謝仁智

【摘? ? 要】近幾年有不少的教師為了提高我們小學(xué)語文課堂的有效性而努力研究，在我們的教育事業(yè)中也起到了極為重要的作用。但是，教育事業(yè)是不斷進步的，我們教師也要不斷地努力，在一次次的教學(xué)、聽課中積累教學(xué)方法，為提升我們小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量而奮斗。本文也將探討我在從教以來所積累的提高語文課堂有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教學(xué)有效性? 方法? 總結(jié)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.076

對于小學(xué)課堂而言，語文教學(xué)的歷程是以階段性不斷遞增的，針對不同的階段我們教師所用的手段也要有所不同，小學(xué)一二年級是對字詞的認(rèn)識與書寫，三四年級是對基本的詩詞有所了解，五六年級就是對未來初高中打下良好的語文基礎(chǔ)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就比較冗雜。如何在這樣的教學(xué)方式下提高我們的教學(xué)有效性呢？對此我從課前、課堂、課后三個時間段進行了具體的討論。

一、課前準(zhǔn)備

俗話說得好：“課堂臨時抱佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好”，這句話不僅僅說的是學(xué)生，同樣也適用于我們教師，對于課前的準(zhǔn)備我將從以下兩個方面探討。

（一）全面的課堂備課，提高教學(xué)效率

作為一個教師，我們在對學(xué)生進行授課前首先自己要做到熟悉課本內(nèi)容，不能盲目的、隨心所欲地去教授一門課程，其次才是輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)。所謂備課不能僅僅局限于課本知識，同時也要準(zhǔn)備一些課外的，與之相聯(lián)系的知識進行拓展，語文這一門課程的重中之重就是積累，我們的小學(xué)語文更是積累的重要階段。所以我們教師在課前一定要準(zhǔn)備好每一堂課的內(nèi)容，只有老師做好這個表率學(xué)生們才會體會到預(yù)習(xí)的重要性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本，使課堂教學(xué)進行更為流暢

講述完老師要在預(yù)習(xí)方面做好表率后，我們現(xiàn)在要來討論作為學(xué)生應(yīng)該如何去預(yù)習(xí)課本知識。預(yù)習(xí)是得到知識的最快途徑，做學(xué)問首先要對自己所學(xué)的東西有一定的了解，當(dāng)然預(yù)習(xí)也不是讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)文章或詩詞，所謂預(yù)習(xí)就是要讓學(xué)生了解這篇文章或詩詞的寫作背景和作者簡介。例如我們在學(xué)習(xí)詩詞《長相思》時，我們學(xué)生預(yù)習(xí)就要去了解這篇詞的作者納蘭性德這個人，首先，我們要了解他是清代的著名詞人，同時他也是出身于家族顯赫的納蘭家，二十二歲時中舉被康熙任命為三品帶刀侍衛(wèi)。其次，我們要了解他在作這首詞時的背景是在行軍路上的一個風(fēng)雪交加的夜晚。只有學(xué)生自己去了解了這些文章的背景后才能夠真正的學(xué)到知識，提高我們課堂教學(xué)的有效性。

二、課堂教學(xué)

（一）制定科學(xué)的課堂教學(xué)體制

在課堂進行時，我們需要一個完善的課堂制度來管理好我們班級的紀(jì)律和把握好課堂進行的節(jié)奏。所以建立一個課堂制度就成為維持課堂有效性的一個重點。小學(xué)生學(xué)習(xí)知識需要老師的引導(dǎo)，而我們老師不可能把每一個學(xué)生都能照顧的很好，所以這就需要我們教師將全班同學(xué)分成小組管理，這樣才可以最大限度的去幫助每一位學(xué)生。將成績優(yōu)異的學(xué)生與成績偏差的學(xué)生搭配，互幫互助的學(xué)習(xí)方式不僅可以鍛煉他們的語言交流能力，還可以鍛煉他們合作學(xué)習(xí)的能力。通過老師到組長，組長到學(xué)生之間的交流與合作，使我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)變得更加有效果，使每一位學(xué)生都能在這樣的學(xué)習(xí)模式中獲取到知識，提高了我們語文課堂的質(zhì)量。

（二）使用寓教于樂的方式學(xué)習(xí)語文

要想讓每一位同學(xué)都能夠融入到我們的語文學(xué)習(xí)課堂之中，我們可以采取一些寓教于樂的教學(xué)方法來鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)。例如我們在學(xué)習(xí)完《草船借箭》這一篇文章后，可以讓學(xué)生們通過對《三國演義》的了解編排出舞臺劇，這樣新穎的方式會引起學(xué)生們極大的興趣。通過舞臺劇讓學(xué)生們能夠認(rèn)識到《三國》中色彩鮮明的人物，通過娛樂的方式加深了學(xué)生們對《草船借箭》課文的理解，也讓學(xué)生們了解我們中國歷史上人物的豪情壯志。這種方式有效地提高了我們教師的教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生們在其中受益匪淺，獲取到更多的知識。

（三）不定時的比賽調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

想要提高我們小學(xué)語文教學(xué)課堂的有效性，就要充分地使學(xué)生們?nèi)谌氲秸n堂教學(xué)之中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就成為了關(guān)鍵。我們可以通過舉辦競賽活動來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性。比如，舉辦詞語接龍比賽或者詩句搶答競賽，首先我們先將班級學(xué)生合理的分為5至6個小組，每一輪派一位同學(xué)出來參與成語接龍，有老師舉出第一個詞語，然后由派出來的學(xué)生依次進行接龍，沒有回答出來的學(xué)生就淘汰，最后留在講臺的學(xué)生獲勝，一共舉行三輪，最后獲勝的組可以獲得一些文具方面的獎勵，比賽成績最差的一組學(xué)生就要將老師所提出的詞語進行名詞解釋并抄寫三遍。這樣的獎懲制度就會讓學(xué)生們?yōu)榱瞬皇芰P而努力地去學(xué)習(xí)更多的詞匯。激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)積極性，同時也豐富了學(xué)生們的詞語和詩詞的積累量，對學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作提供了很多良好的素材。

三、課后復(fù)習(xí)：溫故而知新可以為師矣

中國古代上下五千年的歷史告訴了我們，溫習(xí)是我們再一次獲取知識的重要途徑，所以，要想提高我們小學(xué)語文教學(xué)的有效性，課后溫習(xí)功課也是必不可少的一部分。我們最常見的方法——課后習(xí)題。課后習(xí)題可以說是讓學(xué)生們談之畏懼的東西，我相信沒有一個學(xué)生喜歡做作業(yè)，但是在我們現(xiàn)如今的教育制度之下，作業(yè)是必不可少的。為了讓學(xué)生們不抵抗去完成作業(yè)，我們可以將這種復(fù)習(xí)功課的方式變得有趣一點，不僅僅局限于書本作業(yè)，也可以突破課本的限制布置一些貼近生活又與文章息息相關(guān)的作業(yè)。例如我們在學(xué)習(xí)有關(guān)母愛的文章時，我們可以布置一個有關(guān)感謝母親的作業(yè)，讓學(xué)生們在課上完成，形式可以是“情書”、賀卡、作文，但最重要的一點就是晚上回家要送給母親做禮物，第二天我們教師將隨機抽選幾位同學(xué)來講一講自己的母親收到禮物的反映和對學(xué)生們說的話。通過這樣的方式可以將我們學(xué)過的知識運用到生活中去，使學(xué)生們對知識更加的了解和熟悉，并能夠從中獲得新的感悟，這才是將“溫故而知新”最好的利用。所以，我們教師也要不斷地強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，以此來提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

四、結(jié)束語

老師與學(xué)生之間的關(guān)系是相互的，我們教師對學(xué)生負(fù)責(zé)，傳授文化與知識，教導(dǎo)學(xué)生如何成人成器，而學(xué)生也給我們教師不斷地提供教學(xué)方法的革新，讓我們教師在與他們相處中獲得更多更好的教學(xué)經(jīng)驗。課堂就是承載這段關(guān)系的平臺，要想我們小學(xué)語文教學(xué)課堂有所提高就需要兩者的共同努力，因為我們要肩負(fù)起提高學(xué)生成績，完善課堂制度的重任，所以，教育事業(yè)的道路還很長，我們教師也還需更加努力。