郭春蘭

【摘要】在廣大的中醫(yī)院校當(dāng)中開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)必須要始終把握以人為本的育人思想，始終從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，完善教育管理體系，提高教學(xué)質(zhì)量水平。本文就通過對(duì)目前中醫(yī)院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步提出了關(guān)于加強(qiáng)中醫(yī)院校臨床醫(yī)學(xué)本科生學(xué)生建設(shè)的幾點(diǎn)建議措施，其中主要就包括了加強(qiáng)全員意識(shí)、完善管理系統(tǒng)、開展文化活動(dòng)、強(qiáng)化師德建設(shè)等內(nèi)容，旨在為加強(qiáng)新時(shí)期的中醫(yī)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考、指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)院校 臨床醫(yī)學(xué) 本科生 學(xué)風(fēng)建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0250-01

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)化人才需求的不斷提高，廣大的高等中醫(yī)院校也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)不斷加強(qiáng)對(duì)本科生的教育培養(yǎng)。而學(xué)風(fēng)問題則是關(guān)乎中醫(yī)藥人才培養(yǎng)成效的關(guān)鍵所在，對(duì)此，中醫(yī)院校應(yīng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題予以高度關(guān)注，要能夠充分、詳實(shí)的了解當(dāng)前中醫(yī)院校學(xué)生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，分析其中存在的主要問題并探究其原因所在，采取有效的應(yīng)對(duì)措施來促進(jìn)學(xué)生建設(shè)發(fā)展。

一、中醫(yī)院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

基于目前中醫(yī)院校臨床醫(yī)學(xué)本科生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，主流學(xué)風(fēng)還是相對(duì)較好的，具體反映在大部分學(xué)生都有著一定的緊迫感，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握都十分努力、勤奮，不斷在提升自身的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)水平，為應(yīng)對(duì)激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)也應(yīng)注意到，在部分學(xué)生群體中一些消極現(xiàn)象仍有所體現(xiàn)。如學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)專業(yè)課程沒有任何興趣，處于被動(dòng)式的知識(shí)接受地位；課堂學(xué)習(xí)注意力分散，不能夠合理分配課余時(shí)間，導(dǎo)致寶貴的時(shí)間被白白浪費(fèi)；平常學(xué)習(xí)懶散，臨近考試急于求成；不顧及自身家庭條件出現(xiàn)攀比、奢侈之風(fēng)。導(dǎo)致上述問題出現(xiàn)的原因可歸結(jié)的因素來自于多個(gè)方面，概括起來主要來源于家庭、社會(huì)、學(xué)習(xí)與其自身等方面的綜合作用影響[1]。

二、加強(qiáng)中醫(yī)院校臨床醫(yī)學(xué)本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法措施

（一）加強(qiáng)全員意識(shí)

基于廣泛概念上的學(xué)風(fēng)其同時(shí)包括了校領(lǐng)導(dǎo)的治理、教師的日常教育以及學(xué)生本身的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等多個(gè)方面的內(nèi)容。良好的學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校最為寶貴的無形財(cái)富之一，同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平與育人目標(biāo)的重要標(biāo)志。因而，在中醫(yī)院的日常教學(xué)活動(dòng)中開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)人才有著至關(guān)重要的作用價(jià)值，應(yīng)當(dāng)將這一項(xiàng)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作內(nèi)容來制定出詳盡的規(guī)劃方案，調(diào)動(dòng)起各方面資源來齊抓共管盡最大努力將學(xué)風(fēng)建設(shè)提升到一個(gè)新的水平高度[2]。

（二）完善管理體系

注重對(duì)學(xué)生工作隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，定期實(shí)施有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升其工作能力，妥善處置相關(guān)學(xué)生日常事物，一切從學(xué)生的角度出發(fā)加強(qiáng)服務(wù)保障，增強(qiáng)日常管理、教學(xué)管理、落實(shí)獎(jiǎng)學(xué)金及貧困補(bǔ)助的發(fā)放，完善有關(guān)人員管理制度措施，加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，建設(shè)友好、和諧的學(xué)習(xí)文化氛圍。

（三）開展文化活動(dòng)

可通過開展文化種類豐富的各種文化活動(dòng)，以及實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)研究創(chuàng)新能力的全面提升；組織學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃交流，促使學(xué)生能夠?qū)ψ陨硭鶎W(xué)習(xí)專業(yè)今后的發(fā)展情況能夠達(dá)到更加清晰的認(rèn)知水平，以便能夠制定出更加詳實(shí)、可靠的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求能夠具有實(shí)踐可操作性逐步予以落實(shí)；開展有關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化氛圍；擴(kuò)充圖書館藏書籍、行業(yè)前沿期刊、雜志，開拓學(xué)生視野；實(shí)施本科生導(dǎo)師制度，指導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與科研工作。

（四）強(qiáng)化師德建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展成效與教師的個(gè)人素質(zhì)水平有著密切的關(guān)聯(lián)性，教師個(gè)人形象是影響學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)當(dāng)始終從學(xué)生的角度來考慮各項(xiàng)教學(xué)方法的適用性，并加強(qiáng)對(duì)自我道德素質(zhì)的要求，對(duì)學(xué)生起到率先垂范的作用，以自身高尚的人格魅力與文化素質(zhì)打動(dòng)學(xué)生，以專業(yè)、親切的教學(xué)態(tài)度解答學(xué)生所提出的相關(guān)學(xué)習(xí)問題，以博大、寬廣的胸襟包容學(xué)生。只有教師本人具備有良好的師德、師風(fēng)才能夠確保學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到更高的效率水平，并為提升中醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)本科生的學(xué)風(fēng)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。

結(jié)束語

總而言之，在本次研究中重點(diǎn)針對(duì)關(guān)于如何加強(qiáng)中醫(yī)院校臨床醫(yī)學(xué)本科生的學(xué)生建設(shè)工作展開了深入探究，提出了加強(qiáng)全員意識(shí)、完善管理系統(tǒng)、開展文化活動(dòng)、強(qiáng)化師德建設(shè)等措施，收到了一定的成效。在今后的工作實(shí)踐中，我校還將不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)教育管理體系，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，形成全方位育人的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明.從學(xué)生工作的角度談高等中醫(yī)院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施——以南京中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院為例[J].科教導(dǎo)刊，2014，（19）：221-221，227.

[2]唐群，張秋雁.中醫(yī)院校兼職班主任的工作體會(huì)——以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].醫(yī)學(xué)信息，2013，（20）：24-24.