邢亮亮

摘 要：初中化學(xué)知識(shí)不同于其他學(xué)科，其知識(shí)點(diǎn)較為零散且具有一定的抽象性，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，將新型的互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，可以有效提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)；初中化學(xué)；應(yīng)用分析

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，互動(dòng)式教學(xué)是針對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)產(chǎn)生的一種新型教學(xué)手法，致力于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，老師采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，為學(xué)生營造出適合學(xué)習(xí)的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

初中化學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，是理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)間較短，但學(xué)生需要記憶大量的知識(shí)內(nèi)容，在記憶方面耗費(fèi)較多的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣下降。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于枯燥乏味，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，老師單方面的授課模式無法鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、初中化學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)化學(xué)互動(dòng)課堂

初中是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的初級(jí)階段，老師應(yīng)主要引導(dǎo)學(xué)生了解基本的化學(xué)性質(zhì)、特點(diǎn)、概念等，為日后接觸更深層次的理論知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師在進(jìn)行實(shí)際的授課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用合適的教學(xué)手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的欲望，把握學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的心理，營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。如：老師在向?qū)W生講解“滅火原理”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先準(zhǔn)備幾種生活中常見的物質(zhì)，如木塊、蠟燭等，在課堂中向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)證明這兩種物體是可燃物，但在常溫的環(huán)境下無法燃燒，再進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)論證：不同物質(zhì)具有不同的屬性，其著火點(diǎn)也不同。同時(shí)老師可以向?qū)W生提出問題：空氣條件對(duì)物質(zhì)燃燒是否具有影響？可以讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭用燒杯罩住，觀察其燃燒情況，讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）以創(chuàng)新教學(xué)為基礎(chǔ)，構(gòu)建良好的互動(dòng)氛圍

在開展實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生作為教育的主體對(duì)象，將提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為教育的目的，積極采用新型的教育手段，在教學(xué)課堂中與學(xué)生進(jìn)行友好的交流互動(dòng)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系；準(zhǔn)確掌握學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正做到熱愛化學(xué)。如：教師在為學(xué)生講解“人體呼出氣體的主要成分”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以隨機(jī)抽選學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用吸管對(duì)盛放石灰水的燒杯吹入氣體，當(dāng)觀察到石灰水變渾濁后針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向?qū)W生進(jìn)行提問，讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

（三）互動(dòng)形式要多樣化

初中化學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，老師在進(jìn)行日常授課時(shí)應(yīng)改變傳統(tǒng)的講課方法，積極采用多元化的授課形式，合理利用多媒體等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與理論知識(shí)的融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。如：教師在向?qū)W生講授“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行小組分配，讓學(xué)生以小組的形式探索問題，將鐵和銅作為研究的對(duì)象，先提出猜想再通過具體的實(shí)驗(yàn)向?qū)W生證明兩種金屬在空氣中燃燒的活潑性，還可以用鐵和硫酸銅的置換反應(yīng)驗(yàn)證這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。通過這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，使學(xué)生可以更加清晰地了解相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。

（四）加強(qiáng)生生互動(dòng)，提高整體學(xué)習(xí)效率

教師在利用互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)不光要注意自己與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，還要組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)之間的互動(dòng)交流。在課堂中，老師可以先確定學(xué)習(xí)主題，再將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行主題討論學(xué)習(xí)，如：教師在講授“酸堿性質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將學(xué)生分為若干個(gè)探討小組，在規(guī)定時(shí)間完畢后，每個(gè)探討小組選出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言，小組成員之間、小組與小組之間進(jìn)行觀點(diǎn)的交流，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入研究，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及語言表達(dá)能力。

（五）加強(qiáng)課后交流

教師除了在課上積極進(jìn)行與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，還應(yīng)在課后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)給予幫助和指導(dǎo)，如：當(dāng)學(xué)生在研究課后的習(xí)題時(shí)，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)研究，對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的最終目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。

總之，在初中化學(xué)課程的日常教學(xué)活動(dòng)過程中，師生之間能否友好互動(dòng)已成為影響教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，互動(dòng)式的教學(xué)是進(jìn)行化學(xué)知識(shí)講授的重要教學(xué)手段。在進(jìn)行課程教學(xué)中，老師與同學(xué)之間進(jìn)行有效的互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高課堂教學(xué)效率，有助于推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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