劉國(guó)平

摘 要：當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，技師學(xué)院學(xué)生需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想和意識(shí)，需要具備較高的綜合素質(zhì)。技師學(xué)院應(yīng)促進(jìn)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)者及學(xué)生要樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念；培訓(xùn)者要采取多元化教學(xué)手段，實(shí)施分層教學(xué)；培訓(xùn)者要注重效果評(píng)估，建立創(chuàng)業(yè)跟蹤平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G640；G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）23-0006-01

在21世紀(jì)信息時(shí)代，科技帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，并且大眾創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)代社會(huì)的典型標(biāo)志。技師學(xué)院的學(xué)生也應(yīng)該積極加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中，所以，技師學(xué)院大力推進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是教學(xué)的重點(diǎn)。技師學(xué)院應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)放在重要位置，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)新精神下理性、科學(xué)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成為高素質(zhì)人才。技師學(xué)院學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)需要自身和團(tuán)隊(duì)共同努力，需要利用自己的專業(yè)技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造一定的價(jià)值?，F(xiàn)針對(duì)技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，研究促進(jìn)技師學(xué)院學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策。

一、樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念

技師學(xué)院學(xué)生既具有理論知識(shí)，又具有實(shí)際技能，應(yīng)該成為社會(huì)上開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主力軍之一。但是，真正能成功進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的技師學(xué)院學(xué)生卻非常少，原因在于技師學(xué)院學(xué)生缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)方法，缺乏關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理性思維。所以，學(xué)校應(yīng)該開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，讓學(xué)生懂得抓住創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)校要多帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)有的鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和措施，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以減輕社會(huì)就業(yè)壓力。

學(xué)生需要樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)具有一定的長(zhǎng)期性和務(wù)實(shí)性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的組織者也應(yīng)該意識(shí)到，培訓(xùn)不是一蹴而就的，僅僅十多天的培訓(xùn)難以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和接受所有創(chuàng)業(yè)的方法和守業(yè)的方法。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的組織者要優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)方式，讓技師學(xué)院的學(xué)生可以獲得更多創(chuàng)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生自身要端正接受培訓(xùn)的態(tài)度，不管是被學(xué)校強(qiáng)制要求參加培訓(xùn)還是自己主動(dòng)參加培訓(xùn)，都要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的覆蓋面，學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)了解到，所學(xué)的知識(shí)不一定都能夠解決創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，具體問(wèn)題還要根據(jù)專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)情況，再結(jié)合創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行合理判斷，創(chuàng)業(yè)成功與否還取決于學(xué)生自身的努力程度和是否善于思考、總結(jié)等。

二、采取多元化教學(xué)手段，實(shí)施分層教學(xué)

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)，教師要注意教學(xué)手段的多元化，可以在各個(gè)專業(yè)課堂中適當(dāng)加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，采用理論指導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。另外，教師還需要積極關(guān)注當(dāng)?shù)卣?、銀行等部門和單位為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而提供的政策，對(duì)其進(jìn)行解讀并告知學(xué)生。培訓(xùn)時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮成功案例的影響作用，可邀請(qǐng)本?；蛘吒浇鼘W(xué)校創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行演講，讓他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的信心。最后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀各個(gè)學(xué)校的創(chuàng)新研究園，了解技師學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體情況。

在具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，學(xué)院應(yīng)該重視學(xué)生之間的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。比如，對(duì)于不想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，教師可開展培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的活動(dòng)，讓他們意識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。對(duì)于高年級(jí)或者想?yún)⑴c創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生，教師可以開展關(guān)于企業(yè)的基本運(yùn)作的課堂教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)企業(yè)需要構(gòu)建的管理程序、資金運(yùn)轉(zhuǎn)模式和相關(guān)的責(zé)任義務(wù)等。對(duì)于已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)想法或者已經(jīng)在起步階段的學(xué)生，教師可以開展市場(chǎng)運(yùn)作的教育，引導(dǎo)這部分學(xué)生學(xué)會(huì)人才資源管理等。

三、注重效果評(píng)估，建立創(chuàng)業(yè)跟蹤平臺(tái)

現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)主要由學(xué)?；蛘哒畡?chuàng)辦，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的評(píng)估，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)生和培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。比如，政府可以根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià)資金投入所產(chǎn)生的社會(huì)效益；學(xué)?？梢詫?duì)自身能力和服務(wù)水平進(jìn)行了解，更好地完善后期服務(wù)；培訓(xùn)師可以了解自己在知識(shí)和方法上的不足，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升自我；學(xué)生則可以培養(yǎng)自我反思的能力，提高自身綜合能力，形成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

技師學(xué)院學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不可避免地會(huì)需要相關(guān)平臺(tái)的支持和幫助，這種平臺(tái)僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以還需要政府在資金和政策上給予支持，從而解決資金問(wèn)題和管理問(wèn)題。政府應(yīng)該起帶頭作用，積極建立跟蹤平臺(tái)，任何想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都可以注冊(cè)，向后臺(tái)請(qǐng)求幫助，后臺(tái)收到請(qǐng)求后可以將相關(guān)資料發(fā)往學(xué)校，學(xué)校再根據(jù)資料對(duì)其開展培訓(xùn)活動(dòng)。

綜上所述，技師學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重大的意義。因此，教師要多方面促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，所開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)生只有積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，才能擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，才能理性面對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)之路。技師學(xué)院通過(guò)大規(guī)模地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，可以更好地為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]安錦春.中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育探析——以中鐵十三局技師學(xué)院為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（07）.

[2]龍艷昆.云南技師學(xué)院職業(yè)發(fā)展教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].山東大學(xué)，2015.