錢芬

摘 要：數(shù)學是一門基礎學科，也是小學課程體系的重要組成部分，在生本理念的指導下，教師應努力提高自身的教學能力，研究新的教學方法，探索新的教學途徑，組織形式多樣、內容豐富的練習活動，來啟發(fā)學生的問題意識，提升學生的認知水平，幫助學生熟練掌握多種學習方法，同時養(yǎng)成良好的探究習慣，明確未來的奮斗目標，發(fā)揮更強的主體優(yōu)勢。只有讓學生感知到學習的最大樂趣，真正的學好數(shù)學，構建起完整的認知模型，數(shù)學教學工作才能走向更大的成功，揭開當代素質教育的嶄新篇章。融合生本教育理念，實現(xiàn)課堂有效教學，這是學生身心健康成長、學習能力綜合發(fā)展的關鍵所在，必須引起教師們的高度重視。

關鍵詞：小學數(shù)學；生本理念；有效教學；研究；思考

引言

以往的數(shù)學課堂大多由教師主導，學生被動的學習知識，盲目的參與活動，活躍度不足，自學興趣不高。單一固化的教學方式，枯燥乏味的課堂氛圍，不僅難以啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，還會使他們產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒，最終導致數(shù)學教學質量越來越低，學生學科成績的進步空間十分有限。如何改善這一現(xiàn)狀，營造良好的學習氛圍，打造優(yōu)質的發(fā)展平臺，促使其階段性成長任務的圓滿完成，這是數(shù)學教師們值得深思的一個關鍵問題。生本教育理念的融合，將會開啟小學數(shù)學教學的全新格局，突出學生的主體地位，滿足學生的內心需求，活躍學生的抽象思維，煥發(fā)課堂新的活力，助推教育現(xiàn)代化進程的持續(xù)加快。

一、構建和諧師生關系，融合生本教育理念

一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，要堅持以生為本、因材施教原則，把課堂真正的歸還于學生，通過和諧師生關系的構建，全面落實生本教育理念。課堂教學本就是師生雙方的互動過程，教師有必要關注學生的學習情況，優(yōu)化調整活動方案，不斷更換教學思路，學生也要主動配合教師探索未知世界，深入理解基礎知識，盡快突破思維局限，適應課堂節(jié)奏，提高學習能力[1]。比如，教學“百分比”相關知識點時，教師可以率先提問：“同學們，你們在平時生活中遇到過百分數(shù)嗎？”“上周我們進行了一次課堂測試，40名學生都達到了及格標準，那么測驗的及格率是多少呢？”“商店在搞促銷活動，部分衣服打6折，請問現(xiàn)價是原價的百分之多少？”…問題看似簡單，卻能很好的啟發(fā)學生的問題意識。教師尊重學生的主體意愿，給予學生充足的思考時間，這就是生本理念的最佳體現(xiàn)。

二、優(yōu)化數(shù)學課堂提問，鼓勵學生主動開口

在實踐教學中，我們要想更好的融合生本教育理念，就要重視高效課堂的構建。同時優(yōu)化提問，鼓勵學生開口，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的探究熱情，促進他們的健康發(fā)展[2]。將“師本”轉變?yōu)椤吧尽保枰獨v經(jīng)一個漫長的等待過程，期間教師需要組織特色活動，來活躍學生的數(shù)學思維，鍛煉學生的實踐能力，最大限度發(fā)揮學生的主體作用，使課堂得以煥發(fā)新的生機與活力。比如，教學“小數(shù)乘法”內容時，教師創(chuàng)設合適情境后優(yōu)化提問，要求學生計算3.5+3.5+3.5=？鼓勵學生運用不同方法計算結果。之后讓學生想一想3.5×3.5=？同時發(fā)動腦筋思考有關“小數(shù)乘法”的含義。學生遇到不懂問題時主動發(fā)問，教師再對其進行針對性指導，課堂教學往往就會取得意想不到的效果。

三、多媒體動態(tài)教學，特定情境積極思考

（一）幫助學生進入狀態(tài)

網(wǎng)絡時代的來臨，滿足了人們的精神需求，擴大了人們的視野范圍。多媒體技術的廣泛應用，減輕了教師的教學負擔，增加了課堂的教學實效。融合生本教育理念，實現(xiàn)數(shù)學有效教學，需要得到多媒體的積極配合。數(shù)學有典型的抽象特征，小學生理解起來十分困難，多媒體憑借它的動態(tài)教學優(yōu)勢，可以變抽象內容具體化、理論知識形象化，使學生快速進入最佳的學習狀態(tài)，積極參與課堂的互動與交流。

（二）提高數(shù)學思維能力

多媒體課件演示教學，有利于提高學生數(shù)學的思維能力，發(fā)揮生本優(yōu)勢，增強教學效率[3]。比如，教學“分數(shù)的初步認識”時，教師借助多媒體導入動畫視頻，激發(fā)學生濃厚的學習興趣與強烈的求知欲望，指導學生深入理解分數(shù)的含義，在具體情境中重新認識平均分的具體概念。期間學生的主體地位十分突出，數(shù)學的學習熱情空前高漲。

四、組織豐富課余活動，鍛煉解決問題能力

課堂教學主要以活躍學生的數(shù)學思維為主，學生的主動參與十分關鍵。課余活動是課堂教學的一種延伸，也是融合生本理念的必要環(huán)節(jié)。學?？梢詾閷W生提供更多的實踐機會，定期組織一些特色活動，讓學生有意識的運用所學知識，解決數(shù)學問題。比如，數(shù)學教師整合現(xiàn)有資源，模擬商場購物活動，引導學生進入特定的經(jīng)營情景，進行金錢交易，評估學生基礎知識的儲備情況。根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，選出出色學生給予相應獎勵。在生本條件下提高學生的參與度，優(yōu)化課堂的教學效果，真可謂是一舉兩得。

結束語

總之，融合生本教育理念是實現(xiàn)數(shù)學課堂有效教學的關鍵，對學生綜合素質與綜合能力的雙向發(fā)展也起到了極大的促進作用。長期奮斗在一線的數(shù)學教師，要積極研究新的方法，基于生本角度組織特色活動，確保學生的學習質量，提高他們的數(shù)學成績。

參考文獻

[1]彭樺華.在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想的方法[J].新課程（小學），2017（12）44-46.

[2]劉昌敏.營造快樂氛圍打造數(shù)學高效課堂的研究[J].成才之路，2017（6）121-122.

[3]姚麗紅.關于構建小學數(shù)學高效課堂的思考[J].課程教育研究，2015（12）59-60.

（作者單位：廣西省防城港市防城區(qū)第一小學）