小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮家?；拥淖饔?/h1>
2018-09-11 03:20:54裴麗娟
新課程·中旬 2018年6期
裴麗娟
摘 要：家庭教育和學(xué)校教育，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的兩個重要方面，需要雙方步調(diào)一致，取得一致認(rèn)同，合力對學(xué)生進行教育。提高家長對家庭教育的重視度，負(fù)擔(dān)起協(xié)同教師一起教育孩子的責(zé)任。從分析家?；拥闹匾猿霭l(fā)，提出如何增強家?；有Ч龠M小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升的策略。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；家?；樱蛔饔?/p>
小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，家庭教育和學(xué)校教育是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的兩個重要方面。家庭教育和學(xué)習(xí)教育兩者優(yōu)勢互補，對學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績、提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果都有非常重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力是一個重要方面，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高獨立思考、獨立自主解決問題的能力，也是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點教學(xué)任務(wù)。這些教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)需要家庭的共同協(xié)作，以鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)效果。
一、家?；訉πW(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性
1.家校互動能夠更好地促進學(xué)生身心健康成長
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，需要家庭和學(xué)校共同教育。孩子在家庭中更能自主地發(fā)揮天性，家長對孩子的性格愛好也有更加清楚的了解。家?；拥哪康氖菫榱思彝ズ蛯W(xué)校取得良好的溝通，對孩子的興趣、優(yōu)勢、喜好等方面都有更多的了解。針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，個性化地引導(dǎo)孩子成長成才，促進孩子身心健康成長。
2.家校互動可以提升教學(xué)效果
學(xué)校的教學(xué)雖然是在嚴(yán)格的教學(xué)要求下進行，但是來自家長和社會的監(jiān)督，也是促進教學(xué)進步的關(guān)鍵要素。學(xué)校每個班級應(yīng)該成立家委會，定期地開展數(shù)學(xué)公開課，讓家長能夠掌握學(xué)習(xí)教學(xué)的動態(tài)和質(zhì)量。給予家委會定期向?qū)W校教學(xué)建言獻策的機會和渠道，對數(shù)學(xué)教學(xué)提出改進措施。并且調(diào)動社會的力量，參與到學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量提升中完善數(shù)學(xué)教學(xué)。
3.良好的家?；雨P(guān)系可以加強信息交流
學(xué)校與家庭，是學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活的兩個環(huán)境。白天大部分時間在學(xué)習(xí)，晚上大部分時間在家里。學(xué)校加強了教育，到家里卻是放任自如的狀態(tài)，無法鞏固孩子學(xué)校的效果。在家庭中家長加強對孩子學(xué)校的監(jiān)督，但是并不知道，也不過問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也會讓學(xué)校的教學(xué)變得舉步維艱。只有家庭和學(xué)校經(jīng)常加強信息往來，雙方主動了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，使學(xué)校與家庭對孩子的教育更加具有針對性，教育的效果也必將事半功倍。
4.家?；幽軌蛴欣谂囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
家校的良好互動，可以加強家校的信息溝通，能夠更有效的掌握孩子學(xué)習(xí)、行為及思想動向。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是需要日積月累的不間斷地教育、引導(dǎo)。每個家庭都是不一樣的，家長有不同的教育觀和教育習(xí)慣；每個教師也是不一樣的，教學(xué)方式也各有不同。家長和教師應(yīng)該積極的溝通，了解彼此的教育方式方法，了解孩子在學(xué)習(xí)和在家庭中的行為表現(xiàn)，有針對性地進行引導(dǎo)教育，共同合力培養(yǎng)孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、如何發(fā)揮家?；幼饔?/p>
學(xué)校和家庭之間需要建立順暢的溝通渠道，以更加清楚了解孩子的學(xué)習(xí)和成長動向。如何更加有效地進行溝通，實現(xiàn)良性互動，也需要雙方掌握好分寸和策略，避免造成誤會，導(dǎo)致互動效果適得其反。
1.互動應(yīng)建立在雙方充分了解、理解的基礎(chǔ)上
每個家庭有每個家庭的教育方式方法，每個家長也有不同的性格和教育孩子的風(fēng)格。教師的教學(xué)方式方法也各有不同。家長和教師如何取得一致意見，步調(diào)一致地對孩子進行教育。首先要做到的就是良好的溝通和充分的理解。雙方在交流中必須要充分的肯定對方都是為了孩子好，在如何教育孩子的問題上充分探討，有分歧的地方可以權(quán)衡輕重、適當(dāng)讓步。老師應(yīng)該主動將自己的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)還有教學(xué)的方式方法告訴家長，家長也應(yīng)該把自己的教育理念告訴老師。雙方在充分了解的基礎(chǔ)上，贏得彼此的理解，取得一致意見。
2.互動前做好充分準(zhǔn)備
無論老師和家長想和對方溝通時，都需要做好充分準(zhǔn)備。比如教師想和家長取得聯(lián)系并反映孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，教師應(yīng)該事先對孩子家庭成員的情況、家長的職業(yè)、孩子的教育背景等情況進行了解。根據(jù)了解的情況設(shè)定談話計劃和內(nèi)容，在談話中也應(yīng)該注意家長情緒的變化。
3.互動過程中求同存異，目標(biāo)一致
家?；又幸A得對方的認(rèn)同，需要雙方明白溝通的目的都是為了更好地教育孩子。有了這樣的共識，在溝通過程中如果出現(xiàn)分歧，也不必強硬的堅持。如果在溝通過程中，任何一方都不顧及對方感受堅持己見，會造成對方?jīng)]有溝通欲望，劍拔弩張或者一言不發(fā)，這種溝通顯然是失敗的。比如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對數(shù)學(xué)能力的提高雖然是重點，但是教學(xué)任務(wù)中也強調(diào)培養(yǎng)孩子細(xì)心、認(rèn)真的書寫習(xí)慣。
4.互動中多肯定，少打擊
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?/p>
任何時候人總是愿意聽順著自己心情的話，家?；又幸彩侨绱?。比如在老師想和家長反映孩子在數(shù)學(xué)考試成績不佳時，老師不能只顧想著這個學(xué)生數(shù)學(xué)成績倒退得很快，出現(xiàn)的計算錯誤很低級，而不加斟酌地和盤托出給家長，并指責(zé)家長怎么沒有關(guān)注孩子在家中的數(shù)學(xué)練習(xí)等等。這樣的互動一定是以不歡而散。
家庭和學(xué)習(xí)是學(xué)生主要學(xué)習(xí)和活動的場所，家庭和學(xué)校也是小學(xué)生接受教育的主要途徑。家校良性互動，形成教育合力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育成功的重要因素。把握好互動的方式方法，掌握好互動的分寸，是取得有效互動的關(guān)鍵。
參考文獻：
[1]沈怡.基于網(wǎng)絡(luò)溝通工具的家校互動的研究與實踐[D].華東師范大學(xué)，2010.
[2]宋磊.如何發(fā)揮家?；釉谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2017（4）：82-83.
編輯 馮志強
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裴麗娟
摘 要：家庭教育和學(xué)校教育，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的兩個重要方面，需要雙方步調(diào)一致，取得一致認(rèn)同，合力對學(xué)生進行教育。提高家長對家庭教育的重視度，負(fù)擔(dān)起協(xié)同教師一起教育孩子的責(zé)任。從分析家?；拥闹匾猿霭l(fā)，提出如何增強家?；有Ч龠M小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升的策略。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，家庭教育和學(xué)校教育是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的兩個重要方面。家庭教育和學(xué)習(xí)教育兩者優(yōu)勢互補，對學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績、提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果都有非常重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力是一個重要方面，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高獨立思考、獨立自主解決問題的能力，也是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點教學(xué)任務(wù)。這些教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)需要家庭的共同協(xié)作，以鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)效果。
一、家?；訉πW(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性
1.家校互動能夠更好地促進學(xué)生身心健康成長
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，需要家庭和學(xué)校共同教育。孩子在家庭中更能自主地發(fā)揮天性，家長對孩子的性格愛好也有更加清楚的了解。家?；拥哪康氖菫榱思彝ズ蛯W(xué)校取得良好的溝通，對孩子的興趣、優(yōu)勢、喜好等方面都有更多的了解。針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，個性化地引導(dǎo)孩子成長成才，促進孩子身心健康成長。
2.家校互動可以提升教學(xué)效果
學(xué)校的教學(xué)雖然是在嚴(yán)格的教學(xué)要求下進行，但是來自家長和社會的監(jiān)督，也是促進教學(xué)進步的關(guān)鍵要素。學(xué)校每個班級應(yīng)該成立家委會，定期地開展數(shù)學(xué)公開課，讓家長能夠掌握學(xué)習(xí)教學(xué)的動態(tài)和質(zhì)量。給予家委會定期向?qū)W校教學(xué)建言獻策的機會和渠道，對數(shù)學(xué)教學(xué)提出改進措施。并且調(diào)動社會的力量，參與到學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量提升中完善數(shù)學(xué)教學(xué)。
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學(xué)校與家庭，是學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活的兩個環(huán)境。白天大部分時間在學(xué)習(xí)，晚上大部分時間在家里。學(xué)校加強了教育，到家里卻是放任自如的狀態(tài)，無法鞏固孩子學(xué)校的效果。在家庭中家長加強對孩子學(xué)校的監(jiān)督，但是并不知道，也不過問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也會讓學(xué)校的教學(xué)變得舉步維艱。只有家庭和學(xué)校經(jīng)常加強信息往來，雙方主動了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，使學(xué)校與家庭對孩子的教育更加具有針對性，教育的效果也必將事半功倍。
4.家?；幽軌蛴欣谂囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
家校的良好互動，可以加強家校的信息溝通，能夠更有效的掌握孩子學(xué)習(xí)、行為及思想動向。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是需要日積月累的不間斷地教育、引導(dǎo)。每個家庭都是不一樣的，家長有不同的教育觀和教育習(xí)慣；每個教師也是不一樣的，教學(xué)方式也各有不同。家長和教師應(yīng)該積極的溝通，了解彼此的教育方式方法，了解孩子在學(xué)習(xí)和在家庭中的行為表現(xiàn)，有針對性地進行引導(dǎo)教育，共同合力培養(yǎng)孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、如何發(fā)揮家?；幼饔?/p>
學(xué)校和家庭之間需要建立順暢的溝通渠道，以更加清楚了解孩子的學(xué)習(xí)和成長動向。如何更加有效地進行溝通，實現(xiàn)良性互動，也需要雙方掌握好分寸和策略，避免造成誤會，導(dǎo)致互動效果適得其反。
1.互動應(yīng)建立在雙方充分了解、理解的基礎(chǔ)上
每個家庭有每個家庭的教育方式方法，每個家長也有不同的性格和教育孩子的風(fēng)格。教師的教學(xué)方式方法也各有不同。家長和教師如何取得一致意見，步調(diào)一致地對孩子進行教育。首先要做到的就是良好的溝通和充分的理解。雙方在交流中必須要充分的肯定對方都是為了孩子好，在如何教育孩子的問題上充分探討，有分歧的地方可以權(quán)衡輕重、適當(dāng)讓步。老師應(yīng)該主動將自己的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)還有教學(xué)的方式方法告訴家長，家長也應(yīng)該把自己的教育理念告訴老師。雙方在充分了解的基礎(chǔ)上，贏得彼此的理解，取得一致意見。
2.互動前做好充分準(zhǔn)備
無論老師和家長想和對方溝通時，都需要做好充分準(zhǔn)備。比如教師想和家長取得聯(lián)系并反映孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，教師應(yīng)該事先對孩子家庭成員的情況、家長的職業(yè)、孩子的教育背景等情況進行了解。根據(jù)了解的情況設(shè)定談話計劃和內(nèi)容，在談話中也應(yīng)該注意家長情緒的變化。
3.互動過程中求同存異，目標(biāo)一致
家?；又幸A得對方的認(rèn)同，需要雙方明白溝通的目的都是為了更好地教育孩子。有了這樣的共識，在溝通過程中如果出現(xiàn)分歧，也不必強硬的堅持。如果在溝通過程中，任何一方都不顧及對方感受堅持己見，會造成對方?jīng)]有溝通欲望，劍拔弩張或者一言不發(fā)，這種溝通顯然是失敗的。比如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對數(shù)學(xué)能力的提高雖然是重點，但是教學(xué)任務(wù)中也強調(diào)培養(yǎng)孩子細(xì)心、認(rèn)真的書寫習(xí)慣。
4.互動中多肯定，少打擊
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?/p>
任何時候人總是愿意聽順著自己心情的話，家?；又幸彩侨绱?。比如在老師想和家長反映孩子在數(shù)學(xué)考試成績不佳時，老師不能只顧想著這個學(xué)生數(shù)學(xué)成績倒退得很快，出現(xiàn)的計算錯誤很低級，而不加斟酌地和盤托出給家長，并指責(zé)家長怎么沒有關(guān)注孩子在家中的數(shù)學(xué)練習(xí)等等。這樣的互動一定是以不歡而散。
家庭和學(xué)習(xí)是學(xué)生主要學(xué)習(xí)和活動的場所，家庭和學(xué)校也是小學(xué)生接受教育的主要途徑。家校良性互動，形成教育合力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育成功的重要因素。把握好互動的方式方法，掌握好互動的分寸，是取得有效互動的關(guān)鍵。
參考文獻：
[1]沈怡.基于網(wǎng)絡(luò)溝通工具的家校互動的研究與實踐[D].華東師范大學(xué)，2010.
[2]宋磊.如何發(fā)揮家?；釉谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2017（4）：82-83.
編輯 馮志強
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