賴永勝

隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，學(xué)生長期在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，必然會受到網(wǎng)絡(luò)的影響。政治教學(xué)是一門對學(xué)生價值觀形成具有重要影響的課程，在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該緊緊把握社會上的新事物與新思潮，進(jìn)行辯證分析，然后對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，幫助中職學(xué)生在正確理解新事物的基礎(chǔ)上，取其精華，去其糟粕。

一、無處不在的網(wǎng)絡(luò)交友

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興起于20世紀(jì)下半葉，對人們的生活影響深遠(yuǎn)，它有著虛擬性、多元性、自主性、隱匿性及互動性的特點(diǎn)。由于網(wǎng)絡(luò)上的交往具有平等、虛擬、自主等特點(diǎn)，人們在網(wǎng)絡(luò)上便可以不受地域與空間的限制，極大地拓寬自身的視野與思維空間。面對著這種新型的交流形式，筆者特意在政治課程教學(xué)中及時推出了“交友的智慧”這一教學(xué)內(nèi)容，用以引領(lǐng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)交友，合理地利用溝通平臺。

1.網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢

（1）沒有距離限制

現(xiàn)在，大部分學(xué)生都是利用微信或者QQ與熟識的朋友互通有無，溝通感情。這個過程沒有距離限制，甚至許多失散多年的老朋友、小學(xué)時的玩伴都能通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到。

（2）溝通沒有壓力

在網(wǎng)絡(luò)上，許多學(xué)生在與陌生人交流時沒有心理壓力，也少了很多顧慮，說話能夠表露心聲，而跟一些朋友、教師，甚至是父母交流時，卻難以做到這一點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)交流的弊端

（1）真假難辨

由于網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系具有虛擬性，學(xué)生在和網(wǎng)友聊天的時候，難辨對方的真實(shí)身份，自然也不知道對方的目的，這便隱藏了很多危險(xiǎn)因素。因此，網(wǎng)絡(luò)的好友很難轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)好友，即使在轉(zhuǎn)變過程中也要時刻小心自己的權(quán)益是否會受到不法侵犯。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流規(guī)范少，不受管束

由于網(wǎng)絡(luò)的無人監(jiān)管性，有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上失去了對自己語言的管束，輕易對他人進(jìn)行語言攻擊。

二、網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治課程，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件，如百度的作業(yè)幫、學(xué)霸君等。這些軟件APP有著強(qiáng)大的功能，在學(xué)生和家長群體中頗受青睞。然而，這些APP同樣是利弊共存的。

1.優(yōu)點(diǎn)

（1）實(shí)時講解試題

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的題庫量比較大，能夠幫助學(xué)生舉一反三，同時拍照搜題，從而解決學(xué)生不會的試題，并對其進(jìn)行專業(yè)的分析與講解。

（2）解決家長窘境

如今，知識更新速度很快，有些初中知識點(diǎn)，家長輔導(dǎo)起來有些困難。而這些軟件的出現(xiàn)就很好地解決了家長輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的困境。

（3）直播課服務(wù)

如今，知識付費(fèi)十分火熱，我們可以通過學(xué)習(xí)軟件APP直接在網(wǎng)上觀看一些特級教師的授課，這大大解決了教育資源不均等問題，讓每一個學(xué)生都能夠接受同等的教育。

2.缺點(diǎn)

（1）學(xué)生容易形成依賴

有許多家長跟筆者反映，在使用了這些APP后，學(xué)生做作業(yè)的速度明顯加快了，正確率也是出奇的高。但是，一旦脫離APP的指導(dǎo)，他們就不會主動思考，變得笨拙起來。

（2）APP中的課程質(zhì)量參差不齊

由于網(wǎng)絡(luò)中尚未有明確的規(guī)章制度管理課件，所以APP軟件中的課程質(zhì)量有好有壞，甚至部分課程會將學(xué)生引入錯誤的思想觀念中。

由此可知，由于初中生辨別能力較差，筆者建議學(xué)生不要在自己手機(jī)上安裝學(xué)習(xí)軟件APP，而是將這些軟件裝在家長的手機(jī)上，當(dāng)自己遇到不會的問題時，可以先問家長，再由家長查詢學(xué)習(xí)軟件APP，進(jìn)而解決問題。這個過程既增強(qiáng)了學(xué)生和家長間的交流，又解決了學(xué)生使用不良網(wǎng)絡(luò)課程的問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中規(guī)范自己的言行

在教學(xué)八年級上冊《誠信守則》這一課時，筆者通過曾子殺豬的故事引入誠信的話題，讓學(xué)生明白誠信的重要性。在討論的過程中，筆者有意引導(dǎo)學(xué)生思考“誠信是否只是針對別人？”“大家是否在網(wǎng)絡(luò)中，有過不誠信的行為？”通過深刻分析，學(xué)生認(rèn)識到了對自己的言行不負(fù)責(zé)也是一種極其嚴(yán)重的不誠信現(xiàn)象，這種行為既傷害了自己，又傷害了他人。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)作為一種工具，對政治教學(xué)極為有利。因此，政治教師唯有了解社會上的新興科技，跟上時代的發(fā)展，才能為學(xué)生提供正確的認(rèn)知、指導(dǎo)。

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）