摘 要：體育教學(xué)的改革進(jìn)一步推進(jìn)，因此教學(xué)的過程中對(duì)體育的重視程度進(jìn)一步有所提升，體育游戲能夠較好的結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)鍛煉，激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的興趣，并且還能夠保持其身心的健康。本文結(jié)合小學(xué)開展體育教學(xué)展開了探究，旨在找出體育游戲在其中起到的作用，并提出相關(guān)的建議，以便在今后的發(fā)展過程中進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲 現(xiàn)代體育教學(xué) 運(yùn)用

體育游戲在體育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，其不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，還能夠?qū)W(xué)生體育方面興趣的激發(fā)，進(jìn)一步提升體育學(xué)習(xí)過程中的趣味性。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)一步有所重視，因此體育課程的重要性也進(jìn)一步得以提升，只有擁有了強(qiáng)健的體魄，才能夠更好的開展學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)水平近年來得到了較大的提升，這一過程中體育游戲的應(yīng)用起到了十分重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)過程中體育課程較為枯燥，活動(dòng)不能夠深入展開，學(xué)生嚴(yán)重情況下還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。而體育游戲的開展很好地推動(dòng)了體育課程的改革，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的深入?yún)⑴c以及了解，體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用是十分必要的。接下來本文就結(jié)合體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用展開了探究，探究的過程如下文所示。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

小學(xué)體育教學(xué)過程中對(duì)游戲進(jìn)行應(yīng)用是十分有意義的，主要表現(xiàn)在以下方面：第一，能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂中的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與程度。第二，能夠通過游戲的方式對(duì)體育教學(xué)中的內(nèi)容起到鞏固作用，在這一過程中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)作熟練性，并對(duì)技巧進(jìn)行講授，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)作技巧，幫助其掌握其中的要領(lǐng)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目的理解的目標(biāo)。第三，有助于提升小學(xué)生的智力，在課堂中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的思考，并且通過游戲的開展能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生在這一過程中學(xué)會(huì)謙虛禮讓，并體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)精神。第四，有利于增強(qiáng)師生間的交流，建立起師生間的友好關(guān)系，更好的讓學(xué)生提升對(duì)老師的信任。第五，能夠?qū)πW(xué)生的課業(yè)壓力進(jìn)行緩解，對(duì)輕松的氛圍進(jìn)行營(yíng)造，并且通過體育鍛煉來為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

準(zhǔn)備階段是十分重要的，做好準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)很大程度的減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程造成的拉傷，教師在準(zhǔn)備階段可以將學(xué)生分小組進(jìn)行集合，對(duì)比哪個(gè)小組集合的速度更快，從速度快的小組中選取一名學(xué)生來帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動(dòng)。在短繩教學(xué)中，進(jìn)行準(zhǔn)備的階段學(xué)生通常不知道短繩的用處，可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，自主創(chuàng)造相關(guān)的游戲。

（二）體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用

教學(xué)過程中為了將學(xué)生主體地位進(jìn)行凸顯，可以讓學(xué)生在接力跑學(xué)習(xí)過程中注重自身的實(shí)踐，通過學(xué)生不斷的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)過后教室應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)以及鼓勵(lì)，并且對(duì)其他的相關(guān)技巧進(jìn)行補(bǔ)充。體育課程中教師可以對(duì)相關(guān)的情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，之后對(duì)基本技巧進(jìn)行講解，隨后讓學(xué)生進(jìn)行大量的適量，在此過程中不斷組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，并讓表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行展示。若一些學(xué)生注意力不集中或者提不起興趣，教師也可以讓其進(jìn)行展示，來調(diào)動(dòng)其積極性。

（三）體育游戲在課堂尾聲中的應(yīng)用

體育課尾聲通常讓學(xué)生自由活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)高強(qiáng)度訓(xùn)練的過渡，這一過程中學(xué)生通常在聊天或者閑坐，教師則應(yīng)該合理的對(duì)時(shí)間進(jìn)行應(yīng)用，開展一些強(qiáng)度小的體育游戲，從而即能夠幫助學(xué)生放松，還能夠有效的對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行應(yīng)用。

三、體育游戲在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過程中的建議

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果十分顯著，具有十分積極的意義，因此教師教學(xué)過程中應(yīng)該將增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為主要目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生在這一過程中注意力的集中程度，并且對(duì)一些積極地情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好地加入到其中，并在游戲中對(duì)要領(lǐng)進(jìn)行引入。

在這一過程中教師應(yīng)該對(duì)合理的體育項(xiàng)目進(jìn)行選取，增強(qiáng)所選項(xiàng)目之間的聯(lián)系，注重項(xiàng)目的難度，以保證學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行掌握，并且要與學(xué)生的身體素質(zhì)情況相匹配。學(xué)生的身體素質(zhì)也存在著差異，這就要求教師加強(qiáng)教學(xué)過程中的差異性，并且在開展游戲教學(xué)的過程中應(yīng)該將學(xué)生的安全放在第一位，注重對(duì)紀(jì)律方面的強(qiáng)調(diào)，避免學(xué)生出現(xiàn)意外。

結(jié) 語

體育游戲能夠較好的提升小學(xué)體育教學(xué)過程中的學(xué)生的趣味性以及參與性，有助于建立起對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，能夠督促小學(xué)生在今后的生活中養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。并且能夠活躍課堂中的氣氛，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)信任以及親切感，有助于今后更好的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行開展，并且結(jié)合小學(xué)生的身體素質(zhì)以及性格特征，體育教學(xué)不僅能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)量控制在合理的范圍內(nèi)，還能夠較好的對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行滿足。通過本文的分析，得出結(jié)論為體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果十分顯著，對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)起到了較為積極的影響，在今后體育教學(xué)過程中可以對(duì)開展體育游戲的方法進(jìn)行廣泛的應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：郭曉東 1985.11性別：男 民族：漢籍貫：內(nèi)蒙古蘇尼特右旗 學(xué)歷：本科職稱：小學(xué)一級(jí)教師研究方向：小學(xué)體育教育郵編：011100單位：二連浩特市逸夫小學(xué)