摘要：隨著教育信息化時(shí)代的不期而至，信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的前提下，簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中有效運(yùn)用的一些管見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中生物；教學(xué)運(yùn)用

現(xiàn)如今，用“突飛猛進(jìn)、日新月異”等詞語(yǔ)來(lái)形容信息技術(shù)的發(fā)展變化速度一點(diǎn)兒也不為過(guò)！信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)與日新月異為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了一系列翻天覆地的變化。教育行業(yè)也不例外。信息化的突飛猛進(jìn)與日新月異推動(dòng)教育行業(yè)步入了教育信息化時(shí)代。在教育信息化時(shí)代，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普通。與此同時(shí)，信息技術(shù)在提升課堂教學(xué)效率方面的作用也越來(lái)越顯著。

在初中生物教學(xué)過(guò)程中，部分教師總是會(huì)因?yàn)槌尸F(xiàn)新知的過(guò)程過(guò)于抽象而扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣；部分學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處熢O(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)索然無(wú)味而在這些教學(xué)活動(dòng)中渾渾噩噩；部分學(xué)生又會(huì)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程得不到及時(shí)有效的評(píng)價(jià)而變得學(xué)習(xí)方向不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不充沛等。

這些尷尬的局面成了信息技術(shù)課堂教學(xué)效率提升的“絆腳石”。為了清除這些“絆腳石”，教師可以嘗試將信息技術(shù)運(yùn)用到初中生物課堂教學(xué)之中。下面筆者將淺顯論述信息技術(shù)在初中生物教學(xué)過(guò)程中的有效運(yùn)用。

一、 信息技術(shù)讓新知呈現(xiàn)惟妙惟肖

新知呈現(xiàn)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果教師能夠向?qū)W生惟妙惟肖地呈現(xiàn)新知，那么，學(xué)生肯定就會(huì)對(duì)新知產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率當(dāng)然也會(huì)大幅提升。

在教育信息化時(shí)代，在初中生物教學(xué)過(guò)程中，教師可以在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，巧妙地利用各種信息化教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)情景。依托形象逼真的教學(xué)情景，教師就以向?qū)W生惟妙惟肖地呈現(xiàn)新知。教師惟妙惟肖地向?qū)W生呈現(xiàn)新知，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的濃厚興趣，還能夠讓學(xué)生透過(guò)教學(xué)情景更加透徹地理解相關(guān)內(nèi)容。

比如說(shuō)，在教學(xué)濟(jì)南版初中生物七年級(jí)下冊(cè)“人體與外界的氣體交換”這部分內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，筆者利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景。實(shí)際上，人體呼吸系統(tǒng)的組成正就是本課的新知，筆者利用多媒體課件將人體呼吸系統(tǒng)的組成惟妙惟肖地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，為學(xué)生準(zhǔn)確透徹地理解本課內(nèi)容搭建了平臺(tái)。

教師巧妙地利用信息技術(shù)向?qū)W生惟妙惟肖地呈現(xiàn)了新知。如此一來(lái)，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)新知學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還能夠更加準(zhǔn)確透徹地理解新知。

二、 信息技術(shù)讓教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈

精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)是師生在課堂中交流的絢麗舞臺(tái)。唯有通過(guò)教師與學(xué)生之間的精彩互動(dòng)，課堂教學(xué)目標(biāo)才能夠全面達(dá)成。在以往，由于受到課堂教學(xué)環(huán)境的影響，致使師生互動(dòng)的過(guò)程缺乏實(shí)效性。現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)在課堂教學(xué)過(guò)程中的有效運(yùn)用，師生互動(dòng)活動(dòng)變得精彩紛呈。

鑒于此，在初中生物教學(xué)過(guò)程中，教師要在緊緊圍繞教材教學(xué)目標(biāo)的前提下，充分利用各種信息技術(shù)教學(xué)手段，潛心設(shè)計(jì)精彩紛呈的課堂教學(xué)活動(dòng)。

仍然以教學(xué)濟(jì)南版初中生物七年級(jí)下冊(cè)“人體與外界的氣體交換”這部分內(nèi)容為例。為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，筆者設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)活動(dòng)。具體如下，筆者利用多媒體課件向?qū)W生展示人體在呼吸的過(guò)程中胸廓變化的圖片。然后，筆者讓學(xué)生依據(jù)這些圖片來(lái)描述人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

在精彩紛呈的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)變得更加便捷與有效。由此可見(jiàn)，在初中生物教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)能夠讓教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)能夠讓課堂教學(xué)效率大幅提升。

三、 信息技術(shù)讓教學(xué)評(píng)價(jià)富有成效

在教育教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)有著無(wú)可替代的作用。評(píng)價(jià)不僅能夠指正學(xué)生的錯(cuò)誤，還能夠提振學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槭艿綍r(shí)間和精力的限制，所以導(dǎo)致教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)非常有限。為了切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，將評(píng)價(jià)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面的作用最大化，教師可以利用信息技術(shù)手段創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。信息技術(shù)的運(yùn)用能夠拉近師生之間的距離，為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)暢通渠道。

例如，教師可以讓學(xué)生將自己的家庭作業(yè)拍照并上傳至班級(jí)微信群中。這樣一來(lái)，教師就可以隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，教師也可以讓學(xué)生在微信群中互相評(píng)價(jià)家庭作業(yè)等。

教師巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠讓教學(xué)評(píng)價(jià)變得富有成效，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面的重要作用。

綜上所述，在初中生物課程教學(xué)過(guò)程中，教師要巧妙地利用信息技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)新知，讓新知的呈現(xiàn)過(guò)程變得惟妙惟肖，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率；教師要巧妙地利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生興致勃勃地參與教學(xué)活動(dòng)，以此提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率；教師要巧妙地利用信息技術(shù)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用，據(jù)此為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向和增添動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索信息技術(shù)在初中生物教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的新途徑，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在提升初中生物課堂教學(xué)效率方面的作用，讓信息技術(shù)成為提升初中生物課堂教學(xué)效率的新動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿安軍.信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用淺思考.考試周刊[J].2018（12）：160-160

[2]侯林憲.信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用與思考[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究[J].2017（10）：128-128.

作者簡(jiǎn)介：

劉薈萃，山東省菏澤市，山東省菏澤市曹縣青堌集鎮(zhèn)中學(xué)。