和淑敏

摘要：《魯濱孫漂流記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，敘述了17世紀(jì)有個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠破船上剩下的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，憑著艱苦的勞動(dòng)，成功地在荒島上建起了房舍，開(kāi)墾了農(nóng)田，營(yíng)造了羊圈，使荒島有了改變，他的生活也有了改變。經(jīng)過(guò)二十八年的孤苦生活，他終于脫險(xiǎn)，返回故鄉(xiāng)。

關(guān)鍵詞：名著閱讀；交流；教學(xué)設(shè)計(jì)；魯賓孫漂流記

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話(huà)、交流，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

2、了解整本書(shū)閱讀的基本方法，運(yùn)用其中一兩種方法閱讀“環(huán)島探險(xiǎn)”這一章節(jié)。

3、通過(guò)辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握讀整本書(shū)的方法，并運(yùn)用到閱讀活動(dòng)中去。

2、正確看待生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激發(fā)讀書(shū)興趣

親愛(ài)的同學(xué)們，這是老師最近讀書(shū)的一段內(nèi)容：

事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上少有的，可是，即使在這樣的處境下，也有一些積極的東西值得回味。就是：在最不幸的處境之中，我們也可以找到聊以自慰的事情。 （出示幻燈片）

二、引導(dǎo)讀書(shū)方法

1、這本《魯濱孫漂流記》，據(jù)說(shuō)有的同學(xué)在三年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)讀過(guò)了，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始讀第二遍、第三遍了，能說(shuō)說(shuō)你是怎么讀這本書(shū)的嗎？

教師結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)讀書(shū)方法。

預(yù)設(shè)：

（1）、先讀前言，知道了大概內(nèi)容，我非常感興趣，然后就細(xì)細(xì)的讀。

（2）、我第一遍是先看目錄選讀，其余的大概翻翻。第二遍是從第一章開(kāi)始一節(jié)一節(jié)的讀。

（3）、每讀20頁(yè)做一篇讀書(shū)筆記，對(duì)經(jīng)典語(yǔ)段摘錄，讀后寫(xiě)感悟。

2、教師總結(jié)：

讀整本書(shū)并沒(méi)有固定的程式，我們可以根據(jù)讀書(shū)的不同目的和需要以及書(shū)的性質(zhì)、內(nèi)容、文體等，創(chuàng)造適合自己的獨(dú)特的閱讀方式。

三、暢談閱讀收獲：（小組交流后展示）

1、同學(xué)們，這本書(shū)，讀到現(xiàn)在，你們一定收獲不小吧？能說(shuō)說(shuō)嗎？

我們先在小組內(nèi)交流，一會(huì)每小組選一名代表來(lái)和大家進(jìn)行交流。

匯報(bào)交流：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行匯報(bào)：（啟發(fā)同學(xué)通過(guò)對(duì)人物的印象、野外求生的技能和經(jīng)驗(yàn)、是一個(gè)幸運(yùn)的人、明白了一個(gè)道理等方面來(lái)談）

預(yù)設(shè)：（1）、我們組知道了這本書(shū)可以分作三個(gè)部分，第一部分主要寫(xiě)了魯濱孫三次航海探險(xiǎn)的經(jīng)歷，在巴西買(mǎi)了種植園；第二部分，是這本書(shū)的主體，寫(xiě)魯濱孫在一個(gè)荒島上憑著自己驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)生活了28年；第三部分，主要寫(xiě)魯濱孫在荒島上收復(fù)了一條大船，回到了英國(guó)。

板書(shū)：從厚讀薄

（2）、魯濱孫的性格特點(diǎn)：我們覺(jué)得魯濱孫是一個(gè)很有膽識(shí)、很有勇氣的人。如果是我們組同學(xué)一定不敢去進(jìn)行這樣驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)。

（3）、他是個(gè)多才多藝的人，是發(fā)明家。很頑強(qiáng)，困難被他一一克服，而且憑著智慧造出了很多東西，值得佩服。

（4）、我們知道了當(dāng)遇到困難、挫折等不幸時(shí)，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。

2、師總結(jié)：課前，老師拜讀了大家的讀書(shū)筆記，同學(xué)們，在你的眼中，魯濱孫28年的荒島生涯是一種怎樣的生活呢？

（寂寞、孤獨(dú)和無(wú)助的、幸運(yùn)的、艱難又刺激的、危險(xiǎn)的、困難重重、創(chuàng)新的生活、愜意的……）

2、魯濱孫在這個(gè)荒島上度過(guò)了28年，無(wú)數(shù)次的絕處逢生，使你對(duì)書(shū)中的哪一段銘記于心？結(jié)合你的預(yù)習(xí)紙來(lái)談?wù)劇?/p>

（圈地馴羊、星期五的書(shū)現(xiàn)、恐怖的人肉宴、激戰(zhàn)野人、造獨(dú)木舟）

預(yù)設(shè)：

（1）、圈地馴羊：他先做了幾只夾子來(lái)捕捉山羊，可是夾子的質(zhì)量不是太好，沒(méi)有捉到羊。后來(lái)，他就挖陷阱，前幾次有意沒(méi)有上機(jī)關(guān)，來(lái)引誘羊群，后來(lái)改裝機(jī)關(guān)，結(jié)果成功的捕捉到了三只羊。接著他又修筑籬笆把這些養(yǎng)圈養(yǎng)起來(lái)，一年半以后他有了12只羊，又過(guò)了兩年，除了宰殺吃掉的，還有43只羊，他可以隨時(shí)吃羊肉，喝羊奶，而且還做出了奶油和干酪。

（2）、造獨(dú)木舟：他花了半年時(shí)間造了一只獨(dú)木舟，可是船太大，無(wú)法下水航行。但是，他毫不放棄，后來(lái)又造了第二只獨(dú)木舟，終于成功了。他就乘坐這只獨(dú)木舟進(jìn)行了一次環(huán)島探險(xiǎn)。我非常敬佩魯濱孫那種堅(jiān)持不懈的精神。

（3）、“激戰(zhàn)野人”：魯濱孫和星期五發(fā)現(xiàn)野人來(lái)島上吃人，就同野人大戰(zhàn)一場(chǎng)，大獲全勝，救下一位西班牙人，還救下了星期五的父親。這段描寫(xiě)非常驚險(xiǎn)、刺激。

3、點(diǎn)撥、總結(jié)：

其實(shí)，我們讀書(shū)也要象看電影一樣，把讀到的內(nèi)容，在腦海中展現(xiàn)出具體的畫(huà)面，再想想從書(shū)中明白了什么，那才叫真讀書(shū)。這就是把書(shū)從薄讀厚的過(guò)程。板書(shū)：從薄讀厚

五、精讀體會(huì)細(xì)節(jié)

1、請(qǐng)大家把書(shū)翻到“環(huán)島探險(xiǎn)”這一章節(jié)。

出示要求：運(yùn)用精讀和略讀的方法再次閱讀“環(huán)島探險(xiǎn)”，在最能打動(dòng)你的語(yǔ)言處停下來(lái)，批注并寫(xiě)出感受，其余大致瀏覽。（學(xué)生讀書(shū)大概5分鐘）

2、點(diǎn)撥做批注的方法：

把你感受最深的一個(gè)詞或幾個(gè)詞組寫(xiě)下來(lái)。

匯報(bào)交流：

（1）下面我們一起來(lái)交流一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出了哪些句子？要是能再談?wù)勀愕母惺芫透瞬黄鹆恕?/p>

A、我對(duì)環(huán)島探險(xiǎn)中魯濱孫造獨(dú)木舟這部分內(nèi)容比較感興趣。幾年的時(shí)間做一件事非常震撼。

B、C、（學(xué)生交流所畫(huà)句子，談感悟：略）

（2）點(diǎn)撥：

這次，同學(xué)們運(yùn)用精讀和略讀相結(jié)合的方法，你的新感受和新認(rèn)識(shí)如何，魯濱孫具有哪些美好品質(zhì)？

板書(shū)：堅(jiān)持不懈、永不言棄

（3）精彩片段朗讀指導(dǎo)：出示屏幕：

教師指導(dǎo)：帶下劃線(xiàn)的詞說(shuō)明了什么？（時(shí)間長(zhǎng)）怎樣讀出時(shí)間的長(zhǎng)，讀出魯濱孫的堅(jiān)持不懈、永不放棄的性格？師范讀指導(dǎo)重音、聲音的抑揚(yáng)頓挫。生練讀、齊讀。

下面讓我們一起走進(jìn)電影這一片段，進(jìn)一步體會(huì)他堅(jiān)持不懈、永不放棄的特點(diǎn)。（播放電影片段）

（4）點(diǎn)撥：故事情節(jié)、內(nèi)心獨(dú)白都可以讓我們看到魯濱遜的內(nèi)心，你畫(huà)出了哪些這樣的句子？你是怎么理解的呢？

2、師總結(jié)：

名著，不僅因?yàn)樗适虑楣?jié)引人入勝，還因?yàn)榻o人以啟迪，帶來(lái)精神力量。

出示：

3、大家可以做讀書(shū)卡片，相信你一定會(huì)時(shí)時(shí)從這些經(jīng)典的語(yǔ)句中汲取到更多的力量。

六、辯論感悟人物形象：

昨天有同學(xué)讀后感中這樣寫(xiě)到：

1、同學(xué)們，你們同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？

2、下面，讓我們以正方和反方辯論的方式來(lái)談一談。

3、小練筆：

用最精煉的句子寫(xiě)出本書(shū)推薦理由。

七、總結(jié)、作業(yè)：

1.運(yùn)用今天學(xué)到的方法繼續(xù)讀原著《魯濱孫漂流記》這本書(shū)。

2.找其他的歷險(xiǎn)名著讀一讀：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《八十天環(huán)游地球》等