí)候，物體的暗部就會(huì)呈現(xiàn)暖的部分，當(dāng)光源偏暖的時(shí)候，物體就會(huì)呈現(xiàn)冷的部分，這充分說(shuō)明了冷暖色調(diào)變化對(duì)作品整體風(fēng)格及氣氛的影響。還有色調(diào)對(duì)色彩純度的影響，如果整個(gè)作品都呈現(xiàn)灰色的畫(huà)面，那么就不要畫(huà)出很純的物品，這樣會(huì)很影響整個(gè)作品的和諧度，顯得雜亂無(wú)章。因此充分要求廣大教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生重視色調(diào)在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

二、正確的認(rèn)識(shí)色彩與色調(diào)，提高對(duì)色彩的靈敏度

高考考試中主要考察美術(shù)考生對(duì)色彩的感知能力、認(rèn)識(shí)能力以及對(duì)色彩的靈敏度。教師在美術(shù)課堂上應(yīng)該先自己進(jìn)行示范，帶領(lǐng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)色彩與色調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)色彩的靈敏度，采用直觀的教學(xué)方法，通過(guò)自身的示范、講解等一系列的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)美術(shù)畫(huà)畫(huà)有個(gè)大致的方向。在美術(shù)教學(xué)中不可急于求成，要循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)色彩與色調(diào)，根據(jù)學(xué)生的水平有針對(duì)性的安排學(xué)生訓(xùn)練，逐步積累色彩的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)生正確的把握色彩與色調(diào)的過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生從打輪廓、畫(huà)明暗到調(diào)色再進(jìn)行精雕細(xì)琢的全過(guò)程，雖然很辛苦，也很枯燥，但是能夠提高學(xué)生對(duì)色彩的靈敏度，只有這樣才能真正的畫(huà)出自己滿意的高考作品，也算是對(duì)自己的高考有一個(gè)圓滿的交代。

三、注重臨摹與寫(xiě)生結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

在臨近高考這么重要的關(guān)卡，要想讓學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)效率，不妨增加學(xué)生臨摹與寫(xiě)生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在臨摹的過(guò)程中掌握色彩與色調(diào)的關(guān)系，在臨摹中鞏固自己的色彩理論知識(shí)，同時(shí)還能增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹并且多加練習(xí)同樣的重要，并不是說(shuō)模仿可恥，這是讓學(xué)生站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生少走一些彎路，并且能快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在高考中取得勝利。教師可以幫助學(xué)生尋找一些優(yōu)秀的畫(huà)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的色彩與色調(diào)的運(yùn)用、物體的布局、用筆的方法等一系列的畫(huà)畫(huà)技巧，讓給與學(xué)生充分的時(shí)間展開(kāi)討論，發(fā)現(xiàn)自己在繪畫(huà)方面存在的不足，然后進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而提高自己的畫(huà)畫(huà)水平，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生臨摹與寫(xiě)生相結(jié)合，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生在優(yōu)秀的作品中接受熏陶，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高。

四、學(xué)會(huì)調(diào)色的把握，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于有一些學(xué)生極具藝術(shù)天賦，對(duì)于畫(huà)畫(huà)情有獨(dú)鐘，非常熱衷于繪畫(huà)，教師可以針對(duì)這部分學(xué)生利用幾個(gè)月的時(shí)間幫助他們快速提升繪畫(huà)水平。教師可以讓學(xué)生走出教室，放眼室外的景物，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在實(shí)踐中臨摹自己熟悉的景物，而不僅僅停留在美術(shù)畫(huà)作的臨摹上，讓學(xué)生身臨其境的感受大自然的美妙以及大自然的鬼斧神工，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，只要自己喜歡的景物都可以畫(huà)下來(lái)，然后讓學(xué)生在這一天中描畫(huà)這一個(gè)物體在不同時(shí)刻的光影變化，例如對(duì)于一朵花而言，早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間段是不同的，那么就讓學(xué)生描繪出來(lái)，對(duì)比一下差別在哪里，從而讓學(xué)生從實(shí)踐中把握調(diào)色的技巧，那么學(xué)生以后在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)格外重視調(diào)色的運(yùn)用，同時(shí)也會(huì)大大提升學(xué)生繪畫(huà)的精準(zhǔn)度，畢竟一天之中如果不是認(rèn)真觀察的以及準(zhǔn)確描繪的人是不會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微的差別的。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也就會(huì)越來(lái)越豐富，能夠熟練的掌握調(diào)色的技巧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生畫(huà)畫(huà)水平進(jìn)一步提升，在高考中取得勝利。

總結(jié)

綜上所述，對(duì)于一名美術(shù)高中特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，選擇了畫(huà)畫(huà)這一門(mén)藝術(shù)，那么就需要堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)技巧，美術(shù)特長(zhǎng)生在高考這座獨(dú)木橋上也能跨進(jìn)大學(xué)的大門(mén)。因此教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)色調(diào)訓(xùn)練，以便幫助學(xué)生快速提升美術(shù)畫(huà)畫(huà)技巧。要想讓學(xué)生真正成為一名當(dāng)代的藝術(shù)家還需要學(xué)生對(duì)色彩有著極度精準(zhǔn)的追求，而不是粗略的掌握大概，當(dāng)然更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及觀察力，沒(méi)有這些，教師進(jìn)行再多的教學(xué)，學(xué)生還是不會(huì)成為真正的藝術(shù)家。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：廣東省河源市東源縣東源高級(jí)中學(xué)）