劉娜

摘要：為了更好的適應(yīng)新的教育體制改革的要求，進(jìn)一步提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量和效果，首先要求老師能夠改變傳統(tǒng)的思維理念，能夠用多樣化的教學(xué)模式去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種課堂情境，并且還要做好教學(xué)計劃、任務(wù)和目標(biāo)的制定工作，這樣才能更有效的對現(xiàn)存的物理問題進(jìn)行改善和解決，提高初中物理教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；問題；對策

引言：

物理教學(xué)是整個初中階段的重要科目之一，通過對物理課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們對生活現(xiàn)象和理論知識有更深的認(rèn)識和了解，能夠用物理學(xué)的原理去詮釋生活常識，所以作為初中物理老師，必須要在物理教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生們的思維，使物理課堂教學(xué)成績得到質(zhì)的飛躍和提升。

一、初中物理教學(xué)中存在的問題分析

1、分?jǐn)?shù)至上論

當(dāng)前學(xué)校的教育理念始終沒有從分?jǐn)?shù)論中解脫出來，老師、家長以及學(xué)校都以升學(xué)為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，老師所重視的總是大家的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生們對于物理學(xué)原理和公式只會死記硬背，而對于理解思維以及解決問題的方法，根本沒有自己的思路和想法，這樣的教學(xué)模式，只會讓學(xué)生們的思維變得越來越死板，而且所學(xué)到的物理知識也不會靈活運(yùn)用，達(dá)不到新課標(biāo)背景下，初中物理教學(xué)的目標(biāo)。

2、教學(xué)模式陳舊

諸如填鴨式、滿堂灌等等傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直沒有從初中物理課堂教學(xué)中退出，雖然在新的教育體制改革下，老師的思想觀念發(fā)生了很大的變化，但仍舊占據(jù)著課堂的主動權(quán)，在物理課堂教學(xué)中始終以講授為主，而短短幾分鐘的時間，學(xué)生們也只能跟隨著老師的思路去做習(xí)題。長此以往，中學(xué)生必然對物理課堂教學(xué)產(chǎn)生厭惡感，而且也缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，完全在老師的指揮下學(xué)習(xí)。

3、對物理學(xué)科缺乏正確的認(rèn)識

物理學(xué)的教育需要與生活實踐結(jié)合起來才更有價值，但從當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀來看，學(xué)校只注重理論教育，而缺乏生活的體驗和實踐，這樣的學(xué)習(xí)過程會顯得的枯燥和乏味，再加上一些學(xué)校因為實驗設(shè)備不齊全，在物理教學(xué)中沒有配備最基礎(chǔ)的實驗道具，這就使物理課堂教學(xué)缺乏形象性和生動性，讓中學(xué)生的頭腦中去抽象的想象各種物理現(xiàn)象，肯定收不到教學(xué)的實效性。

二、解決物理教學(xué)問題的辦法和策略研究

為了使初中物理教學(xué)收到真正的實效性，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠把物理知識與生活實踐結(jié)合起來進(jìn)行靈活的運(yùn)用，就必須要進(jìn)行教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1、加強(qiáng)教學(xué)道具的應(yīng)用

（1）實驗教學(xué)

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程是需要與實驗教學(xué)結(jié)合在一起的，在初中階段很多的物理現(xiàn)象中，只有融入了實驗教學(xué)才更能夠取得良好的教學(xué)效果。而且通過實驗教學(xué)，學(xué)生們可以更加清楚、直觀的看到各種物理變化，從而對物理學(xué)的原理、概念以及公式的記憶更加深刻，更有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。而且實驗教學(xué)并不是由老師做、學(xué)生看的，如果學(xué)校有條件的話，一定要讓學(xué)生們自己動手，這樣不僅能夠提高中學(xué)生們的動手操作能力，還能夠讓他們在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，使大家的邏輯思維能力也得到了鍛煉和提升。比如說，在“電路的串聯(lián)和并聯(lián)”時，學(xué)生們會對這樣的線路產(chǎn)生好奇心，都愿意親自動手去嘗試一下，這時如果學(xué)校沒有足夠的實驗條件，老師可以把這個實驗當(dāng)作家庭作業(yè)讓大家去完成，而大家在電路的連接中也就明白了“串聯(lián)”與“并聯(lián)”的區(qū)別，對物理知識的認(rèn)識也會更加深入。

（2）多媒體教學(xué)

當(dāng)今的時代是信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)已經(jīng)普及到各個學(xué)校，而且在多媒體教學(xué)中，可以讓抽象的物理知識變得更加圖文并茂，更具有直觀性，從而讓中學(xué)生們的思維能夠通過視頻畫面而去進(jìn)行深入的思考，進(jìn)一步提升他們自主探究的能力和創(chuàng)造性能力。

2、加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合

物理學(xué)原理只有運(yùn)用到生活中，與生活實踐相結(jié)合，才能夠得到真正的實效性，而且通過生活化教學(xué)，還能夠讓中學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)科的重要性和實用性，從而產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣和愛好，能夠積極主動的投入到物理學(xué)習(xí)中。而作為物理老師一定要在日常教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓他們通過生活化的嘗試和理解去進(jìn)行歸納和總結(jié)，感受物理課堂教學(xué)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握到物理學(xué)科的精髓。比如說，在學(xué)習(xí)“力學(xué)”一個章節(jié)的時候，可以讓學(xué)生們?nèi)ふ腋鞣N“力”，然后運(yùn)用物理學(xué)的原理去進(jìn)行解釋和說明，這樣就能夠讓他們把書本知識融會貫通到生活實踐當(dāng)中，達(dá)到理論與實踐結(jié)合的最佳狀態(tài)。

3、讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體

新的教育體制改革要求提升中學(xué)生的全面素養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，這就需要從提高老師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)入手，要能夠在實際教學(xué)中進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，既要實現(xiàn)教學(xué)過程的拓展性和啟發(fā)性，更要能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識能夠舉一反三，進(jìn)一步提高中學(xué)生的創(chuàng)新意識。而且作為初中物理老師，除了要運(yùn)用多元化的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性之外，更要能夠為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓他們在輕松、和諧的課堂氛圍中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種活躍的氣氛還有助于中學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，充分體現(xiàn)出中學(xué)生的主體性地位。比如說，在學(xué)習(xí)“浮力”的問題時，老師可以讓學(xué)生們提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，而在課堂上只要為學(xué)生準(zhǔn)備好“道具”，讓他們自己動手去尋找“浮力”，而中學(xué)生也會通過純凈水與溶入食鹽的水的實驗而認(rèn)識到，浮力的大小原來還與液體的密度有著很大的關(guān)系，進(jìn)而聯(lián)想到大海中航行的輪船。

三、結(jié)束語

總而言之，初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅需要老師課堂教學(xué)模式的不斷改革與創(chuàng)新，更需要在實際教學(xué)中給予學(xué)生及時的指導(dǎo)與啟發(fā)，了解學(xué)生們的特點(diǎn)，運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法，提高大家的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓中學(xué)生在自主探究、開拓創(chuàng)新中掌握更多的物理學(xué)知識，并結(jié)合生活實踐加以靈活運(yùn)用，使物理課堂教學(xué)的質(zhì)量得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

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