董健

摘要：新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)越來(lái)越受到重視，而一些比較先進(jìn)的教學(xué)理念和國(guó)外的教育理念也都涌入體育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)，體育游戲可以很好地融入教育，加強(qiáng)小學(xué)體育教育的有效性。本文以小學(xué)體育教學(xué)為主要研究對(duì)象，闡述體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用與融合。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；運(yùn)用；融合

體育游戲是小學(xué)體育教育的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生最為基本和最經(jīng)常開展的戶外活動(dòng)，同時(shí)它又可以促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。通過(guò)體育游戲可以使小學(xué)生更全面地成長(zhǎng)，并且能夠在體育游戲中學(xué)會(huì)與其他同學(xué)相處，加深與教師及其他同學(xué)的有效溝通，從而提升自身素質(zhì)。小學(xué)生處于低年齡段，他們的個(gè)性化十足，活動(dòng)力較強(qiáng)，思維能力和思考問(wèn)題的方式有待提升，對(duì)事物的認(rèn)知能力較為欠缺。小學(xué)生校園教育是銜接小學(xué)體育教育教學(xué)的重要階段，在整個(gè)小學(xué)體育教育教學(xué)中，需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，開展有效的教學(xué)課程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，保證整個(gè)小學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，進(jìn)而提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

一、體育游戲教學(xué)概念分析

體育學(xué)科是發(fā)展體育事業(yè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生體魄的重點(diǎn)學(xué)科，其是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的有效載體，也是提升學(xué)生人文情懷的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容之一。體育游戲主要是指結(jié)合小學(xué)體育課程要求的相關(guān)內(nèi)容，按照一定的教學(xué)思路，由教師發(fā)起，將課程要求的體育教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，從而有效實(shí)踐到整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中。

體育游戲教學(xué)能夠提升學(xué)生的思維辨析能力，將枯燥的跑步、跳繩等簡(jiǎn)單無(wú)味的體育教學(xué)內(nèi)容按照游戲的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的思維空間，提升小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、體育游戲在小學(xué)體育教育中的運(yùn)用與融合

（一）體育游戲是小學(xué)體育教育的主要內(nèi)容

在以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的小學(xué)體育教育中，小學(xué)校園必須要提供空間、機(jī)會(huì)和時(shí)間給學(xué)生，同時(shí)讓小學(xué)生有權(quán)力自主地進(jìn)行體育游戲方式的選擇，作為教師而言，要積極鼓勵(lì)、支持小學(xué)生自己自發(fā)地進(jìn)行體育游戲，這樣既鍛煉了小學(xué)生的基本活動(dòng)，又促進(jìn)了小學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)。小學(xué)體育教育教學(xué)中可以把游戲分成生理類型的生活游戲、平時(shí)的人際交往游戲、小學(xué)生自主自發(fā)的游戲和普通的教學(xué)游戲這四種基本類型，它基本上鍛煉了小學(xué)生的各個(gè)方面。在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)要做到室內(nèi)、室外相結(jié)合，并選擇可以釋放小學(xué)生天性、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自我滿足和發(fā)揮自主能動(dòng)性的游戲。小學(xué)生離不開游戲，而且在游戲過(guò)程中還能夠創(chuàng)造更多的有效方式，供小學(xué)生自主創(chuàng)新的玩游戲。

（二）利用有趣的游戲語(yǔ)言進(jìn)行小學(xué)體育教育

體育游戲環(huán)節(jié)中，對(duì)于游戲語(yǔ)言的有效利用非常關(guān)鍵，其能夠按照一定的教學(xué)語(yǔ)言思路，結(jié)合現(xiàn)有的體育教學(xué)方式，對(duì)整個(gè)體育游戲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修飾化，并利用幽默的語(yǔ)言提升學(xué)生對(duì)于體育游戲教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，對(duì)于9歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)言交際能力正在逐步發(fā)展變化著，因此，要利用有效的課堂時(shí)間，及設(shè)計(jì)的有關(guān)體育游戲語(yǔ)言的方式，將整個(gè)年齡段的體育游戲語(yǔ)言能力進(jìn)行發(fā)展。另外小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片較為喜愛(ài)，可以利用動(dòng)畫片中的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的體育游戲教學(xué)內(nèi)容，利用幽默且富有意義的動(dòng)畫片來(lái)提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育學(xué)科的興趣。同時(shí)，也可以讓小學(xué)生扮演動(dòng)畫片里的角色，在游戲進(jìn)行過(guò)程中讓小學(xué)生說(shuō)出角色的語(yǔ)言或者自己創(chuàng)造的語(yǔ)言，使得小學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力都大幅提升。當(dāng)小學(xué)生說(shuō)出的動(dòng)畫片中角色不準(zhǔn)確時(shí)，教師或者家長(zhǎng)要及時(shí)提出，用最簡(jiǎn)潔的方式讓小學(xué)生意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并能夠及時(shí)改正。

（三）在體育游戲中運(yùn)用靈活生動(dòng)的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，小學(xué)生有時(shí)候不能明白老師說(shuō)的話，這時(shí)就需要老師通過(guò)一些肢體活動(dòng)來(lái)為小學(xué)生帶來(lái)認(rèn)知和安全感。比如，在進(jìn)行游戲時(shí)，當(dāng)有孩子不明白老師說(shuō)的話時(shí)，老師通過(guò)肢體語(yǔ)言再加上講解就可以加深孩子的理解，下一回再聽到這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，孩子馬上就可以理解。肢體語(yǔ)言是最難理解的表達(dá)情感或者語(yǔ)言溝通的方式，但是其能夠培養(yǎng)小學(xué)生思維能力和理解力，從而可以使小學(xué)生在游戲過(guò)程中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。

（四）把體育游戲貫穿到整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中

體育游戲在小學(xué)體育教育中扮演的是精神層面上的指引，在實(shí)際生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，游戲?qū)πW(xué)生的影響是精神層面的，所以老師在用體育游戲進(jìn)行教育時(shí)要注意滿足小學(xué)生的情緒釋放和情緒表達(dá)，只有滿足了這兩點(diǎn)才能使小學(xué)體育教育體系成為真正促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)的教育載體。

三、總結(jié)

體育游戲是小學(xué)生童年的精神反映，也是小學(xué)生的童年靈魂，小學(xué)只有給小學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、成長(zhǎng)的游戲童年，才能使小學(xué)生的身心健康合理成長(zhǎng)。而游戲作為最有效的小學(xué)體育教育辦法，我們要做到把游戲貫穿到整個(gè)小學(xué)體育教育教學(xué)中去，這樣才能給小學(xué)生一個(gè)美好的童年。

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