湯小兵

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，對教學(xué)方法的研究也在不斷進(jìn)步中，為了提高小學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，享受學(xué)習(xí)的過程，如此才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而推動教育事業(yè)的發(fā)展。而在小學(xué)體育的教學(xué)中，也要研究出激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)計(jì)劃，通過對培養(yǎng)學(xué)生在體育課程中的方法進(jìn)行研究，希望能夠?qū)μ嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；興趣；培養(yǎng)策略

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們的身體機(jī)能得到全面增強(qiáng)，在小學(xué)體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)該積極了解學(xué)生的心理狀態(tài)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的重要目標(biāo)。我們常說擁有興趣才能成功，其實(shí)學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生對于體育課程的興趣濃厚程度決定著我們的教學(xué)成果。本文就如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了充分的研究和分析。

一、改良體育教學(xué)方式，增加學(xué)生對體育的興趣

“興趣是最好的老師?！痹趯W(xué)生的日常生活中或是學(xué)習(xí)上，每個(gè)人都會對自己討厭或者是不喜歡的事情產(chǎn)生逃避的心理。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生大多數(shù)注意力并不集中，很多時(shí)候他們在了解知識的原因只是對這個(gè)知識十分感興趣，對這個(gè)知識產(chǎn)生好奇心，但是好奇心持續(xù)時(shí)間并不長。所以，教師們在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的漫漫長路上要掌握好學(xué)生的興趣及愛好，在制定教學(xué)方案時(shí)應(yīng)在符合學(xué)生興趣前提下，這樣的教學(xué)方案才能激發(fā)起學(xué)生的興趣。

比如：很多學(xué)生愛好“籃球”這個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目，那么老師們是不是可以考慮組織一個(gè)大型的籃球比賽，每個(gè)學(xué)年的各個(gè)班級出一支隊(duì)伍，進(jìn)行排序、比賽、淘汰，最后決出冠軍。這樣不僅僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更激發(fā)了學(xué)生的勝負(fù)欲、進(jìn)取心和競爭意識，從而使得學(xué)生的競爭心理得到增強(qiáng)。通過這則實(shí)例我們可以看出培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣具有這樣的作用，只有讓學(xué)生對體育充滿了興趣，課堂效果和質(zhì)量才能得到有效提升。

二、優(yōu)化體育教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和精神

每個(gè)人都會經(jīng)歷小學(xué)時(shí)代，因此每個(gè)人都了解貪玩是小學(xué)生的天性，喜歡和朋友待在一起，而小學(xué)體育課程教學(xué)就要抓住小學(xué)生的重要性格特點(diǎn)，進(jìn)而將小學(xué)生貪玩的性格融入體育教學(xué)當(dāng)中。因此，小學(xué)體育教師可以在體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，將游戲和體育教學(xué)聯(lián)合起來，設(shè)置出不同難度的游戲，讓小學(xué)生在游戲中將體育能力得到提升，學(xué)習(xí)更多的體育項(xiàng)目，而游戲教學(xué)的方式還能同時(shí)培養(yǎng)出小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。因此，游戲教學(xué)的體育教學(xué)模式具有廣闊的發(fā)展前景。

比如，老師可以在上課之前準(zhǔn)備不同顏色用水裝滿的瓶子作為教學(xué)的道具。再將班級里的小學(xué)生分成相同人數(shù)的小組進(jìn)行比拼，觀察每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，并且每個(gè)人只能投擲一次的條件下，記錄小組中可以擊倒更多瓶子的小組，這樣在進(jìn)行游戲的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力，同樣也能鍛煉出教師的組織能力，擁有多方面的作用。既活躍了課堂的氛圍，又能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、在教材上，科學(xué)地處理目標(biāo)和教材

通過實(shí)際教學(xué)我們不難發(fā)現(xiàn)，體育課程的教學(xué)成果是離不開學(xué)生自身的運(yùn)動能力發(fā)展的，所以對于不同的學(xué)生，如果想要讓他們統(tǒng)一地去完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，無疑是不可能的，所以在這種情況下雖然不能要求每個(gè)學(xué)生都做到最優(yōu)，但是我們?nèi)匀豢梢愿鶕?jù)不同學(xué)生的能力和發(fā)展特點(diǎn)制定出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生能力范圍內(nèi)做到最好，這其實(shí)也是一種質(zhì)的飛躍。這種說法可能無法得到所有人的認(rèn)可，認(rèn)為這是教師為了節(jié)省時(shí)間或者是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)而消極怠工的幌子，但是其實(shí)上，體育學(xué)科并不是一門非常死板的學(xué)科，它所要求的并不是每個(gè)學(xué)生都能成為運(yùn)動健將，更多的是要去培養(yǎng)學(xué)生那種敢于拼搏、勇于嘗試的精神和不斷努力、永不放棄的理念，因此這種分層教學(xué)目標(biāo)制訂的優(yōu)越性是無可比擬的。

近幾年，隨著小學(xué)體育項(xiàng)目的開展越來越頻繁，政府和教育機(jī)構(gòu)越來越重視小學(xué)體育教育的發(fā)展，參加體育項(xiàng)目的人數(shù)越來越多。在小學(xué)體育教學(xué)模式不斷完善的情況下，體育課程和其他課程相比還存在較大差距，不僅缺乏吸引力，更缺乏一定的專業(yè)性。因此，要想改變這種現(xiàn)狀，小學(xué)院校應(yīng)該進(jìn)行一定的改革。小學(xué)院?？梢詫w育老師定期進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，在保證教師資源充足的前提下，提升小學(xué)體育課程的先進(jìn)性。同時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)性主要體現(xiàn)在教師上課時(shí)專業(yè)動作的講解。比如，小學(xué)生在進(jìn)行“跑步”項(xiàng)目時(shí)，教師要給小學(xué)生詳細(xì)講解動作要領(lǐng)，必要時(shí)要進(jìn)行慢動作分解。主要講解起跑動作、奔跑過程中、終點(diǎn)哨響之后需要注意哪些細(xì)節(jié)。除此之外，在進(jìn)行其他比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目時(shí)也要采用動作分解教學(xué)，讓小學(xué)生聽其口令做出正確的動作，并在課后進(jìn)行練習(xí)。在運(yùn)用這些方法之余還可以運(yùn)用具有專業(yè)性的器材配合教學(xué)，讓學(xué)生在上課時(shí)不僅進(jìn)行了體育鍛煉，還增強(qiáng)了身體素質(zhì)。

總而言之，體育學(xué)科想要取得良好的教學(xué)成果就離不開我們的培養(yǎng)和思想轉(zhuǎn)變，可以說培養(yǎng)學(xué)生的興趣是工作的重中之重。在今后的工作中我們可以從活躍課堂氛圍、加強(qiáng)情感教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)思路以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力等四方面同時(shí)入手，多維共通互相促進(jìn)，從而為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣帶來新的推動力，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的全面發(fā)展。

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編輯 郭小琴