霍娟

摘要：在大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)期，小學(xué)生的德育教育受到普遍重視。開展德育教育在小學(xué)階段有最深遠(yuǎn)的影響力和最顯著的教育效果，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為、塑造良好品德的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)德育教育的重要組成就是習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有重要價(jià)值。本文主要介紹小學(xué)德育教育中習(xí)慣養(yǎng)成的主要作用，并介紹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段 德育教育 習(xí)慣養(yǎng)成

引言：

習(xí)慣是在反復(fù)訓(xùn)練之后逐漸養(yǎng)成的，屬于一種常態(tài)，一般包括語言、思維和行為。實(shí)踐表明，培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期就是小學(xué)階段，特別是小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)。我國在古代時(shí)就提出了養(yǎng)成良好的重要性，孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。葉圣陶先生認(rèn)為德育就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。所以，養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期就是小學(xué)階段，尤其是小學(xué)德育教育，本質(zhì)就是利用有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的一種教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格和健康人格，構(gòu)建正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。

1.小學(xué)德育教育中習(xí)慣養(yǎng)成的作用

在小學(xué)德育中，習(xí)慣養(yǎng)成有著非常重要的作用，其主要表現(xiàn)是：

（1）良好的習(xí)慣能夠成就較好的人生，因此要想促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，必須要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（2）在新課程中改革中大力提倡素質(zhì)教育，在不斷發(fā)展和深化新課改的同時(shí)，需要教育工作者們慢慢加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。要想提升學(xué)生素質(zhì)，一個(gè)關(guān)鍵方法就是開展德育教育，而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是德育工作做好的一個(gè)基礎(chǔ)和前提。所以，要做好德育教育的工作，就要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（3）在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的過程中，小學(xué)階段是關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)慣，一方面有助于小學(xué)德育教育工作的開展，另一方面也為之后的德育教育打下良好基礎(chǔ)。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成在小學(xué)階段主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。其中養(yǎng)成行為習(xí)慣的要求和內(nèi)容主要是：其一，尊重他人；其二，珍惜時(shí)間、嚴(yán)格守時(shí)；其三，主動(dòng)參與，自主實(shí)踐；其四，誠實(shí)守信；其五，嚴(yán)禁浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；其六，舉止文明。養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求和內(nèi)容是：其一，自主提問，敢于質(zhì)疑；其二，自主思考；其三，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，書寫規(guī)范化；其四，善于傾聽；其五，樂于讀書；其六，按時(shí)將作業(yè)完成的好習(xí)慣等等。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生而言非常重要，老師在德育教育中，要尤其重視養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，引起學(xué)生足夠的重視。

2.1善于傾聽的良好習(xí)慣

對(duì)學(xué)生而言，善于傾聽的良好習(xí)慣是一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)技能。假如學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)中能認(rèn)真傾聽教師授課，并仔細(xì)傾聽其他同學(xué)發(fā)言，在學(xué)習(xí)中就能積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中也能高效順利地進(jìn)行，提升課堂教學(xué)效果。

2.2培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與思考的良好習(xí)慣

在課堂教學(xué)中，老師只是一個(gè)引導(dǎo)和輔助作用，所謂“授人以魚不如授人以漁”，老師要重視養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣[1]。為此，可以采取的措施是：（1）課堂學(xué)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生遇到的一些疑難問題，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并依據(jù)疑問大膽提問，查找有關(guān)資料進(jìn)行解決。（2）在課外時(shí)間，老師要布置給學(xué)生一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。

2.3培養(yǎng)自主讀書的良好習(xí)慣

所謂“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，對(duì)于小學(xué)生而言讀書有著重要價(jià)值[2]。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，因此小學(xué)老師要重視學(xué)生邊閱讀邊思考，并寫讀后感的習(xí)慣，逐漸累積知識(shí)，在知識(shí)累加到一定量之后就能有質(zhì)的飛躍。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書，讓學(xué)生逐漸喜歡上讀書，養(yǎng)成自主讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

3.1文明的言行舉止

小學(xué)階段，文明的言行舉止是學(xué)生要養(yǎng)成的基礎(chǔ)習(xí)慣。學(xué)生是否養(yǎng)成良好文明習(xí)慣，能從其生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中看出。在德育教育中，老師要引導(dǎo)學(xué)生重視文明習(xí)慣的養(yǎng)成，在養(yǎng)成文明言行舉止中，老師要從身邊一些小事著手，例如學(xué)生在見到老師、家里有客來時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)問好，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語，比如“您好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等，加深學(xué)生對(duì)文明言行舉止的認(rèn)識(shí)。文明言行舉止的培養(yǎng)中，老師也可以在德育教育中采取角色扮演法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生表演，老師引導(dǎo)學(xué)生使用文明的言行舉止，從而讓學(xué)生把老師所講知識(shí)和實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，在實(shí)際生活中積極應(yīng)用文明言行舉止。

3.2培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好習(xí)慣

勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，從大方面而言，勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣有助學(xué)生樹立節(jié)約資源意識(shí)；從小方面而言，勤儉節(jié)約有助于學(xué)生在日常生活中形成節(jié)約意識(shí)、例如老師在德育教育中，要引導(dǎo)學(xué)生愛惜紙張、文具，不浪費(fèi)飯菜等等，從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

3.3培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好習(xí)慣

對(duì)于每個(gè)人而言，誠實(shí)守信不但是一種信念和道德品質(zhì)，也是公民應(yīng)該擔(dān)負(fù)的道德責(zé)任。小學(xué)階段，學(xué)生可能還無法深入理解誠實(shí)守信的內(nèi)涵，但在德育教育中老師要讓學(xué)生明白，自己答應(yīng)的事要努力做好。假如已經(jīng)答應(yīng)的事確實(shí)無法做到，要說明無法做到的原因，同時(shí)要用真誠態(tài)度表達(dá)自己的歉意，得到別人的諒解。假如向別人借了東西，要按時(shí)歸還，做到說話算話。

4、結(jié)語

在小學(xué)階段的德育教育中，小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育非常重要。小學(xué)德育要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好行為習(xí)慣，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]康靖. 習(xí)慣養(yǎng)成教育在小學(xué)德育工作中的重要性[J]. 作文成功之路：教育教學(xué)研究， 2017（5）：30-30.

[2]李佳寧. 習(xí)慣養(yǎng)成在小學(xué)德育教育中的重要作用[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)， 2017（20）.