劉芳

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新課程改革以來，對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求，在實際教學(xué)過程中，要注重孩子們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升。結(jié)合小學(xué)生階段的特殊情況，科學(xué)選擇教學(xué)方法，靈活采用多種教學(xué)手段，有針對的開展教學(xué)，實現(xiàn)我們小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；教學(xué)方法

小學(xué)階段的學(xué)生由于理解和學(xué)習(xí)能力有限，對于學(xué)習(xí)知識往往興趣不足。語文作為小學(xué)生的一項重要科目，是學(xué)習(xí)各種知識基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在新課改背景下，需要我們付出更多努力，想方設(shè)法挖掘小學(xué)語文的興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高語文教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我多年來從事小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)驗，下面給大家談一談新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)中幾種方法和策略，僅供各位參考，希望對大家能有所幫助。

1、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）增強情感交流，拉近師生距離。老師作為課堂的引導(dǎo)者和組織者，要有一個良好的形象。老師的微笑和親切的目光，可以拉近師生之間的距離，增添師生的情感。作為一名小學(xué)語文老師，在課堂教學(xué)中，要結(jié)合多種教學(xué)方法，充分運用多種教學(xué)手段和相關(guān)設(shè)備，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來了，老師就可以引導(dǎo)出快樂的課堂教學(xué)，教與學(xué)的效果將會事半功倍。

（2）創(chuàng)設(shè)有趣學(xué)習(xí)情境。小學(xué)階段的學(xué)生活潑、好動，感性認(rèn)識能力大于理性認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境能去除小學(xué)生的厭學(xué)心理，促進(jìn)孩子們積極思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。比如在《北京》一課中教學(xué)中，課文中的方位描寫比較復(fù)雜。對于沒有去過北京的孩子來說，天安門廣場、故宮、人民英雄紀(jì)念碑、各種名勝古跡、公園的方位，他們在課文中僅僅獲知一個比較模糊的印象。這時我們就可以利用多媒體來展示北京各個方位的具體畫面，這種教學(xué)情境布局清楚、空間感強、層次分明，使學(xué)生們可以直觀的了解這些景物的空間關(guān)系，更容易和理解課本知識

（3）懸念設(shè)疑引起興趣。在語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過設(shè)置“懸念”，能誘導(dǎo)孩子們的好奇心，激發(fā)學(xué)他們學(xué)習(xí)語文新知識的興趣。比如在《日月譚》課堂講解開始前，我就設(shè)置了這樣一個懸念：“同學(xué)們知道‘日月潭在哪里嗎？‘日月潭的景色有哪些？”孩子們一下子就對“日月潭”產(chǎn)生了興趣，隨之順勢引入課程。這樣，小學(xué)生們不僅以愉快的情緒參與到新課學(xué)習(xí)中，對“日月潭”景色產(chǎn)生了好奇心，還激發(fā)了他們學(xué)生熱愛祖國山水的熱情和期盼祖國統(tǒng)一的良好愿望。

2、發(fā)揮小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體作用

學(xué)生是課堂的主體，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，老師要做好課堂教學(xué)組織和引導(dǎo)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師要積極適應(yīng)小學(xué)生的年齡學(xué)習(xí)特點，想辦法激發(fā)他們對學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課改背景下，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的需求，不斷學(xué)習(xí)新知識，豐富自己，提高自己的綜合教學(xué)素質(zhì)。在語文課堂教學(xué)中要真正讓小學(xué)生課堂上的主體，需要交給他們更多的自主時間。

例如在《早發(fā)白帝城》這首古詩教學(xué)中，我們就可以提前給小學(xué)生們布置一些課前預(yù)習(xí)作業(yè)，搜集關(guān)于作者李白、詩詞背景的一些資料。然后在課堂上讓學(xué)生們把自己搜集到的資料與大家分享，最后再由老師老師進(jìn)行總結(jié)。在課堂上我們還可以組織一個簡單的古詩朗誦評比，讓小學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽。還可以讓孩子們分別說他們對這首古詩的理解，以及對作者了解，然后進(jìn)行討論和總結(jié)。

課堂講解過程中我們教師要突出這首古詩學(xué)習(xí)的重點和難點，組織背誦練習(xí)題。在這樣的語文課堂上，小學(xué)生們自己主導(dǎo)了語文課堂，大多數(shù)問題都是由他們自己獨立完成的，我們教師只起到了引導(dǎo)、組織和總結(jié)的作用，孩子們既學(xué)到了語文知識，又鍛煉自己的思維能力和學(xué)習(xí)自主性。

3、運用幽默語言開展語文教學(xué)

幽默是一種藝術(shù)，在小學(xué)語文教學(xué)中成功巧妙運用幽默語言，不僅一種成功有效的教學(xué)方法，更是一種教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。

（1）談古論今法?！罢Z忌直、意忌淺”。在語文教學(xué)中，巧妙采用由古論近的比喻，弦外有音，用含蓄的語言進(jìn)行表達(dá)，話里有話。這樣能增加教學(xué)語言的感染力，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中興趣十足，回味無窮，愉快的接受語文課堂知識。

（2）迂回巧設(shè)問。迂回提問設(shè)計一般有問、誘、歸納三個層次，扣人心弦，層層深入，達(dá)到語半功倍之教學(xué)作用。這種方法是繞著彎子提問題，能結(jié)合小學(xué)生的情感和理智，激起他們探究未知知識的興趣和思想情感的飛躍。

（3）用委婉轉(zhuǎn)換的語言教學(xué)。委婉、溫和的語言會使人產(chǎn)生一種親切感，小學(xué)生相對來說心智不夠成熟，需要關(guān)心和愛護(hù)。把這種有溫度的語言用到語文教學(xué)中，可以使師生之間情感互通、關(guān)系融洽，增強知識的傳達(dá)和語言傳遞，進(jìn)而提高我們語文教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)方法。

4、利用多媒體提高語文學(xué)習(xí)興趣

多媒體為小學(xué)語文教學(xué)提供廣闊的平臺，其融聲音、圖像、語言為一體。在新課改背景下應(yīng)用多媒體教學(xué)，能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）多媒體能培養(yǎng)學(xué)生語言感受力。小學(xué)語文教材語言優(yōu)美、生動、富有感染力，而小學(xué)階段的學(xué)生的思維比較形象。多媒體技術(shù)能把課本上的生動語言文字形象具體的展現(xiàn)出來，給課本上的文字添上顏色，變?yōu)榫唧w可觀察的形象事物。在這種情境中，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大增強，會主動的投入語文學(xué)習(xí)中去。

（2）多媒體能拓展語文課本知識。通過運用多媒體，可以深挖小學(xué)語文教材中內(nèi)涵，拓展書本以外的語文知識，引起學(xué)習(xí)興趣。

比如在《草船借箭》一課教學(xué)中，我就制作播放了與本課有關(guān)的動畫課件，形象的表現(xiàn)出當(dāng)時的故事情境和歷史背景。然后根據(jù)故事中內(nèi)容引導(dǎo)孩子們開展想象，在這種氣氛中，他們對語文學(xué)習(xí)興趣一下子就激發(fā)出來了。

5、結(jié)語

總之，在新課改背景下做好小學(xué)語文教學(xué)，需要我們?nèi)σ愿?，在教學(xué)方法上不斷推陳出新。根據(jù)小學(xué)生的特點和實際教學(xué)情況，靈活巧用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，一定能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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