趙琪

摘要：體育游戲是初中體育教學(xué)過程中必不可少的元素，能夠為乏味的體育課增添一絲情愫。體育游戲的種類豐富多樣，在實際應(yīng)用時也較為靈活，它不但能夠提高學(xué)生對體育的興趣，也能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有強壯的體魄。由此可知，分析與研究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用至關(guān)重要。該篇文章敘述了體育游戲的自身特點以及體育游戲在初中體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學(xué)；分析；應(yīng)用

素質(zhì)教育一詞從誕生至如今倍受重視，一直是教育界熱議的話題。逐漸地，初中學(xué)生的身體素質(zhì)狀況成為了焦點。為了進一步加強初中學(xué)生的身體素質(zhì)，體育科目便從眾多的學(xué)科中脫穎而出，不少初中學(xué)校都在盡力提升體育教學(xué)水平。因此，研究及分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用勢在必行。

一、體育游戲的一些特點

（一）具有游戲的特點

初中體育不像文化課那樣無聊，畢竟，它可以在上課過程中引入一些游戲，以此來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣。俗話說：“興趣才是最好的老師”，而體育游戲恰恰能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的極大熱情，因此，初中體育教師在教學(xué)過程中要善于借用體育游戲的優(yōu)勢，以此來活躍課堂氛圍。

（二）具有教育的特點

體育游戲是眾多游戲中的一類，它有著獨特的規(guī)則，也具備嚴(yán)格的要求，可以說規(guī)則與要求是體育游戲的一大特點，正因為這樣，體育游戲在開展的過程中才能夠有所依托。初中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)呐c游戲相結(jié)合，既能夠鍛煉學(xué)生的身體，又能夠培養(yǎng)學(xué)生依照規(guī)則辦事的品質(zhì)，這無疑是對學(xué)生的成長起到了一定的教育作用。

（三）具有競技的特點

體育項目本身就具有較強的競技色彩，而體育游戲也不例外。體育游戲競技大致分為兩種，即是團隊與個人競技這兩類，無論是哪一種，都需要學(xué)生擁有較高的智力水平和較強的身體素質(zhì)。因此，體育游戲可以挖掘?qū)W生的智慧、提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用研究

（一）初中體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲來完善訓(xùn)練模式

初中體育教師在進行教學(xué)的過程中，要擁有較強的組織能力，并對體育教學(xué)知識十分熟悉，只有這樣，在進行教學(xué)之時，才能更清晰的為學(xué)生解釋與體育相關(guān)的知識點，才能夠隨時帶領(lǐng)學(xué)生去復(fù)習(xí)重點內(nèi)容。更重要的是，初中體育教師要有著較高水平的教學(xué)能力，這樣才能很自然地把體育游戲融入到課堂當(dāng)中。體育知識涵蓋體育技能，也需要訓(xùn)練身體素質(zhì)。例如，當(dāng)進行立定跳遠知識點講解時，可以引進一些類似“袋鼠跳”的游戲，即是讓全體學(xué)生效仿袋鼠前進時的跳躍樣式，并讓學(xué)生反復(fù)進行練習(xí)與推敲。這不僅能提高學(xué)生肌肉的發(fā)達程度，也能夠讓學(xué)生對課堂充滿激情，不知不覺中就提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）初中體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲來強化學(xué)生身體素質(zhì)

初中體育教學(xué)在實踐中發(fā)現(xiàn)，體育游戲可以大幅度的推動體育教學(xué)的快速發(fā)展，是吸引學(xué)生的最佳方法。對此，便可以應(yīng)用體育游戲來強化學(xué)生身體素質(zhì)，這就要求初中體育教師在進行游戲的選取與設(shè)定時要恰當(dāng)且合理。例如，初中體育教師要學(xué)會自主設(shè)計“摸球追人”的游戲，即是在體育場中圈出一定大小的正方形，設(shè)定它的邊長為8米，在該正方形的四個頂點上分別放一個球，然后給學(xué)生進行隊伍劃分，分成四個隊伍，并讓他們所處球體2米距離處，然后根據(jù)教師口令，讓學(xué)生按照事先設(shè)定的競技路線依次觸碰該球，同時對鄰隊學(xué)生進行追趕，每個人完成一輪后需要歸隊。體育游戲的設(shè)定與應(yīng)用，不但可以使學(xué)生在快樂的氛圍中收獲知識，還能增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）初中體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲來提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)

無需懷疑的是，初中的各個學(xué)生都是獨一無二的，不同性別的學(xué)生各方面的差異也是必然存在的?；诖?，初中體育教師在進行教學(xué)時，要考慮到性別這一因素，要對男生與女生分別設(shè)計與采用不同的體育游戲項目，這樣才更符合實際情況。與此同時，初中體育教師在引進游戲時也要考慮到學(xué)生的心理特點，這樣才能使體育游戲的融入更有實際意義。初中生正發(fā)育到成長過程中的青春期階段，該階段的男生與女生之間存在著奇妙的吸引力。因此，教師在選擇和設(shè)定游戲時，要對此進行深思熟慮。例如，在分組時，要注重性別的分配，即是在做追趕游戲時，盡量讓不同性別的學(xué)生之間進行互動，以保持學(xué)生的好奇心與上課興致。除此之外，初中體育教師在設(shè)計游戲時，要顧及到女生相對于男生處于弱勢的情況，以此來促進游戲的公平性，從而提高全體學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義重大，是促進初中體育教學(xué)進步的根本。在未來的初中體育教學(xué)過程中，教師要不斷去尋求和探索體育游戲的優(yōu)勢、特點以及作用，不斷完善教學(xué)體系，以此來豐富初中學(xué)生的課堂內(nèi)容，使學(xué)生受益終生。

參考文獻：

[1]張鵬飛.淺析初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略[J].科學(xué)中國人，2017 （12）：6-7.

[2]張鵬，趙林靜.足球俱樂部機制引入初中體育教學(xué)的實踐思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2016 （11）：11-12.