吳江玲

【摘 要】目前隨著技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，生活化教學(xué)也活躍在教學(xué)模式中。小學(xué)計算機的生活化教學(xué)模式幫助學(xué)生合理利用計算機處理數(shù)學(xué)問題，使用計算機能夠更好的解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。靈活運用生活化教學(xué)模式能夠?qū)⒄n堂與實際生活連接起來，使教學(xué)知識高效率的應(yīng)用于生活中的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和生活能力。本文對生活化教學(xué)模式在小學(xué)計算機教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué) 小學(xué)計算機教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.072

計算機已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項重要工具，屬于小學(xué)課程教學(xué)的組成部分之一。學(xué)生通過計算機教學(xué)可以增長計算機知識，培養(yǎng)計算機能力，提高素質(zhì)化教育；教師利用計算機教學(xué)能夠聯(lián)系實際生活和教學(xué)實踐，使小學(xué)生掌握更多更多樣化的知識，使教學(xué)融入生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此要積極應(yīng)用生活化教學(xué)模式，提升計算機教學(xué)的效果。

一、生活化教學(xué)模式的概念與意義

小學(xué)計算機生活化教學(xué)就是指以新課程理念作為基礎(chǔ)，將生活化場景和經(jīng)驗融入到學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的過程中，學(xué)生能夠在真實的生活情景中學(xué)習(xí)應(yīng)用計算機，獲得解決問題的成就感和樂趣，真正的做到學(xué)以致用，針對性的解決生活中的實際問題，統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進學(xué)生素質(zhì)化全面發(fā)展。因為小學(xué)生的思維心理都處于一個比較稚嫩的階段，對于形象事務(wù)的認(rèn)知力較強，對家庭和生活有著深刻的感知，所以使用生活化的教育模式，能引起小學(xué)生的情感心理共鳴，提升小學(xué)生的興趣，加深他們的記憶點，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情和熱情?？茖W(xué)運用實踐生活學(xué)習(xí)計算機，能從整體上提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接受能力和應(yīng)用能力，充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀意識，樂于學(xué)勤于思考，大大的促進了小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、生活化教學(xué)在小學(xué)計算機教學(xué)中的應(yīng)用

（一）營造生活化教學(xué)氛圍

學(xué)生對信息科技手段能夠牢固掌握并能良好的作用于實際是小學(xué)計算機的教學(xué)目的，計算機的學(xué)習(xí)具有很強的實踐性，多操作多應(yīng)用才能多學(xué)習(xí)，只有與實際生活連接才能讓學(xué)生真正的學(xué)會計算機。所以在計算機的教學(xué)中教師要營造一個積極舒適的生活化氛圍，把抽象化的知識形象化到實際生活中。教師要與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，帶給學(xué)生熟悉感自在感，盡可能的貼近生活化，比如對于足不出戶走天下的概念，教師就可以結(jié)合學(xué)生的暑假旅游，從網(wǎng)絡(luò)上搜集資料和圖片，向?qū)W生解釋計算機的廣闊性。通過生活化計算機教學(xué)，結(jié)合實際與學(xué)生進行情景互動，營造一個生活中處處是學(xué)問，學(xué)習(xí)中處處有生活的生活化教學(xué)氛圍。

（二）利用生活事物引導(dǎo)教學(xué)

小學(xué)信息科技最主要的教學(xué)內(nèi)容就是與計算機應(yīng)用的相關(guān)性知識。雖然小學(xué)生年齡小，但是如今網(wǎng)絡(luò)的普及使得小學(xué)生對于計算機并不陌生，很多小學(xué)生都熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，操作計算機并不生疏，所以在進行計算機教學(xué)時可以利用這一興趣，在教學(xué)過程中涉及到網(wǎng)絡(luò)游戲，適當(dāng)?shù)娜谌肽軌蛱岣咝W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動積極性集中注意力。比如教學(xué)中設(shè)計動畫，教師就可以讓學(xué)生們回憶網(wǎng)絡(luò)游戲中的人物、場景動畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用實物加深學(xué)生對知識的理解，使學(xué)習(xí)難度降低，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（三）合理選擇生活化教學(xué)內(nèi)容

為更好的在小學(xué)計算機教學(xué)中實現(xiàn)生活化教學(xué)，教師在備課時就要考慮教材內(nèi)容和實際生活之間的聯(lián)系。精心挑選和生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)纳顚嵗齺韺π畔⒖萍贾R進行講解，將學(xué)生的計算機知識水平和興趣喜好作為基礎(chǔ)，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，將計算機學(xué)習(xí)內(nèi)容直接融入學(xué)生熟悉的生活情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極思考問題。比如藝術(shù)字的設(shè)置使用，教師可以啟發(fā)學(xué)生曾經(jīng)見過的日常生活中的藝術(shù)字體是怎樣的，讓他們根據(jù)自己的所見所聞來設(shè)計屬于自己的藝術(shù)字，對每個學(xué)生的創(chuàng)造作品進行分享和評價。在信息教學(xué)的過程中教師要挖掘?qū)W生熟悉的生活常識，給學(xué)生提供經(jīng)典生動的例子幫助他們加強記憶，豐富教材內(nèi)容，使計算機教學(xué)取得事半功倍的效果。

（四）利用生活經(jīng)驗進行教學(xué)

教師可以結(jié)合生活經(jīng)驗運用到計算機教學(xué)中，對于教學(xué)中計算機的操作，采用一個具體的事例講解其中詳細的操作過程會比直接抽象化的解釋要有力得多。學(xué)生能夠更深入理解和掌握計算機的理論和操作，對于他們積累知識有莫大的幫助，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例如計算機中的郵件發(fā)送的教學(xué)內(nèi)容，教室在講解時可以將其和打電話發(fā)短信放在一起比較，網(wǎng)絡(luò)上的郵件發(fā)送和實際生活中的短信發(fā)送十分相似，借用更熟悉的發(fā)短信來普及發(fā)郵件的概念，再將電子郵件和傳統(tǒng)信件放在一起對比，分析兩者的速度、安全性和優(yōu)缺點，對學(xué)生的思維進行引導(dǎo)，讓學(xué)生對于計算機概念有了更貼近生活的認(rèn)識，引起共鳴加深認(rèn)知力。

三、結(jié)語

生活化的教學(xué)模式能夠讓小學(xué)生深刻透徹快速的學(xué)習(xí)計算機教學(xué)，教師要充分的認(rèn)識到生活化教學(xué)的重要性，使用科學(xué)合理的方法將生活中的經(jīng)驗和智慧與教學(xué)相結(jié)合，擴大小學(xué)生的眼界，增長小學(xué)生見識，讓小學(xué)計算機教學(xué)的成效更加突出，促使學(xué)生更加優(yōu)秀。

參考文獻

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