張娟

摘要：教育裝備是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)的重要載體。農(nóng)村中小學(xué)教育裝備現(xiàn)狀及應(yīng)用對于教育改革的推進(jìn)至關(guān)重要。目前，農(nóng)村中小學(xué)教育裝備管理和應(yīng)用水平的短板主要存在：經(jīng)費(fèi)投入少、教育理念滯后、師資隊(duì)伍薄弱等問題，所以如何提高管理水平，發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)教育裝備的實(shí)際作用，具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了農(nóng)村中小學(xué)教育裝備的現(xiàn)狀，并提出了管理和應(yīng)用建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 教育裝備 現(xiàn)狀

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代潮流下，教育裝備作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要條件，為實(shí)現(xiàn)新課程改革體系下的教育現(xiàn)代化提供了重要保障。教育部公布的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》中明確提出：農(nóng)村中小學(xué)必須貫徹標(biāo)準(zhǔn)要求，提前制定計(jì)劃策略、籌集指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)、改善現(xiàn)有的教育儀器等教育裝備應(yīng)用現(xiàn)狀。目前，農(nóng)村中小學(xué)教育裝備現(xiàn)狀已經(jīng)引起了教育界的關(guān)注，如何改善農(nóng)村中小學(xué)教育裝備現(xiàn)狀，為素質(zhì)教育保駕護(hù)航勢在必行。

一、農(nóng)村中小學(xué)教育裝備的現(xiàn)狀

1.教育裝備不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求

農(nóng)村中小學(xué)教育裝備存在的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，重視設(shè)備建設(shè)，缺乏有效管理體系。眾多農(nóng)村中小學(xué)教育裝備硬件建設(shè)雖然達(dá)標(biāo)，但是沒有形成與之相適應(yīng)的管理體系，教育裝備形同虛設(shè)，一旦需要利用教育裝備時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)很多困難。第二，重視設(shè)備建設(shè)，缺乏真正的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用。隨著國家對于教育裝備的不斷重視，農(nóng)村中小學(xué)教育裝備的質(zhì)量、檔次在整體上雖然得到逐步提高，但無法真正運(yùn)用到最需要的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用中，僅僅停留在利用多媒體開展觀摩教學(xué)活動(dòng)，正式的教學(xué)活動(dòng)使用率有限。

2.教學(xué)裝備應(yīng)用與實(shí)際教學(xué)未能有效結(jié)合

農(nóng)村中小學(xué)教育裝備受限于區(qū)域發(fā)展和其他因素，不同學(xué)校的教育裝備質(zhì)量參差不齊，教育部門或者學(xué)校很難制定統(tǒng)一的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。除此之外，現(xiàn)有的教育裝備管理并沒有納入學(xué)校整體的教學(xué)考核范圍之內(nèi)，其實(shí)際地位較低，且教學(xué)績效與教育裝備的使用沒有掛鉤，教師使用教育裝備的意識不足，加劇了各類教育裝備的閑置，從而無法充分發(fā)揮教育裝備的實(shí)際效用。

3.師資力量與教育裝備應(yīng)用不契合

當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)校內(nèi)師資力量整體配備不足，導(dǎo)致專業(yè)的教育裝備無人使用，且很多教師接受的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)較少，整體素質(zhì)不高，致使多媒體教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)中沒有得到普遍開展。另外，為考而學(xué)的風(fēng)氣盛行，教師與學(xué)生受到升學(xué)壓力的影響，導(dǎo)致教育裝備閑置。

二、農(nóng)村中小學(xué)教育裝備管理與應(yīng)用建議

現(xiàn)代教育裝備要想實(shí)現(xiàn)更好地管理與應(yīng)用，不僅依賴于真正的教育技術(shù)人員，還需要政府的政策引導(dǎo)、學(xué)校層面的系統(tǒng)化管理、教師的積極配合及專業(yè)技術(shù)人員的努力合作。

1.完善師資團(tuán)隊(duì)，建立系統(tǒng)的培訓(xùn)考核體系

師資團(tuán)隊(duì)的教育技能與素養(yǎng)不高是限制農(nóng)村中小學(xué)教育裝備管理與應(yīng)用的重要因素，因此學(xué)校需要做到：首先，必須為教師團(tuán)隊(duì)配備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員與管理員；其次，建立完善的師資培訓(xùn)制度，在質(zhì)與量上構(gòu)建師資團(tuán)隊(duì)的雙重保障。高品質(zhì)教育裝備的作用依賴于專業(yè)教師的發(fā)揮，所以學(xué)校除了要配備專業(yè)的教師之外，還應(yīng)建立其完善的培訓(xùn)制度，定期開展考核，逐步實(shí)現(xiàn)“參與教學(xué)、融入教學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。

2.擴(kuò)大資金投入，推進(jìn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

教育資金投入直接關(guān)系到教學(xué)硬件的質(zhì)量以及后期教學(xué)產(chǎn)出的效益。因此，學(xué)校需要做到：首先，擴(kuò)大教育整體投資，政府需制定相關(guān)政策條文等，并按要求推行實(shí)施，同時(shí)學(xué)校要保障教育裝備及時(shí)更新及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常態(tài)化開展；其次，合理分配教育投資，不斷更新信息技術(shù)，形成完備的設(shè)備投入、資源利用、維護(hù)保障的一體化工作體系，發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)教育裝備的作用。

3.完善管理制度，強(qiáng)化制度體系保障

首先，政府管理部門需將教育裝備納入考核與督導(dǎo)工作中，并且形成制度化，通過定期與不定期的檢查與督導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育裝備的管理與應(yīng)用；其次，建立并完善相關(guān)管理體制，包括對各類教學(xué)設(shè)備的管理要求、教師和學(xué)生等使用人員的職責(zé)制度、各類安全要求等；最后，建立并完善激勵(lì)體系，促使農(nóng)村中小學(xué)教育裝備工作有序進(jìn)行。

（作者單位：江西省教育技術(shù)裝備站）