李進(jìn)

摘 要：通過(guò)調(diào)查，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出存在的問(wèn)題，并提出可行性建議。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，要注重內(nèi)外結(jié)合，健全就業(yè)市場(chǎng)體系；從學(xué)院層面來(lái)說(shuō)，要著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)市場(chǎng)；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G473.8；G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）22-0004-02

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，事關(guān)廣大學(xué)生及其家庭切身利益，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定。隨著高等教育大眾化的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。本文通過(guò)調(diào)查，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與建設(shè)存在的問(wèn)題，并提出可行性建議。

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

通過(guò)分析遼寧某高校的調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)具有就業(yè)地區(qū)集中、就業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于創(chuàng)業(yè)比例、就業(yè)單位以企業(yè)為主等特點(diǎn)。

1.就業(yè)地區(qū)集中

該校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在東北地區(qū)，其中遼寧省最多。這種就業(yè)區(qū)域的集中受多方面因素的影響，如畢業(yè)生的生源地、畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域偏好、畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。要想避免就業(yè)區(qū)域過(guò)于集中，高校就要在開(kāi)拓與建設(shè)就業(yè)市場(chǎng)的過(guò)程中下功夫，使人才適量、合理地分布于各個(gè)地區(qū)。

2.就業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于創(chuàng)業(yè)比例

該校本科畢業(yè)生中協(xié)議就業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)，這與目前國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)的精神是不符的。所以，高校在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓過(guò)程中要注意加大對(duì)創(chuàng)業(yè)的宣傳與投資力度，通過(guò)挖掘大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力實(shí)現(xiàn)其順利創(chuàng)業(yè)。

3.就業(yè)單位以企業(yè)為主

畢業(yè)生就業(yè)單位以企業(yè)為主，事業(yè)單位為輔。從總體上來(lái)看，大多數(shù)畢業(yè)生選擇在企業(yè)就業(yè)，而在事業(yè)單位就業(yè)的人數(shù)比較少。這一方面表明當(dāng)前各類(lèi)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求量較大，高校就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓前景廣泛，另一方面也表明大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀念發(fā)生變化，不再一味地追求“鐵飯碗”，就業(yè)方式更加靈活多樣。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與建設(shè)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校方面存在的問(wèn)題

（1）就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓區(qū)域不到位。通過(guò)分析該校畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量較多。雖然大多數(shù)畢業(yè)生選擇在省內(nèi)就業(yè)，但各地的就業(yè)比例極不平衡，主要集中在沈陽(yáng)、大連兩地。這一方面與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)往往會(huì)吸引更多的大學(xué)畢業(yè)生到此發(fā)展，另一方面也與學(xué)校開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)的區(qū)域有關(guān)。在就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓過(guò)程中，部分學(xué)校出現(xiàn)重省內(nèi)、輕省外，重經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或城市、輕經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或城市的現(xiàn)象。

（2）就業(yè)信息供需渠道不暢通。畢業(yè)生求職信息和用人單位招聘信息是就業(yè)市場(chǎng)的兩個(gè)重要組成部分，實(shí)現(xiàn)兩種信息的實(shí)時(shí)對(duì)接是就業(yè)市場(chǎng)良性發(fā)展的重要表現(xiàn)，也是畢業(yè)生順利找到工作的重要保障。但調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)信息渠道仍不暢通，這導(dǎo)致畢業(yè)生不能及時(shí)了解人才市場(chǎng)需求，進(jìn)而使其在求職過(guò)程中帶有盲目性和偶然性。此外，就業(yè)信息渠道不暢通，也使人才需求方的招聘信息不能及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞給大學(xué)畢業(yè)生，這不但影響招聘工作的順利進(jìn)行，也間接影響大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。

（3）就業(yè)市場(chǎng)形式較為單一。就業(yè)市場(chǎng)形式有校內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)與校外就業(yè)市場(chǎng)、有形市場(chǎng)與無(wú)形市場(chǎng)之分。目前，高校在就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)過(guò)程中，往往將主要精力與資源放在校內(nèi)有形市場(chǎng)方面，忽視對(duì)校外市場(chǎng)以及無(wú)形市場(chǎng)的建設(shè)與開(kāi)拓。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校校內(nèi)有形就業(yè)市場(chǎng)大多以大型招聘會(huì)、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、宣講會(huì)為主，而到場(chǎng)企業(yè)大部分是針對(duì)本校的“王牌”學(xué)院或特色專(zhuān)業(yè)。

2.畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題

（1）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力包括自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、求職技巧等，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足主要表現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、溝通協(xié)調(diào)能力差、心理調(diào)適能力不強(qiáng)等方面。用人單位在招聘過(guò)程中，往往關(guān)注應(yīng)聘者的實(shí)際工作能力。但大學(xué)生在大學(xué)四年里多數(shù)時(shí)間都在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間少之又少。缺乏應(yīng)有的實(shí)踐動(dòng)手能力，沒(méi)有過(guò)多的求職經(jīng)驗(yàn)與技巧，這往往是大學(xué)生未能成功求職的最大“硬傷”。

（2）未樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，是保證大學(xué)生順利就業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。部分大學(xué)生的職業(yè)期望值較高，往往與自身的實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。目標(biāo)定得過(guò)高，不僅不能成功就業(yè)，而且還會(huì)導(dǎo)致今后找工作沒(méi)有動(dòng)力和激情。因此，要鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到小城鎮(zhèn)去、到農(nóng)村去、到西部去、到小企業(yè)去。讓大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，必將對(duì)其就業(yè)行為與結(jié)果產(chǎn)生積極的影響。

三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與建設(shè)的建議

高校要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)，就要確保大學(xué)生的知識(shí)、能力及素養(yǎng)能夠達(dá)到用人單位的要求，確保其就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。為此，高校要分別從學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層面做好相關(guān)工作。

1.學(xué)校層面：內(nèi)外結(jié)合，健全就業(yè)市場(chǎng)體系

（1）抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。首先，抓好就業(yè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。就業(yè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的教師及工作人員一定要懂得如何維持現(xiàn)有的就業(yè)市場(chǎng)、怎樣開(kāi)拓更加廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，為學(xué)生提供更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，抓好學(xué)生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。再次，抓好學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等就業(yè)輔助隊(duì)伍建設(shè)。在就業(yè)服務(wù)的過(guò)程中，要注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）抓好人才培養(yǎng)工作。要想與用人單位建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng)合作關(guān)系，開(kāi)拓更廣泛、更穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，高校就要在人才培養(yǎng)上下功夫，力爭(zhēng)使所培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠經(jīng)得起用人單位的檢驗(yàn)，經(jīng)得起工作性質(zhì)的檢驗(yàn)，經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。唯有如此，才能使更多的畢業(yè)生順利就業(yè)，才能與用人單位建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作關(guān)系，才能開(kāi)拓更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，才能體現(xiàn)學(xué)校的整體水平與實(shí)力。

（3）有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)并舉。高校在開(kāi)拓和建設(shè)畢業(yè)生有形就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)畢業(yè)生無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)的推廣，做到有形和無(wú)形并舉。網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生，其快捷、高效的特點(diǎn)為大學(xué)生找工作提供了方便。無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)不僅可以極大地降低招聘和應(yīng)聘的成本，而且能夠極大地提高畢業(yè)生與用人單位之間雙向選擇的效率。

（4）改變傳統(tǒng)的就業(yè)市場(chǎng)走訪形式。第一，變傳統(tǒng)的高校就業(yè)工作職能部門(mén)單獨(dú)走訪用人單位為就業(yè)、教學(xué)、科研等多職能部門(mén)及各學(xué)院教師組成團(tuán)隊(duì)走訪。這不僅增加了就業(yè)市場(chǎng)走訪的人力資源，而且使學(xué)校各部門(mén)聯(lián)動(dòng)，全力做好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓工作。第二，變過(guò)去的單走訪企事業(yè)用人單位為走訪行業(yè)類(lèi)、協(xié)會(huì)類(lèi)等用人單位。開(kāi)拓畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)要以行業(yè)類(lèi)、協(xié)會(huì)類(lèi)的用人單位為目標(biāo)，使更多的用人單位吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

2.學(xué)院層面：著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力

（1）引導(dǎo)畢業(yè)生做好求職準(zhǔn)備。首先，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，做到學(xué)以致用，在求職的過(guò)程中盡量發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)等多方面優(yōu)勢(shì)。要真正做到畢業(yè)生個(gè)個(gè)有特點(diǎn)，個(gè)個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力。其次，引導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)。在選擇和確定職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中，要認(rèn)真做好全面準(zhǔn)確的調(diào)查，從行業(yè)狀況、社會(huì)環(huán)境、企業(yè)發(fā)展等各個(gè)方面評(píng)估目標(biāo)職業(yè)單位的各種因素，以此來(lái)認(rèn)清這樣的選擇對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。再次，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。盡管當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但高校教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀，抓住時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊，自我推薦，這樣才可能被用人單位錄用。

（2）做好學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色凝練工作。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，各學(xué)院要充分展現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)特色，使畢業(yè)生就業(yè)時(shí)具有優(yōu)勢(shì)。第一，要根據(jù)實(shí)際就業(yè)需求，合理地進(jìn)行課程設(shè)置。第二，組織與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)課程或活動(dòng)。第三，要維護(hù)好已有的就業(yè)市場(chǎng)，并努力開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，幫助學(xué)生發(fā)掘更多的就業(yè)崗位。

綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓與建設(shè)不是一朝一夕的事，它受社會(huì)環(huán)境、學(xué)校實(shí)力、學(xué)生能力等多方面因素的影響，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。高校就業(yè)工作者要以實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃為抓手，全力以赴，迎難而上，在挑戰(zhàn)中把握機(jī)遇，在奮斗中收獲成績(jī)，最終為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)提交一份學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)點(diǎn)贊、社會(huì)認(rèn)可的成績(jī)單。

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